中学班级日常行为管理ppt课件

第五章中学班级日常管理,第二节中学班级日常行为管理,Ourtopics,班级日常管理的重要性,班级的管理首先面对的是日常管理，日常管理是班主任工作的重要内容，是班级工作的基础。作为班主任这项工作只能做好，或者说要尽可能的做好，因为对学生的管理首先从班级日常管理开始，班主任与同学的交流、对同学各方面的现实表现的了解主要在班级日常管理中，对学生的教育更多的落实在班级日常管理中。,班级日常管理的内容,班级日常管理的内容大致包括：,班级目标管理,班干部队伍建设,班级教学常规管理,班级行为常规的管理,教室文化建设,了解研究学生,卫生保健,一个组织要“有组织”地活动，“行为”是关键,中学班级日常行为管理是指：班级管理者向班级成员传授中学生在班级组织中的规范行为，帮助中学生掌握规范行为，同时也纠正中学生违反组织规范的行为。,中学班级日常行为管理概念,中学班级日常行为管理的内容,班级日常行为管理的内容是：根据中小学生守则、中学生日常行为规范以及学校的制度规定，从中学生班级生活中的一日活动和向课外延伸的活动内容出发，形成中学生一日规范要求，并帮助班级成员掌握。,具体主要有：考勤、请假制度、升旗、校服、课间的良好行为、广播操、爱护公物、学生交通管理、学生值周,制定班级公约,1做好动员工作2班级体制的框架要把好关3广泛征求同学意见,以下作法对不对？,有的教师禁止学生在做课堂作业时互相说话。明智的做法是不要排除互动，而是教给学生适当的互动方式。,走出制定公约的误区,1.规则应该是合情合理的、必要的；2.规则应该清晰明了；3.规则应该与教学目的以及我们所了解的人们的学习方法一致；4.规则要和学校的规章制度一致。,恩惠中学日常行为规范交流会,班规的执行,1.对事不对人：不论做任何事情，老师都要明白指出学生犯错的原因，并且告知学生了解老师是对事不对人，以免在学生心灵留上创伤。2.预防重于治疗：老师以身作则，让学生家长知道班规的内容，学生违反班规时，老师的态度要坚定且前后一致3.注重合作而非命令4.正向的导引5.随时指导6.表扬优良表现,评价也要公正,案例：日常管理操行评定测评办法为提高学生的思想道德素质，加强对学生的日常学习与生活管理，现制定操行评定测评办法：学生的操行评定测评基本分为100分一、学习表现：1）早上无故迟到一次扣1分2）上课迟到一次扣0.5分3）无故旷课一次扣分4）无故不交作业一次扣0.5分5）被证实影响课堂纪律一次扣0.5分,总分在班级的前40%-50%为优秀。特差的个别同学为中，要找被评为中的同学谈话，让他认可这一评价，并鼓励他下学期努力，争取好表现。,二、违纪现象：在校学生必须遵守学校的规章制度，凡违纪学生将受到相应处罚并给予严肃处理1）学生凡打架一次扣10分，并接受学校处分2）考试作弊者，每次扣10分，并接受学校处分三、卫生值日情况1）无故不值日一次扣1分，值日不认真一次扣0.5分2）教室卫生不合格，相关责任人一次每人扣2分四、凡违反学院其它管理规定的，按轻重程度扣罚相应分数五、奖励（加分）：凡学习成绩优秀，积极参与校园文化活动并获奖励的学生，学校将给与奖励加分,班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。班主任工作不仅要尽心尽力，尽职尽责，还需要工作的策略和方法。,中学生行为管理可选的方法,行为观察法榜样示范法行为强化法纪律约束法,班级行为管理中的误区,错误一：“改变一个人的行为是强制的。”正解：良好的行为是习得的，不良的行为也是习得的。行为习得是一个过程，要从把握学习过程出发进行行为管理。,错误二：教师认为把教学时间用于行为规则的训练上不划算正解：研究显示，管教问题最少的教师们，多半会充分利用开学之初的头两星期，来教导学生一些必要的行为规范与标准。,错误三：班级规则要严格执行，而非轻松、亲切、温暖的态度。正解：遵守规则主要靠学生出于自愿的合作，事实上，教室管理特别优越的教师们，最明显的特色是他们表现轻松、亲切、温暖的态度。,有句谚语说得好：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一