我自信 我成功 制作自信不倒翁

自信不倒翁 设计制作课济宁市实验小学程晓丹自信不倒翁教学设计济宁市实验小学 程晓丹一、活动背景 前一段时间，五年级的同学开展了我自信 我成功的综合实践活动，培养了自信，发现了自身的优势与潜能。为将活动开展深入，让学生体会到不管遇到什么挫折，困难只要自信之树不倒，成功永远属于自己，我们依托本单元内容，开展了创意手工制作自信不倒翁活动，并以此次活动为载体，让学生在玩中发现问题、提出问题，自行设计探究方法，自主经历探究过程，自行获得问题结论，揭开不倒翁不倒的秘密。二、学情分析五年级的学生对于不倒翁应该是非常熟悉了，生活中见过也玩过，但是对于不倒翁“不倒”的原理还不是很清楚，因此本节课我们设置了探究内容，来探究不倒翁不倒的秘密，五年级的学生想象力得到了很好的发展，他们愿意动手，乐于创造，因此我们设置了自信不倒翁制作课， 在制作中锻炼孩子的创造力，培养他们的合作意识。三、教学目标1、通过归纳不倒翁的特征及不倒的原理，培养学生乐于探究的情感。2、在小组合作中能制作简单的不倒翁，培养学生愿意与他人合作与交流的价值观念。3、学习不倒翁那种打不到的精神，做生活中的不倒翁。教学重点：探究不倒翁不倒的秘密；知道上轻下重的物体不容易倒。教学难点：学会制作创意不倒翁四、教学方法教法：诱趣法、谈话法、引导法等。学法：自主探究、小组合作、讨论法等。五、教学准备：多媒体课件、制作材料（乒乓球、橡皮泥、螺母、双面胶、卡纸、圆规、剪刀、彩笔等）六、教学过程（一）问题导入【教师引导】同学们，今天老师给大家带来一则谜语，我们一起来猜一猜，请听好：一个公公精神好，从早到晚不睡觉，身体岁小力气大，千人万人推不倒。【学生活动】学生都知道：不倒翁【学习指导】同学们真聪明，那不倒翁身上有哪些我们需要学习的精神哪？【学生活动】不倒翁怎么推都不倒，我们也要像不倒翁一样有着打不到，推不倒的精神。【谈话导入】说的多好啊，上节课我们开展与自信相关的活动，知道了自信是开启成功大门的第一步，不倒翁就像充满自信的小战士，无论遇到什么苦难都能够快速的站起来，这节课就让我们一起探究制作自信不倒翁吧!【揭示课题】板书:自信不倒翁【设计意图】通过谜语导入，激发学生的思考，问题的设置帮助学生探讨不倒翁精神，从而导入本课内容的探究学习。 (二) 实践探究1、提出猜想（不倒翁为什么不倒？）【学习指导】课前老师已经在每个小组放上了不倒翁，请同学们观察它们，并试着玩一玩，你会想到什么呢？关于不倒翁会提出什么问题呢？【学生活动】观察，用手将不倒翁推倒。回答：不倒翁为什么不倒？【教师引导】是啊，不倒翁为什么推不倒哪？大胆的猜想是研究的方法之一，哪位同学可以提出你的猜想？【学生活动】1、可能与他的形状有关 2、可能有他“肚子”里面的东西有关2、探究不倒翁外形的特点【学习指导】根据大家的猜想，我们先来探究不倒翁外形的特点，大家仔细观察，不倒翁外形上有什么共同点哪？【学生活动】不倒翁的底下都是一个半球形【教师总结】真是个爱动脑脑筋的孩子，通过观察我们发现不倒翁的底面都是个半球形。【板书】底部是半球状【教师引导】那只要底面是半球形的物体都能称为不倒翁吗？【学生活动】也不是，鸡蛋就是半球形，但是它立不起来。【学习指导】你不仅提出了质疑，还找出了生活中的例子，老师给你点个赞，是啊，鸡蛋也是半球形，为什么鸡蛋不能够立起来哪？【学生活动】肯定还和不倒翁肚子里面的东西都关系。3、探究不倒翁“肚子”里面的秘密【教师引导】那我们接下来一起来探究不倒翁的“肚子”里面有什么秘密，有什么好的方法吗？【学生活动】可以拆开不倒翁，让我们一起来观察一下。【学习指导】老师觉得这个方法不错，那大家现在小组合作，拆开老师为大家准备的不倒翁，看看里面的秘密吧！【学生活动】学生拆开的不倒翁 。【学习指导】拆开不倒翁，你发现不倒翁的肚子里面有什么？【学生活动】A、螺母 B、铁块 C、橡皮泥【学习指导】 那这些物体有什么共同点吗？ 【学生活动】都很重，而且都在不倒翁的最下面。【学习指导】我们拆开后发现了不倒翁的下面有着比较重的物体，我们可以总结为下重，那不倒翁的上面有东西吗？【学生活动】没有。【学习指导】那也就是说不倒翁的上面，很轻，我们可以得出不倒翁不倒的另外一个原因是？下重上轻【板书】下重上轻【教师总结】通过我们的探究我们发现了不倒翁不倒的两个秘密。一个是底面要是半球形，还要满足下重上轻的条件。【设计意图】新课标指出，教师是学生活动的组织者、参与者与促进者，因此在探究环节，更加注重让孩子在观察、在玩的过程中发现问题，提出问题，大胆猜想，最终探究得出结论，学生能够参与探究的全过程。 （三）制作自信不倒翁【教师引导】探究了不倒翁不倒的秘密，大家想不想制作一个自信不倒翁哪？【学生活动】想【学习指导】好，每个小组老师发下去了一张不倒翁制作过程探究表请大家小组内合作完成不倒翁的制作步骤。【学生活动】讨论、填写【教师引导】好，请你们小组汇报一下讨论结果【学生活动】学生汇报，其他小组补充【学习指导】看来大家都经过了认真的思考，请参考老师的制作步骤，应用老师为大家准备的材料包，开始小组合作制作完成属于你们的不倒翁吧。在制作前老师还有几点温馨提示：1、注意安全，用剪刀的时候不要伤到手 2、按照步骤，合作完成 3、注意卫生，将垃圾放入垃圾袋中。好，开始吧！【学生活动】在音乐声中，小组合作制作不倒翁【教师活动】教师巡视、指导【设计意图】本环节，学生自主探究制作方法，小组合作完成不倒翁的制作，培养学生动手能力的同时提高他们合作、交流的能力。（四）展示交流【教师引导】好，时间到，我看到很多小组的同学已经完成了，哪个小组想来展示自己制作的不倒翁？【学生活动】展示作品。小组自评，其他小组评价【设计意图】新课标指出，综合实践活动的评价要有整体观，多元化，过程性的特点，要促进学生的发展，最终目的是让学生在评价中有所收获，因此采用多种评价方式肯定学生，增强其自信心，唤起学习热情。(五) 课堂小结【教师引导】通过这节活动课，你有什么收获哪？【学生活动】学生谈收获【教师总结】通过这节课，大家的收获真不少，知道了不倒翁不倒的秘密，还制作了自信不倒翁。(六) 扩展延伸【教师活动】其实在生活中不倒翁原理的应用还真不少，我们一起来看一下。（多媒体播放图片）【教师总结