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文档简介

水的浮力教学设计方案 教材分析： 水的浮力是全日制聋校实验教材自然常识第四册第4课。本课在学生认识了沉和浮的现象之后,指导学生学习有关水的浮力的知识;从能力培养来看,属于“实验能力和归纳概括能力”的系列。 三维目标： 1能用实验的方法比较物体在水中的沉浮，能对物体的浮沉提出假设和猜想，并通过实验验证自己的假设和猜想；了解水的浮力在生活中的应用。 2培养学生实验能力、细致观察能力、归纳概括能力以及合作意识、创新意识。 教学重点： 在水中浮着物体都受到水的浮力。 教学难点： 实验：浮在水面的物体是否受到水的浮力。 课前准备： 1、分组实验材料：水槽、泡沫塑料、橡皮、铁钉、钥匙、积木、弹簧秤、皮筋、空塑料瓶、铁块、橡皮泥等。 2ppt动画出示各种水的浮力应用图片。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入新课： 1、谈话引入。 2、出示课件，学生观察，说说观察到了什么？ 3、教师演示浮、沉的图片 引出：浮 沉 4、学会手语“浮、沉”。 二、科学实验、探究新知： 1、引导做实验1，研究物体放入水中的沉浮情况 （1）请学生出示自己准备的材料，并介绍。 （2）实验前要求：请同学们把材料一个一个轻轻地放入水中，一边做一边把实验结果添在实验记录表里，实验完毕把手中的材料分类。 （3）学生分组实验，记录实验结果（教师巡回指导）。 （4）汇报实验结果。 （5）小组讨论在生活中哪些物体会浮在水面上，哪些物体会下沉？ （6）学生汇报讨论结果。 2、做实验2，研究浮在水面的物体受到水的浮力: （1）小组讨论：设计实验来研究泡沫塑料为什么浮在水面上。 （2）学生分组实验，教师巡回指导。 a、将泡沫塑料放入水中，反复轻按，感受手有什么感觉？ b、将泡沫塑料等压到水底，手一松，有什么现象发生？ （3）汇报实验结果。 （4）交流讨论：手的感觉及泡沫塑料等被压入水底又浮上来的现象说明了什么问题？ （5）小结：浮在水面的物体受到水向上托起的力，这种力叫浮力。（板书课题：水的浮力） 三、作业P13的学说话。 1、课件显示。 2、学生思考后回答问题。 四、小结 在水中的物体，有的会浮在水面上；有的会沉在水低。浮在水面上的物体都收到水的浮力。 五、拓展思考 用弹簧
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