六年级数学下册比例的认识与应用_第1页
六年级数学下册比例的认识与应用_第2页
六年级数学下册比例的认识与应用_第3页
六年级数学下册比例的认识与应用_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

.学科教师辅导教案 学员姓名： 年 级：六年级 辅导科目：数 学 学科教师：高长青教学目的1、比例的认识与应用教学内容一比例的意义 比值相等的两个比用“=”连接起来，这种等式叫做比例二认识比例各部分名称组成比例的四个数叫做比例的项。在12：6=8:4中,12,6，8和4都是该比例的项。在比例中，两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。例如：12 ：6 = 8 : 4 中12和4是比例的外项6和8是比例的内项 a ：b = c ：d 中a和d是比例的外项 b和c是比例的内项(比例中两个比的后项都不能为0)三比例的基本性质在比例里，两个内项的积等于两个外项的积 (两个內项的位置可以交换) 启思导疑1、同学们发现了一种新的判断两个比是否成比例的方法？（比值相等）2、这节课我们类比着 比 学习 比例，比 与 比例 仅一字只差，它们会有什么区别呢？（比是两个数相除，是一个算式 有两项；比例是两个比相等，是一个等式有四项） 知识点运用（一）填一填。1、在4：7=48：84中， 4，7，48，84，叫比例的（），其中4和84是比的（）。7和48是比例的（）。2在a ：b = c ：d 中a和d是比例的（）b和c是比例的（）3、用6，3，9，18组成一个比例是（ ）。（二）下列那几组的两个比可以组成比例？为什么？（1）4:5和8:20（2）15:30和18:36（3）0.7:4.9和140:20（4）1/3:1/9和1/6:1/8（三）按要求写一写。1、先写出比值是3的两个比，再组成比例。2、根据1.225=0.625写出两个比例式。 3、如果a2b4，则a:b（ ）:（ ）； 如果a:b4:2，则a4，b2。这种说法对吗？为什么？4、猜猜我是谁？6:（ ）=5: 4
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论