河南省品牌校与特色校某校建设总结

（校徽）河南省职业教育品牌学校和特色学校建设总结报告某市某中等专业学校2015年12月 目 录第一部分 项目建设总体情况3第二部分 工作机制与保障举措7（一）组织保障71.健全项目建设工作机构72.健全监控机制83.建立项目建设研究制度8（二）经费保障9第三部分 “深化校企合作”建设情况111.集团化办学112.校企合作组织及机制113.校企共建实训基地134.校内实训基地建设情况13第四部分 “改革人才培养模式”建设情况16（一）革新人才培养模式，完善专业建设机制161.骨干专业及“订单”培养162.专业教学机制及教学模式改革16（二）强化师资培养，打造一流教学团队171.加强校企师资交流，促进教师专业技能快速提高172.创设有效的制度保障，促进师资队伍茁壮成长18第五部分 “提升基础能力”建设情况19（一）办学条件的改善19（二）师资队伍的建设19（三）实训教学的建设20第六部分 “加快信息化建设”基本情况23第七部分 “完善管理机制”建设情况25（一）完善管理机制25（二）健全教学质量监控体系25第八部分 “增强社会服务能力”建设情况26（一）学历教育与职业培训26（二）“双证书”率和就业率27第九部分 建设经费投入与支出情况29（一）建设经费总体使用情况29（二）河南省财政投入资金使用情况29（三）配套资金支出情况30（四）经费支出均符合专项资金管理制度的规定31第十部分 存在问题与改进措施32某市第二中等专业学校河南省职业教育特色学校建设总结报告2013年9月26日,某市第二中等专业学校被河南省教育厅、河南省人力资源和社会保障厅、河南省财政厅以及河南省发展和改革委员会四部门批复为第二批河南省职业教育特色院校建设计划学校。按照河南省人民政府关于转发河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设管理办法的通知（豫政201270号）和河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省发展和改革委员会关于编制2012年2015年河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设项目规划的通知（教职成20121153号）的精神文件，我校紧紧围绕特色校“任务书”和“建设方案”，在两年的建设周期内，凝聚全校教职工的智慧和心血，按时高质量地完成了各项建设任务。现将我校建设情况报告如下:第一部分 项目建设总体情况自我校被批复为第二批河南省职业教育特色院校建设计划立项建设单位以来，在河南省教育厅的正确领导和大力支持下，学校修订了一系列的保障措施和配套政策，并对项目实施过程实行全方位的监控与管理。依据某市及所辖区域的实际和*县区人才市场的需求，经过2年的建设，我校全面完成了示范校建设的预期目标，取得了良好的成效和应用性成果。主要包括：1.打造了建筑工程施工、学前教育、机电一体化、种植专业和汽车运用与维修等骨干专业；2.校企合作进一步加深；3.人才培养模式得到改革和创新；4.基础能力得到进一步提升；5.信息化建设得到加快；6.管理机制得到进一步完善；7.社会服务能力进一步增强。目前，五个骨干专业均构建了“工学结合、校企合作”的人才培养模式；与企业行业深度合作，建设了一批设施完善、设备先进、集教学、生产和培训的校内外实训基地；人才培养模式更趋合理，更加符合了学生的身心特点；基础能力得到进步一提升，打造了一支师德高尚、结构合理、职教理念先进的教师队伍；数字化教学资源和信息系统建设得到加快发展，搭建了行业、企业参与、信息化水平高的教学资源平台；学校的社会服务能力得到显著增强，办学特色进一步凸显。经过特色校项目的建设，我校实现了由规模发展向内涵发展的转型，已成为某市及所辖县域重要的一线技能型和技术型人才培养基地。截止2015年12月，特色校建设任务分解的59个三级子项目，180个验收要点，我校已全部建设完成。校级整体建设情况具体如下（见表1）。表1 特色校项目建设前后主要指标对照情况完成率一览表项 目原有基础建设之后办学体制机制办学主体单位（机构）1个1个办学经费地方生均预算内拨款标准0.11万元0.11万元地方财政专项拨款100万元700万元行业、企业专项投入100万元300万元贷款余额260万元0万元实习实训教学仪器设备数量960台（套）1310台（套）教学仪器设备总值1250万元1680万元校内实训基地/室数3个/19个5个/25个校外顶岗实习（10人以上）基地数10个（合作协议）22个（合作协议）校内生产性实训（学时）平均比例52.4%70%实践教学学时占总学时50%以上的专业数占专业总数的比例60%100%半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例80%100%双证书职业技能鉴定机构/工种数量1个/10个3个/23个“双证书”专业占专业总数的比例80%100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率96%100%专业教师专任专业教师数/授课课时数144人/ 64800课时160人/ 69120课时从行业企业聘请的兼职专业教师数/授课课时数15人/4320课时30人/8640课时校企合作签订合作协议的企业数8个22个签订校企合作协议的专业比例45%100%合作企业参与教学的专业比例35%100%合作企业接收的顶岗实习学生1800人/年2200人/年合作企业接收就业的学生数1200人/年1500人/年合作企业对学校投入的设备总值10万元18万元学校对外技术服务到款额10万元17万元学校培训企业员工数2000人/年3000人/年就业情况毕业生初次就业率95%98%毕业生初次就业平均月薪2000元2500元第二部分 工作机制与保障举措特色校建设既是河南省发展职业教育的重要举措，又是中等职业学校提升综合实力和办学水平的历史契机。自2014年4月项目建设启动以来，学校各级领导高度重视，以严谨充实的组织保障、制度保障、资金保障共同支撑项目建设，形成了同向驱动的机制，为项目建设保驾护航。学校建立了项目分级分层捆绑责任体系，定时间、定质量、定进度，确保特色校项目建设的快速推进。与此同时，我校实行“分级管理、责任到人、专家把关”的责任制度，各级项目具体落实到人，关键步骤快速推进，强化项目建设的组织管理，形成了科学的管理体系，在组织和经费上给予项目充足的保障。（一）组织保障1.健全项目建设工作机构根据项目建设方案，学校成立并制定了项目建设组织机构。项目建设领导小组由校长任组长，书记任副组长。领导小组下设办公室，为常设机构，负责领导特色校项目建设的总体工作，领导小组副组长兼任办公室主任，领导小组统领各个专项组工作，负责对项目建设进行部署、安排、检查、督办、协调、宣传、自评、验收、表彰等。领导小组之下，设三个专项团队，分别是特色校建设督导检查小组、特色校建设资金保障及管理小组、特色校建设项目实施团队，其中项目实施团队又包括学前教育专业项目组、机电一体化专业项目组、种植专业项目组，同时，每个专业项目组之下，设立若干子项目组，明确工作职责，以保证项目建设各项工作任务层层分解落实。2.健全监控机制由学校牵头成立特色校建设督导检查小组，校长任组长，副书记任副组长。项目建设督导检查小组负责对项目过程的监督、检查和落实，主要的监控内容包括建设目标、建设内容、建设进展、建设效益、资金使用、设备采购等；主要的职责包括对学校建设项目的实施实行事前论证、事中监控指导、事后效益评价的全过程审核、监控和考核；组织对建设项目进行季度（年度）检查。项目建设督导检查小组及时向各项目组负责人反馈、协调在建设中存在的问题，并提出解决问题的方法。同时，项目还设置项目建设指导委员会。项目建设指导委员会由职业教育专家、行业专家、高校教师、企业一线管理者以及学校教学与管理经验丰富的教师组成，整体负责指导项目的建设工作，切实保障了项目监控机制的完善。3.建立项目建设研究制度切实加强河南省职业教育特色校建设项目的理论研究。我校聘请；了河南省相关行业、企业的知名专家和学者，成立了某市第二中等专业学校校企合作委员会和专业建设指导委员会，对学校特色校的创建工作、骨干专业建设项目等提供指导、咨询和评估。组织一批有较高职教理论研究水平的教师，深入开展职教改革的创新研究，开展关于专业建设、人才培养、课程建设和教学模式的特色研究。根据特色校建设的工作进程，积极探索新形势下我校职业教育的模式和特色，不断总结特色校建设工作的新经验和新举措，形成我校自己的特色，并及时推广和传播我校特色校建设的成果。（二）经费保障学校是一所隶属于某市某区某局的国家级重点职业学校，具有相对稳定的办学经费来源，并且积极争取国家和河南省扶持职业教育的专项经费，实行专款专用。同时充分利用学校自身办学特色和品牌优势，采取多元办学，发挥自我造血功能，积极开展社会培训、技术开发、校企合作和社会服务等工作，多形式、多渠道积极筹措资金，保证项目配套资金的及时到位。为保障项目资金的合理利用。我校成立了特色校资金保障及管理小组，其主要职责包括：1.在特色校建设领导小组的指导下，统筹安排各渠道建设资金，按照有关财务制度和特色校要求，科学、规范、合理使用建设资金，确保资金使用效益，确保专款专用；2.统筹安排使用不同渠道的资金，科学、规范、合理地编制学校建设项目的总预算及季度（年度）预算；3.将季度（年度）资金使用情况形成季度（年度）报告，上报学校领导小组审核；4.接受上级财政、审计等部门对项目资金使用情况的监控、检查和审计；5.严格遵守法律法规规定，加强资金管理；设置单独账薄进行明细核算，专款专用，专账管理。在制度保障上，我校还专门制定了专项资金管理制度，明确了特色校项目资金的管理和使用。通过以上举措，我校的工作机制和保障机制更加完善，不但保证了项目建设专项资金和配套资金的及时到位，而且做到了专款专用，保障了项目资金合理高效的利用，使我校特色校建设工作得到了保障。第三部分 “深化校企合作”建设情况1.集团化办学为贯彻和落实全国职业教育工作会议精神和国务院关于加快发展现代职业教育的决定（国发201419号），我校自特色校项目建设以来，深刻理解职业教育集团化办学的重要地位，先后加入了河南省农业职业教育集团、某市职业教育集团、某市电子信息职教集团等职教集团，并积极成为职业教育领域内行业、企业的校企合作指导委员会会员单位。同时，我校准确把握职业教育集团化办学面临的形势，以某市第二中等专业学校为依托，联合行业、企业和政府成立了某区职业教育集团，完善了某区职业教育集团的相关规章制度，深化了职业教育办学体制和机制的改革，为我校的校企合作和人才培养注入了新的力量。我校通过集团化的办学，在省市行业职业教育校企合作委员会的指导下，有力的促进了我校办学模式的改革，推动了我校办学的规范化、科学化和高效化，促进了我校向特色化和品牌化方向发展，实现了我校专业设置与地方产业和职业岗位的无缝对接。2.校企合作组织及机制学校积极探索与企业合作的长效机制，不断完善改革创新合作模式。为了更好的推进学校及与企业进行校企合作，在项目启动之初，我校便邀请行业、企业专家成立“校企合作指导委员会”与“专业建设指导委员会”，并完善了相关制度及章程。特色校所有建设工作均在“校企合作指导委员会”及“专业建设指导委员会”的指导之下开展，经过努力，我校打造了一个集行业、企业、学校与一体的良性互动的区域性人才培养模式基础平台，深化了校企合作力度，先后与22家用人单位签订了校企合作协议，签订校企合作的专业比例也由最初的35%达到了100%。校企合作协议单位具体如下（见表2）。表2 校企合作协议单位一览表序号企 业学前教育专业：1某区城关镇城区幼儿园2某市某区跨世纪幼儿园3某区幼儿园4某区城关镇城区艺术幼儿园5某市某区城关镇中心幼儿园6某市某区黄山路阳光雨露婴幼园7某区艺术幼儿园8某市源汇区明杰幼儿园9某市某区艺术幼儿园10某市某区格林幼儿园种植专业：11某市农业种植合作社12某市农业发展有限公司13某市伊人有限责任公司14某市农业种植有限公司15某市工程有限公司16某市某区好多收种植专业合作社17某市青苑农业种植有限公司机电一体化专业：18冠捷显示科技（厦门）有限公司19南京夏普电子有限公司20厦门峻凌电子有限公司21中达电子（江苏）有限公司计算机专业：22华硕科技（苏州）有限公司3.校企共建实训基地学校积极主动联系学校、企业等各用人单位，了解用人单位需求，本着“优势互补、互惠互利”的原则建立了校外实训基地。当前学校与企业签订的校外实训基地协议共计22份，校外实训基地的共建不仅是师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且也能够很好的促进学校培养学生职业素质、动手能力和创新精神；学校与企业签订的订单培养协议3份，满足了我校校内实训的需求。为了保障校内外实训基地的常态化运行，我校先后制定并完善了校外实训项目建设方案、校外实训中心标准化训练方案及凇江产业聚集区管理制度及办法等相关制度，并完善了相关的论证报告，以使校外实训基地的管理和教学实习达到我校制定的标准。4.校内实训基地建设情况校内实训基地建设是人才培养的重要条件，也是教学设施和质量提升的重要保障。自项目建设以来，我校积极筹建校内实训基地，经过两年时间的努力，我校校内实训基地的质和量都得到了明显的提升，校内实训基地数量由5个增加到7个（见表3），校内实训室的数量也由9个达到了50个（见表4）。表3 校内实训基地一览表序号实训基地个数1电子电器实训基地2个2学前教育专业实训基地1个3种植专业实训基地1个4计算机实训基地2个5服装专业实训基地1个合计7个表4 校内实训室清单一览表（50个）序号实训室名称个数序号实训室名称个数1制冷设备实训室1个12图形图像出来实训室1个2家用电器综合实训室1个13平面设计实训室2个3通用电器实验台1个14计算机组装与维护实训室3个4车工实训室1个15计算机应用实训室2个5焊接实训室1个16网络构建实训室3个6电子创新实训室1个17综合布线实训室3个7电子装配实训室1个18动漫制作实训室3个8PLC实训室1个19舞蹈实训室7个9电工电子实训室1个20乐器实训室7个10家电四合一实训室1个21声乐实训室7个11制冷实训室1个22菌类培植实训室1个通过深化校企合作的建设工作，我校利用校内外实训基地的条件，不但增加了专业教师接触专业实践的机会，而且有力的促进了专业教师技能的快速提高。更重要的是，校内外实训基地的共建也可以帮学校和企业等用人单位从实训生中优先选拔优秀人才，通过校企合作，合作企业每年接受的顶岗实习学生数也由1000人达到了1800人，满足了行业、企业自身日益增长的用人需求，合作企业对学校的投入的设备总值也由18万元达到了28万元，与此同时，学校对外技术服务到款额也由最初的10万元达到了19万元，学校每年培训企业员工也由最初的2800人达到了5000人。总而言之，通过校企合作的深化，达到了学校和用人单位双赢的效果。第四部分 “改革人才培养模式”建设情况（一）革新人才培养模式，完善专业建设机制1.骨干专业及“订单”培养通过两年时间的建设，专业项目工作得到稳步推进。尤其是骨干专业的建设，学前教育、汽车运用与维修和机电一体化专业都进行了订单培养的探索和实践，并与某市某区某路某幼儿园、中达电子（江苏）有限公司和华硕科技（苏州）有限公司等行业、企业签订了订单培养协议，并积极的探索了订单模式下的“基地共建、师资互通、学生共育”的人才培养模式，制定出一套“校企合作、工学结合”的人才培养模式方案，明确了我校专业发展的方向。可以说，骨干专业的建设和“订单”培养不仅完善了我校的人才培养模式，而且也促进了学生的就业质量的提升。2.专业教学机制及教学模式改革教学改革是职业教育改革永恒的主题。在项目建设初期，我校就邀请相关行业、企业领域内的专家成立了专业建设指导委员会，制定并完善了专业建设指导委员会指导工作实施方案，保障了我校专业建设的稳步发展。在专业指导委员会的指导和监督下，通过和行业、企业专家的交流和学习，在专业指导委员会的监督和指导下，我校制定并完善了人才培养方案，不断加强自身学习，为教学模式改革垫定了基础。与此同时，我校专业老师对自身的教学模式进行了深入的反思和总结，发现了其中的诸多问题，并针对各自专业的教学机制和教学模式进行了改革。在教学机制改革上，学前教育专业和机电一体化专业建立了各专业公共基础课、专业基础课、专业课程体系建设方案，对各专业技能式课程学时的进行了合理分配。在制度保障上，我校制定了创新教学模式研讨方案、教学内容遴选机制和教学内容遴选实施方案等保障机制，保障了我校教学改革的顺利实施。在教学模式改革上，各专业积极进行了案例教学、模拟教学、场景教学的改革和探索，可以说，在教学模式上进行的创新改革有力的促进了我校教学质量的提升。（二）强化师资培养，打造一流教学团队1.加强校企师资交流，促进教师专业技能快速提高学校重视提高任课教师在企业的实践经验。一方面，在项目建设期内分别派学前教育、机电一体化、种植专业的教师分赴省内外企业、高校进行培训和实践学习。另一方面，我校还聘请了企业经验丰富一线员工、管理者到我校担任兼职教师，传递一线工作、管理和教学经验。除此之外，学校还积极组织行业、企业知名度较高的专家来我校开展讲座，外派我校老师参加专业或行业学术交流活动，通过学习和交流来提升我校整体师资队伍的专业教学能力。2.创设有效的制度保障，促进师资队伍茁壮成长有效的制度保障是师资队伍茁壮成长的基石。为加强师资队伍建设，在特色校项目建设期间，我校制定了专业教师队伍建设培训方案、专业课带头人遴选办法及管理办法、骨干教师遴选办法及管理办法、双师型教师遴选办法及管理办法和兼职教师聘任计划等一系列相关制度，并修订了教师考核评价制度、考务管理规定、教师工作制度、教师年度考核制度和班主任量化考核制度等规章制度。我校从制度层面为建立一支高素质教师队伍创造了有利条件，提供了坚实的保障。此外，为促进教师职业能力的提高，我校还专门制定了学校教师队伍建设规划、专业教师实践能力培训暂时办法和关于攻读在职研究生的待遇及管理办法等法律法规，并在实践上予以支持，多次派人参加国家职教师资培训基地和省人社厅的师资培训基地的师资培训，同时积极开展校本培训，利用学校的优良师资和教学实训设施组织教师进行职业资格证书鉴定培训。通过一系列的制度和组织保障，我校的师资队伍结构更趋合理，“双师型”教师数量也明显增加，一支结构合理、素质优良、专兼结合的师资队伍正在形成。第五部分 “提升基础能力”建设情况（一）办学条件的改善基础办学条件是一个学校持久发展和可持续发展的重要保障。我校特别注重基础办学条件的建设，自项目建设以来，我校先后通过地方财政拨款、学校自筹、行业、企业专项投入等多种形式来完善我校基础办学条件，先后购入纸质及电子图书10万余册，新建和改造校内实训室58个，新建完善校内实训基地8个，校内实训基地数达到16个，新增教学仪器设备488台（套），教学仪器设备数达到了1588台（套），教学仪器设备总值也由1358万达到了1980万。办学条件的改善为我校师生的实践性学习打下了坚实的基础。（二）师资队伍的建设2014年以来，我校根据各专业发展和人才培养的需要，学校不断加大师资队伍建设力度，努力造就一支结构合理、师德高尚、教学水平高、科研能力强、专兼并存的优秀教师队伍。首先，我校采取“积极引进，立足培养”的举措，加强专业带头人及骨干教师培养。通过有计划地开展骨干教师、专业带头人的遴选与培养，充分发挥他们的引领与示范作用，在专业带头人的带领下，进行构建由核心成员、骨干教师、企业一线实践教师的专业教学团队。其次，我校为使师资队伍结构更趋合理，通过人才引进的方式从行业、企业聘请兼职教师带动本专业教师队伍理论水平与实践能力的提升，并充分发挥专业指导委员会和兼职教师的辐射作用，通过相互学习和交流，使我校专业教师职业教育理念与时俱进，促进师资队伍建设得到快速提升。再次，从制度上保障师资队伍的建设，我校先后完善并制定了专业教师队伍建设培训方案、专业课带头人遴选办法及管理办法、骨干教师遴选办法及管理办法、双师型教师遴选办法及管理办法和兼职教师管理及考核办法等相关制度，在制度上为我校师资队伍的建设和管理保驾护航。最后，我校注重在实践上培养专业课教师。譬如，通过组织专业带头人、骨干教师等一线教师外出进行培训、下企业进行顶岗实践，鼓励校内老师参加相关专业学术活动等手段，以促进教师的教学能力和职业能力得到快速提高。在实践上，我校还多次派人参加国家职教师资培训基地和省人社厅的师资培训基地的师资培训，同时积极开展校本培训，利用学校师资和教学实训设施组织教师参加计算机应用操作和相关专业工种的职业资格证书鉴定培训。通过以上的举措，学校绝大多数文化课教师和专业课教师分别取得了计算机应用操作证书和相关专业工种的技术等级证书，使我校的师资结构得到明显改善，“双师型”教师数量得到明显增加。（三）实训教学的建设校内实训是人才培养的重要条件，也是教学模式实施的重要保障。它的特点是相对稳定，具有很强的针对性。在特色校建设期内，学校继续加强实训室的建设，新建了电子创新实训室、电子装配实训室、PLC实训室、形体房实训室、电钢琴教室、钢琴教室等基础性实训室，在原有基础之上改造了2个计算机综合布线实训室、2个形体房、15个电钢琴室、12个电子实训室设备。在硬件上改善了我校的校内实训条件，教学设施也更加齐全和完善。同时，我校制定并实施了机电一体化、学前教育、种植、计算机等专业校内实训中心建设和标准化方案，调整实训室管理机制使管理和教学标准化，在制度上保障了校内实训的顺利运行。更重要的是，通过校内实训教学的实施，我校的理实一体化教学模式得到快速发展，在教学实践的过程中，收到了良好的效果。合作关系稳定的校外实训基地能够为学生提供了良好的锻炼平台。它的特点是能够满足学生职业训练的需要，尽快的适应社会角色。在特色校建设期内，我校依据人才需求调研报告，积极寻求校外企业的合作，深化校企合作，先后与22家企业签订了校企合作协议，为我校机电一体化、学前教育、种植、计算机等专业的学生建立了优质的校外实训基地。学生通过顶岗实习的方式进入企业，深入一线进行实践学习，通过企业的历练，学生不但能够快速获得技能的提升，而且能够学习到更多为人处世的知识，其中表现优良的学生更是受到了企业的欢迎，未毕业的学生在实习单位就找到了合适的工作。通过校内和校外实训基地的建设，我校也取得了一定的成就。首先，新建和完善校内实训基地7个，校内实训基地数达到了18个，新增教学仪器设备447台（套），教学仪器设备数达到了1588台（套），教学仪器设备总值也由1358万达到了1780万。其次，我校校外实习基地数达到22个。再次，我校校内生产性实训（学时）平均比例达到了70%以上，实践教学学时占总学时60%以上的专业数占专业总数的比例也由最初的60%达到了100%。最后，半年以上顶岗实习学生数占应届毕业生总数的比例也由最初的80%达到100%。第六部分 “加快信息化建设”基本情况学校高度重视信息化建设工作，由于学校信息化建设起步较晚，信息化基础薄弱，我校对信息化的推进较为慎重。项目建设之初，学校便树立“小步快跑，特色重点突出，步步扎实，逐步完善”的建设理念，整体上采取“先硬件后软件、先基础后提升”的建设模式。为保障信息化建设能够顺利实施，信息化建设和管理得到有效保障，学校制定了数字化校园应用管理制度，通过制度化的管理明确了校园网管理小组的职责，保障了学校网络系统安全，促进了学校校园数字化应用和发展，保证了校园网络的正常运行。目前学校规划并经过招标且正在建设当中的信息化建设工作包含：学校基础网络及中心机房建设、满足学校各项管理的基础数字化管理平台建设、数字化资源库建设。数字化校园平台共包含26大系统，其中数字化管理平台包括：学生成绩管理系统、教务排课系统、电子学籍系统、新生收费系统和财政预算系统等基础办公管理系统。通过学校信息化的建设，学校也取得了一定的成果和成就。一是学校的数字化教学资源得到很大的充实，积极引进了一些制作质量好、学科内容精、教学设计特色鲜明的优秀网络教学课程；二是引进和开发的平台使师生在平常的教学活动中能够更加方便快捷的使用信息化教学管理平台，使教师的教和学生的学都得到很大的效率提升；三是信息化建设的管理平台不仅面向学生和老师，还面向学生家长和学校领导，既能够使家长能够及时的了解子女在校的学习及生活情况，同时也能够使领导层的决策更加及时；四是制定了数字化校园应用管理制度，为我校数字化应用和发展提供了制度上的保障。可以说，学校信息化建设基本满足我校信息化的需求，给全校师生都带来了便捷，提高了学校的管理和办公效率，已经让全校师生都贴切的感到给个人带来的实际变化。第七部分 “完善管理机制”建设情况（一）完善管理机制完善的管理机制是确保学校可持续发展的保障。我校高度重视各项管理工作，在项目建设的过程中，学校也发现了很多管理上存在的问题，经过一年多的建设，我们针对学校内部的管理机制进行了全面的审查和梳理，并对以前的管理机制进行重新修订，工作职责进行重新分工，形成了各项制度的制度汇编，有力的推进了我校管理制度的完善，使我校的管理更加规范化、高效化和制度化，使各项工作落实的分工，使责任到岗、责任到人。（二）健全教学质量监控体系健全的教学质量监控体系是教学质量的提升的重要保障。我校一贯重视教学质量的提升，为促进教学质量的提升，我校制定了一系列教学管理制度和教学质量评估与监控制度，如教学督导工作条例、教师教学质量评估要求、关于考试管理有关规定和期中、期末教学检查制度等，对教、学、管理等主要环节提出了明确的要求和标准。目前，我校已经建立了由教学组织管理、教学工作评价、教学过程质量管理、教学质量检查共同构成的教学质量保证与监控体系。第八部分 “增强社会服务能力”建设情况（一）学历教育与职业培训我校积极拓宽学历教育，扩大学历教育规模。对城乡未能继续升学的应届初、高中毕业生等新成长劳动力，鼓励其进入我校学习，以提升技能水平和就业能力。一方面，我校通过先进的技术手段丰富招生渠道，促进学生的技能提升和专业学习；另一方面，我校通过对口高考的升学，鼓励学生继续升学，促进我校学生学历的再次提升，为学生的未来发展和终身教育做好铺垫。职业培训是学校一直坚持并独具特色的业务。学校认真贯彻落实国务院关于加强职业培训促进就业的意见（国发201036号）和2015年全国职业技能鉴定工作安排的通知（人社职司便函201522号）的文件精神，按照学校职业培训工作指示精神的具体要求，充分利用学校办学优势，大力开展就业技能培训，拓展服务面向和方向，提高社会服务能力。一方面，我校面向城乡各类有就业要求和培训意愿的劳动者开展多种形式就业技能培训，坚持以就业为导向，强化实际操作技能训练和职业素质培养，使他们达到上岗要求或掌握初级以上职业技能，并着力提高培训后的就业率。另一方面，我校对某区转移就业劳动者和城镇登记失业人员，重点开展高、中级技能培训，使其掌握就业的一技之长，我校每年为我区培训各类高、中级技能型人才3000次以上，为地方经济创收2亿多元。我校除完成本校学生实训任务外，还可以提供企业职工在职培训、农村劳动力转移培训、进城务工人员培训等。多年来，我校一直承担着某区阳光工程、农村实用技术、农民工转移、企业员工等培训业务。目前，学校主要进行的培训业务有计算机应用与维护、电子电器、餐饮服务、电子商务、焊工、服装制造等。本着“带动提高，共同发展”的原则，开展对口培训合作，通过与某区人社局、淞江产业集聚区以及部分企业的合作，依托先进的实验设备、优良的实训条件和丰富的教学资源，我校实现了将我区职业培训资源的有效整合，社会服务能力得到较大的提升，有力的支持了地方政府做好在职提高、员工转岗、再就业及农民工培训等工作，对区域职业技能人才的培养提供了有力的保障，为某市，尤其是某区的经济发展和社会稳定做出了积极的贡献。（二）“双证书”率和就业率学校为有力保障毕业生“双证书”率和就业率，在校期间推行“双证书”制度，积极鼓励学生就业。一方面，我校目前的毕业生“双证书”获取率大于98%以上，毕业生参加职业技能鉴定率98%，合格取证率95%以上，专业技能对口率达90%，完成学生取得“双证率”目标100%的建设目标，“双证书”专业中平均“双证书”获取率也由最初的96%达到100%；另一方面，我校积极发挥职业技能鉴定所的功能和作用，将职业技能鉴定机构鉴定工种的数量也由最初的10个也达到了13个。在就业上，为有力的保障毕业生就业，学校每年联合多家用人单位举办毕业生招聘会，并积极开发适合岗位需求的就业培训课程体系，经过两年时间的努力，目前学生整体就业率保持在98%以上，建设目标达到98%以上。第九部分 建设经费投入与支出情况我校特色校建设经费做到了资金充足，到位及时；使用上做到精打细算，厉行节约；管理上做到支出合理，绩效优良。（一）建设经费总体使用情况截至到2015年 月，我校特色校建设中央财政拨款已经全部按照计划支出完毕，共计 万元。在支出的财政资金中：用于深化校企合作的经费为 万元；用于改革人才培养模式的经费为 万元；用于提升基础能力的经费为 万元；用于加快信息化建设的经费为 万元；用于完善管理机制的经