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文档简介

.,1,幼儿教育心理学主讲人：韩艳玲,.,2,第三节幼儿心理学的研究方法,.,3,了解观察法的程序及条件,知识目标,掌握幼儿教育心理学的研究方法,通过学习幼儿教育心理学的研究方法，为以后的教学研究打下基础。,通过学习，培养学生对学前教育研究的兴趣,.,4,观察法访谈法研究幼儿心理的具体方法：测量法实验法问卷法作品分析法,.,5,.,6,.,7,.,8,.,9,.,10,第三节研究学前心理的具体方法（一）观察法研究学前儿童最基本的方法1.定义：就是在自然的条件下，应用感官或借助于科学的观察仪器有目的、有计划地对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察者的心理和行为活动的一种方法。,.,11,2.类型（1）长期观察和和定期观察（2）全面观察和重点观察（3）直接观察和间接观察（4）参与观察和非参与观察,.,12,观察法的作用：有助于教师全面、深入地了解幼儿，进而客观的评价幼儿。有助于教师促进幼儿身心发展的教学计划,.,13,观察法的程序：对观察结果的记录描述对观察结果的解释,.,14,有效观察的条件,做好观察前的准备工作做好观察记录消除观察误差,.,15,几种有效的观察形式,轶事记录时间取样事件取样核查表,.,16,轶事记录定义：选取一件简短的个别事件进行完整的记录,.,17,时间取样对考察的特定的行为、事件进行观察记录，即等待所选定的行为出现时才做记录，不受时间的限制。,.,18,核查表实现设计好的简便记录表单，观察者观察到的相应的行为时，就在相应栏目中做记号。,幼儿相互影响的核查表,.,20,作品分析法：,通过对儿童的活动作品，进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况与特点。,.,21,作品分析法的作用,（1）通过对幼儿的活动作品进行分析，可以了解幼儿的身心发展与规律。（2）基于对幼儿的作品分析，可以制定相应的改善或干预方案，以提高幼儿的身心发展水平，或者矫正幼儿的身心疾病。,.,22,案例分析,张冰拿起一个玩具火车，放在地上，让他跑了一会，同时嘴里喃喃自语道“不好玩”。当他看到另一个小朋友手里的小皮球时，就将火车仍在一边，去夺小皮球。拍了几下小皮球后，又将皮球扔在一边，接着去玩小火车。,.,23,.,24,.,25,小结,1、幼儿教育心理学的研究方法主要有：（）、访谈法、（）、测量法、（）问卷法。2、教师常用的观察法包括（）时间取样（）核查表。3、根据研究目的和手段不同，有长期观察和（）观察、全面观察和（）观察、直接观察和间接观察、参与观察和非参与观察等不同类型。4、有效观察的条件包括做好观察的前期准备工作、做好观察（）消除观察（）。,观察法,实验法,作品分析法,轶事记录,事件取样,定期,重点
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