篮球三步上篮说课PPT

篮球三步上篮,授课老师李阳,指导思想,本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，本着务实、探索、创新的思路，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与活动的意识，培养他们的想象力、创造力和表现力。让学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，享受体育运动带来的快乐，养成终身体育的良好习惯。,教材分析,篮球是高职学生非常喜爱的一项体育运动，也是课程标准的教学内容之一，运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分,篮球课可发展学生的奔跑能力,能力，身体的协调性、灵活性和反应能力。培养学生敢于实践的优秀品质。通过教学使学生了解篮球、喜欢篮球。,学情分析,高职学生身心发展逐渐成熟，已具备了独立思考、判断、概括等能力，有很强的求知欲和表现欲,也受世界篮球明星的影响,使他们对篮球有很大的兴趣喜欢篮球愿意接触篮球，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台,发挥学生的主动性。通过三步上篮的学习，激发学生追求成功，敢于挑战的精神，也可使学生的学习、生活压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。,重点与难点教学重点：运球时手臂、手腕、手指的协调用力，以及运球与上篮的结合教学难点：运球时手、眼、身体的配合，“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用,教学目标,一.认知目标：学习篮球运动有关知识，明确运球动作和三步上篮技术要领。二.技能目标：1.基本掌握运球技术，60%70%的学生能在不盯球的条件下行进间运球2.初步掌握三步上篮技术，50%60%的学生可以自己运球三步上篮三.情感目标：渗透爱国主义教育，发扬体育精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强集体责任感。,教学方法,根据本课的教学目标、内容，结合学生的特点，主要采用以下几种教学方法：A.提问教学法通过提问篮球相关知识引起学生的兴趣.B.讲解示范法通过讲解示范篮球三步上篮技术动作要领，使学生对篮球三步上篮形成初步的印象.C.纠错法通过对学生练习过程中的巡视，帮助学生找出错误，纠正错误.D.分组练习法通过分小组练习，培养学生的集体责任感和团结互助的优良品德，以及善于发现错误和改正错误的能力.E.讨论、归纳法讨论以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳.,学习方法,教育家说“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。本课学生主要采取以下几种学法：A自学模仿法B讨论学习法C合作练习法D分析归纳法E总结反思法,教学过程,准备部分：一.课堂常规二.篮球知识提问三.徒手操四.球性练习,基本部分A.运球接力比赛巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮教学服务。,B.主动参与阶段首先给学生直观展示三步上篮的全过程，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。,C.分层次教学阶段让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。在这个过程中，学生可以选择不同内容的三步上篮动作，教师通过巡视，纠正错误动作。,D.成功展示教学阶段学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功的乐趣、达到共同提高的目的。,结束部分课的结束部分，我安排了牛仔舞的基本步练习让学生在练习的同时达到身心放松。为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习,促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质、增进身体健康的目的。,效果预设一.80%以上可以掌握原地运球二.70%以上可以掌握行进间运球三.50%以上可以初步掌握三步上篮技术四.预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次分左右、最高心率为160次分左右,教学特色一.教学过程注重加强学生对体育方面理论知识的渗透。二.课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导地位。三.在教学中给予学生直观展示，让学生观看后，在自主、合作、探究中学习。四.放松采用“牛仔舞的基本舞步练习”，这也是一大特色。五.课堂教学充满活力，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。六.区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。,教学反思,一.篮球课上,学生的积极性较强，但注意力不容易集中,喜欢独自投篮,学生对要求完成的运球练习兴趣不强。二.上课既要尊重学