我的野生动物朋友 教案

我的野生动物朋友阅读指导观音山音乐学校杜晓妹【教学目的】1、通过观察图片、阅读文字感受故事的有趣，让学生了解我的野生动物朋友这本书。2、提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。【教学重点】、通过观察图片、阅读文字感受故事的有趣，让学生了解我的野生动物朋友这本书。、 提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。【教学难点】、让学生了解我的野生动物朋友这本书，激发阅读的欲望。、使学生学会更多的读书方法，养成良好的阅读习惯。【教学过程】一、童谣导入1、杜老师知道，小朋友们都很喜欢看课外书。今天，在上课之前，杜老师先给大家带来了两首关于课外书的童谣。我们一起来读读吧。童谣（一）一本小图书有本小图书，躺在桌上哭，呜呜呜，呜呜呜，躺在桌上哭，哪个小朋友呀，把它脸撕破？哪个小朋友呀，把它脸撕破？小图书，你别哭，我来给你补。小图书听了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。读了这首童谣，你知道这本小图书为什么哭吗？童谣（二）爱护图书小图书，真好看，有小猴，有大象，还有汽车和轮船。小朋友，轻轻翻，爱护图书大家赞。二、揭示课题过渡：因为小朋友们懂得如何爱护图书，为了表扬大家，杜老师今天准备给大家介绍一本有趣的课外书。而且我还多带了几本，准备把这本有趣的课外书送给那些课堂上认真听讲，真正喜欢它的小朋友。看看，谁能坚持到最后，就能得到它！、小朋友们，你有动物朋友吗？（板书：我的动物朋友）和它相处得怎么样？师：小猫、小狗、小兔都是家养的，活泼温驯，很容易亲近，都是我们的好朋友。2、那你有野生动物朋友吗？（补充板书：我的野生动物朋友）三、推荐新书，激发兴趣（一）畅谈野生动物1、过渡：可是有一个神奇的小女孩，就有许多的野生动物朋友，相信吗？3、（出示野生动物图片）大象 角马 狮子 鸵鸟 豹子 蛇 鳄鱼 长颈鹿变色龙 羚羊 豪猪 犀牛 狒狒 蟾蜍4、你敢跟鳄鱼、豹子、狮子它们交朋友吗？为什么？5、过渡：这个小女孩就敢和这些野生动物交朋友，甚至和它们一起玩一起睡觉呢！后来，她还把自己和野生动物相亲相爱的故事写成了一本书！想看吗？（二）观察封面，了解作者1、睁大眼睛看仔细了，这就是小女孩写的书。（出示新书）我们一起来看看大屏幕，这是封面。（出示封面）2、从封面中，你知道了什么？（板书：看封面）师：简介作者（板书：读简介）3、观察图片，想象说话，（1）封面上的这个小女孩就是蒂皮。看！蒂皮骑在鸵鸟背上，感觉怎样？你从哪儿看出来的？（2）猜猜看，蒂皮骑在鸵鸟背上最想干什么？学生自由猜测。（3）知道吗？鸵鸟要是奔跑起来，那可是世界上跑得最快的鸟了。蒂皮就喜欢骑在鸵鸟背上在非洲大丛林中狂奔。（三）读目录：出示目录，猜测故事内容，激发阅读兴趣（1）过渡：多神奇多特别的女孩呀！我已经迫不及待系那个知道小蒂皮和这些野生动物之间的故事了！有一个办法可以让我们最快了解这本书主要讲了哪些故事。那就是看目录。目录是书中内容的高度浓缩，通过看目录，我们就可以把书本读薄了。贴板书：读目录（2）（PPT展示目录）自己读一读目录中都有哪些内容？（3）师：我们可以根据目录选择最喜欢、最想一睹为快的故事。（四）课间游戏击鼓传花过渡：刚刚小朋友们都表现得非常棒。所以，我们来玩一个小游戏。这个游戏就叫做击鼓传花。、游戏规则：一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就有权从目录中挑选一节你最想知道的故事片段，可以自己读给大家听，可以请班级中的朗读大王读给你听，或者请杜老师读也可以。、玩游戏，听精彩故事片段。（四）观插图、师：（翻着书说）刚刚小朋友已经抢先一睹这本书中的精彩片段了。但是，你们都是通过耳朵听，还没能翻开书看看，对吧。其实，这本书最大的特色是图文并茂，每个故事旁都配有十分精美的图片，书中130多幅精美的图片都是蒂皮的爸爸妈妈拍摄的。这些图片和书中的故事一样吸引人呢。不信你看看。、展示书中部分插图。这些图片都是蒂皮和她的野生动物朋友相处时的美丽瞬间，每一幅图都是一个故事呢。、师：我们拿到一本书时，看看插图就能感受书中要传达给我们的精彩故事。读懂书中的插图也是读懂一本书的方法之一。贴板书：观插图（五）、阅读习惯小检测过渡：下面几个小朋友的做法，小朋友们觉得对吗？为什么？ 1、出示检测：上课时，小红趁着老师不注意在抽屉里偷偷看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。小东刚刚吃完饭，满手油腻，还来不及洗就捧起书看得津津有味，书上都留下了他的“油爪印”。小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 （）晚饭后，小鹏拿着一本课外书，躺在沙发上看。看着看着都睡着了。、原来读书还有这么多要注意的地方，小朋友们可以牢牢记住。四、小结、刚才，通过看封面、读简介、读目录、观插图，我们对这本书有了一个大概的印象。这些都是我们初次接触一本书时，常用的了解一本书的重要途径。、不过，要深入了解蒂皮与非