《会计实战教程》概述

会计实战教程概述一、历史沿革1.课程沿革会计实战教程是财经大类各专业的必修课。该课程的前身是会计学原理课程。我院开设该课程已有22的历史，22年来学院一直十分重视对该课程的建设，其发展大致经历了以下几个阶段： 1）课程建设初创阶段（1985年至1993年）我院是于2003年由原经济系、工商系组建而成的学院，我院自1985年开始开设会计学原理课程，在课程开设初期，课程建设主要集中于一些基础工作，具体包括：成立了会计教研室，配备了专门的任课教师；选择教材，采用了财政经济出版社出版孟繁鑫主编的会计学原理教材，同时自编习题集；制定教学文件，包括教学大纲、授课进度计划等；定期开展教研活动，探索实践教学方法。经过十年的建设，会计学原理课程建设体系初步形成，为以后校级重点建设课程打下了坚实的基础。2）课程建设发展阶段（1993年至1999年）1993年，我国会计制度进行了重大改革，原来的会计学原理教学内容发生了巨大变化，为适应教学需要，我们以教学内容和教学方法改革为重点，切实加强课程建设工作。（1） 采取“培养和引进、请进来和走出去”并举的建设模式，加强师资队伍建设。一方面，加强对现有教师的培养，提高教师的学历层次和教学科研水平；另一方面，从高校和企事业单位引进高学历、实践能力强的人才，充实教师队伍。（2）根据我国会计制度的改革，1999年9月修订教学大纲，重新构建会计学原理课程理论教学内容和实践教学内容。（3）组织教师着手编写会计模拟实习习题（4） 建立会计手工模拟实训室和电算化会计实训室，加强会计学原理实践教学，提高学生的实际操作能力；同时，带领学生到企业去参观、实践，将课堂中的枯燥理论在实践中体现，使课堂教学与实际操作密切联系起来。3）课程建设改革、创新阶段（1999年至2003年）会计改革的不断深化，2001年以来，国家陆续颁布、修订了一系列会计准则，颁发了企业会计制度等会计法规，修订了会计法，为与此相适应，课程组对会计学原理课程的理论教学内容、实践教学内容、教学方法、教学手段、考核方式、师资队伍建设等方面进行了全方位的建设。（1） 根据高等职业教育的特点，按照突出应用性、实践性原则，以就业为导向、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构，以“应用”为宗旨构建会计学原理课程的教学内容体系。（2）积极推行教、学、做三位一体化和产、学、研三位一体化的教学改革，建立了仿真职业环境的会计手工、会计电算化模拟实训的校内实训室，加大实践教学，为学生操作技能的培养创造了良好条件。（3）积极推行“双证书”制度，要求学生在校期间必须取得会计电算化证。 （4）鼓励和要求课程组教师积极参与教科研活动，发表专业论文，提高教科研水平，并将研究成果运用于教学活动之中。随着教学改革的深入，本课程的建设日益完善，取得了良好的效果，2003年，会计学原理课程被评为：乌鲁木齐职业大学校级重点课程4）课程内容重组阶段（2004年至2006年） 根据高职教育的特点。按工作流程和工作岗位对教学内容进行了重组。二、课程能力分解与教学内容设计三、内容模块及对应学时会计实战教程内容模块及对应学时工作岗位教学内容课时分配实训课时会计出纳岗位通用基础知识总论2会计要素和会计等式4会计假设、信息质量要求2会计科目和账户、复式记账42制造业企业主要经济业务的核算168会计岗位业务流程编制凭证86登记账簿6