江苏省东海县平明镇秦范小学信息化建设

,陈超,东海县平明镇秦范小学教育信息化发展规划,2,3,4,1,信息化校园建设指导思想和总体目标,信息化校园建设主要任务,保障措施,存在问题,目录,为全面落实中央对信息化的总体要求，为了适应教育管理信息化新形式，推动我校教育信息化工作快速、健康、协调发展，根据市教育局关于学校教育信息化工作的相关文件精神和江苏省中长期教育改革和发展规划纲要，结合我校教育信息化工作的实际情况和教育改革与发展的需要，特制定秦范小学教育信息化发展规划（2013年至2018年）,学校基本情况,目前我校有6个教学班，学生121人。现有在职教师11人，学历达标率100%，其中本科学历10人，大专1人。学校拥有多媒体设备两套，电脑机房两间，电脑20台，校园网已接入宽带。,存在问题,存在问题,1、由于流量太少，设备陈旧。教师使用网络进行教学的数量不多，总流量和日访问量也不够大。2、各学校之间相互协作问题。信息化校园需要全员参与和各部门协同工作。信息化要求各部门间打破壁垒，具有信息、数据资源共享的观念。如何更好将资源整合到信息化校园的整体建设中，已不再是一个技术问题，更是涉及多部门协调的管理问题，需要部门积极配合，才能实现协调发展。,存在问题,3、学校信息技术人员队伍数量和结构不能满足教育信息化管理与应用开发、研究的需要。 还未形成一支稳定的有责任性的技术娴熟的网络信息技术人才。缺乏有效的与其他岗位类似的奖励、激励机制。还未形成一支稳定的学校信息化工作团队。4、一些教师对信息化建设认识不足，重视不够，没有前瞻性的思维和认识。教师制作教学课件的水平不高，由于教师年龄层次的不同，在思想认识、运用能力等方面都产生了较大的差异，所以在学科与信息技术的整合方面也表现出了很大的不同。,信息化校园建设指导思想和总体目标,学校教育信息化建设指导思想,（一）,以进一步贯彻、落实国家关于“以教育信息化，促进我国教育现代化”的战略指导思想，根据市教育信息化的发展规划和学校的办学目标要求，打造数字化学校，积极推进教育信息化应用及网络教育资源开发，为学生的终身发展和教师的专业发展服务。努力使我校的教育思想和教育方法适应教育现代化的需要，更好地为教育教学改革服务，为实施素质教育服务，使现代教育技术成为推进学校可持续发展的重要增长点。,学校教育信息化建设基本原则,（二）,1、从实际出发，整体规划：教育信息化是一项十分复杂的系统工程，涉及面广。为充分实现资源共享，实现各部门之间协调发展，制定学校教育信息化建设和管理的规划，按照总体规划进行细化，并结合总规和细化的方案有计划、有步骤、有针性地开展工作。2、突出重点，分步实施：按建设目标的内容，分步实施，具体落实。3、突出应用，资源共享：根据学校的实际情况，充分实现资源共享是信息化系统建设的目标，应用水平和效果是信息化水平的直接体现，坚持以应用为核心，注意技术的开放性和可扩充性，软硬件结合，以应用需求促进建设，适度超前规划。,学校教育信息化建设总体目标,（三）,我校教育信息化的总体目标是：充分利用现代信息技术将学校的教学、科研、学科建设、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下（即实现校园数字化、网络化、信息化），建成快速高效的校园网络，实现班班通，推进 “办公、管理、教学、服务”的现代化，教师逐步实现无纸化办公，从而达到提高师生的工作效率和学习效率、人才培养质量、教学质量、科研实力和管理水平的目的。,信息化校园建设主要任务,加强校园硬件实施建设,（一）,1、建成网络教室，校园网线路设施到位，推进“班班通、人人通”的建设，多媒体电脑进入每个教室，为提高教学质量提供信息化环境支撑。2、实现校园网升级改造，实现网络办公自动化。3、建立学校校园电视台，培养学生多方面自学、动手能力、团队互动及正确的社会价值，是与社会同步学习最有效率的成长途径。4、保证有足够的微机及其他终端设备满足教师教学和学生网上自主学习,强化学校网站多元化,（二）,学校网站多元化即：形象窗口功能，师生工作、学习交流的载体功能，教育、教学的资源库平台功能。通过网站对外发布校园公告、校园动态、招生信息；展示学校风貌、校情、特色和优势等、增进公众交流。充实内容，逐步建立教师博客，建设以学生为中心的班级网站，建立各科室主页，努力使其切合我校实际和办学特色，能真正成为我校对外传播和吸收外界信息的窗口。以“十二五”规划为契机，抓紧建设，逐步完善和充实内容，逐步到位，构建我校数字化平台的载体。同时，整合各种应用平台，凸现我校的特色教育，使我校的数字化建设迈上一个新的台阶。,培训信息化师资队伍，提高教师搜集、运用信息能力,（三）,实现教育信息化，最关键的是教师队伍的信息化。根据我校实际，教师的培训着力于信息技术应用能力与水平的普及与提高，要求教师做到“四个会”，即会熟练操作计算机及上网浏览，会从网上搜索下载有关教学资料，会熟练使用学校相关信息设备进行教育教学，会制作多媒体课件；建立多渠道的培训机制，探索学科组的信息培训形式，根据学科特点，安排校本化的信息技术培训。帮助树立良好的信息意识，掌握一定的信息技术。各部门熟练掌握本部门的信息技术设备的日常维护和操作。培训要坚持骨干培养和普遍提高相结合的原则，坚持学用结合，注重实效，采取多形式、多渠道相结合的培训方式，不断提我校教师队伍整体应用信息技术的能力和水平。,以科研为先导，提高学校现代教育技术的科研水平、应用水平,（四）,从当前教育改革的实际出发，指导教师研究如何发挥现代教育技术尤其是信息技术在现代教育、未来教育中的作用，研究教的规律、学的规律，研究信息技术与素质教育的关系和实施途径等至关重要，因此电教科研对教师的发展，教育教学质量的提高起着不可估量的作用，在“十二五”期间，我校在这方面的主要工作是：1、由教务处组织，每学期进行一次青年教师课件制作和多媒体上课比赛，进行教育整合。2、每学期进行2-3次现代教育技术研讨，总结经验，相互交流，取长补短。3、鼓励教师对现代教育技术进行理论上的学习、研究，多写论文，争取获奖。,保障措施,科学管理保障,（一）,成立“学校教育信息化领导小组”，其成员如下： 组 长 ： 陈超 对学校信息化建设和实验工作整体规划、目标定位、具体指导、部署开展 副组长 ：杨庆龙 具体负责组织教育信息化建设和实验实施 成 员： 教导主任、骨干教师为主体其余老师共同参与实验工作,经济支持保障,（二）,以县政府教育投入为主，学校自筹、社会资助为辅。建立健全教育信息化财务制度。从学校实际情况出发，制订校园教育信息化建设发展规划，做好每年年初预算。有计划、有步骤、合理地进行基本建设和维护管理，提高经济效益。,培训发展保障,（三）,构建一套校外培训和校内培训相结合，重点培养和普遍提高相结合的教师现代教育技术培训模式。拓宽培训渠道：邀请有关专家学者到我校举办信息教育技术专题讲座，促使教师转变教育观念，提高教师对现代教育技术应用的认识水平；组织教师到省、市、县内先进学校观摩优秀教师的计算机辅助教学实验课以及网络教学探索课；订阅省级以上教育技术刊物，让教师学习现代教育技术理论。,机制建全保障,（四）,建立各项保障机制，以激励机制为主，对教师信息技术考试、自制课件、参赛获奖的，要予以表扬、奖励，形成有利于教育信息化发展的激励机制和环境氛围。,制度规范保障,（五）,在推进教育信息化建设过程中，应以国家相关的政策法规为基础，根据我校实际情况，不断完善本校教育信息化的有关工作条例，技术标准，操作规范等规范性文件。做到高水平、高标准、高要求、有计划、有目的、有步骤地推进教育信息化和