青岛版数学一年级下册全册教学计划

. 一年级下册全册教学计划 一、学情分析：一年级三、四班共有学生59人，其中学优生占60，中等生占35，学困生占5。一年级的孩子活泼好动天真烂漫，大多数孩子思维活跃，对学习兴趣较浓，基本适应了学校生活，逐步养成了良好的学习习惯。但是他们也存在着一定的差异，学困生有3人。分析其原因主要有三：一是听讲习惯不好，二是没有养成良好的作业习惯，三是对数学没有兴趣。根据学生现有情况，结合课程标准要求，要全面提高教学质量，关键是在教学中加强学生的生活经验的积累和对学习对象的直接感知，在教学中要逐步渗透重要的数学概念和数学思想方法，消除学困生，发展中等生，提高全班同学的成绩。2、 单元教学内容：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内数的加减法（一）人民币的认识，100以内加减法（二），乘法的初步认识，厘米、米的认识，统计。三、德育目标：（一）思维严谨：1.数与代数（1）通过创设现实情境，帮助学生能正确地认、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。让学生在分一分、数一数、比一比、算一算等操作活动，经历整数了解它们发展演变的历史。 （2） 结合具体情境，进一步体会减法的含义，会计算100以内加减法。培养学生把握数学知识的来龙去脉及举一反三的能力，形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯与表达能力。 （3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。（4）在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。组织学生进行观察人民币的活动，了解人民币上有国徽、领袖头像、各族人民、祖国的大好河山，知道人民币代表祖国，不能乱涂乱画，要爱护人民币，从而进行爱国教育。开展怎样合理使用零花钱和压岁钱的辩论活动，进行勤俭节约的中华传统美德教育。（5）结合具体情境，理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。2.空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。（2）在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。创设学生熟悉的生活情境，通过量一量、掂一掂，摆一摆、算一算等操作活动，让学生经历数学知识的形成过程，并介绍有关数学史料，使学生了解测量工具、测量方法的发展变化过程，体会先人的探索历程，培养学生勇于探索的科学态度。3.统计与概率经历简单的数据收集和整理的过程，能用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息，体会用数据表达与交流的作用。掌握统计的基础知识与方法，体会数学要为现实生活服务的意义，对学生渗透实践的观点，激发学生热爱生活、学习数学的热情，增强合格公民的责任意识。（二）理性精神：1.在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法，并能够解决实际问题。2.经历从生活情境中抽象出100以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感3.经历探索100以内的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索意识。4.在认识图形、方向及长度的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。5.在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。教师借助问题链引领学生进行信息的捕捉、提取、组合，学生在获得解题思路的过程中，调控思维、敢于质疑，实现知识的迁移和应用。通过问题的解决揭示思维的发生和发展过程，培养学生迎难而上、契而不舍的科学精神。6.经历简单的数据收集整理过程，形成初步的统计观念。组织学生开展收集数据、整理数据、分析数据的统计活动，初步感受数据分析在解决问题中的价值和作用，培养学生尊重客观事实，言必有据、实事求是的科学态度。（三）数学审美：1.在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的经验，增强学号数学的信心。 3.在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。（四）爱国主义：1.在解决实际问题的过程中，让学生感受祖国文化灿烂的历史和辉煌的成就，增强民族自信心，培养学生的爱国主义情感，激发学生学习数学的兴趣和欲望。2.让学生了解古今数学家在数学领域的杰出贡献，感受他们的民族精神和民族气节，培养学生的民族自豪感。3. 组织学生进行观察人民币的活动，了解人民币上有国徽、领袖头像、各族人民、祖国的大好河山，知道人民币代表祖国，不能乱涂乱画，要爱护人民币，从而进行爱国教育。开展怎样合理使用零花钱和压岁钱的辩论活动，进行勤俭节约的中华传统美德教育。四、教学重点：认识整时、半时、大约几时，100以内数的认识，正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形的认识，元角分的认识及换算，乘法的初步认识，认识厘米、米。五、教学难点：100以内数的加减法，用列举法找“1-100”之间有多少个“9”，用列举法解决递增问题。六、教具选择：正方体色块与长方体色块、百数表、七巧板和平面图形、人民币样票、米尺。七、学生学习习惯培养：根据数学学科本身的特点和学生身心发展的规律，良好的数学学习习惯的培养主要包括以下内容： 主要是指学习中的听、说、审、检、作业书写、预习、复习方法的习惯。良好的学习习惯是一种良好的非智力因素，是孩子必备的素质，也是他们学好数学的最基本保证。只有坚持不懈地抓住良好的数学学习习惯的培养，才能培养出具有良好数学素质的孩子。八、教学措施及应该注意的问题：1.要充分利用课程资源，创造性地使用教材。2.要重视培养学生的应用意识及提出问题和解决问题的能力。3.要鼓励学生独立思考、勇于探索、合作交流。4.尊重学生已有的知识经验，培养迁移、类推能力。5.要注重对所学知识的回顾与整理，使数学知识系统化。6.要实现多元评价，充分发挥评价的激励作用。九、课时安排：第一单元 认识钟表 2课时 第二单元 100以内数的认识 6课时 智慧广场 1课时第三单元 认识图形 4课时 趣味拼