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文档简介

聪明的农夫的教学设计 教学目标: 1.能认真听故事，记住故事内容；能按事情发展的顺序有条理地讲这个故事，讲得完整、清楚。 2.能在故事中积累下列词语：好吃懒做、担忧、沉甸甸、勤劳、幸福。 3.懂得幸福生活辛勤的劳动。 教学重点、难点: 教学重点：记住故事要点，有顺序地叙述。 教学难点：明白故事中农夫的“聪明”，领司劳动创造财富的真理。 课时安排: 1 课时 教学准备: 词语卡片，小黑板 教学过程: 1.揭示课题，提出学习目标，能集中注意认真听老师讲故事或听故事录音，学会按事情发展的顺序讲故事。 2.指导听记故事的方法。 （1）专心地听，听清故事中的人物，听清楚故事讲了一件什么事。（出示小黑板） （2）边听边记下要点和重要的词语，帮助记忆。 3.听老师讲故事。（讲故事的速度要慢一点。故事资料见教学参考书） 4.讨论问题，回忆故事。 （1）故事里有哪些人？主要讲了一件什么事？可根据书中插图和记下的词语一段一段讲述。 （2）相互交流补充。 （3）记住没有听清的情节，在第二次听讲时补上。 5.再听老师讲一遍故事或放录音。 （1）进一步指导听记故事的方法：一边听，一边记住故事的起因、经过、结果。故事的开头是怎样讲的？聪明 的农夫想了一个什么办法让他的孩子们学种地？事情的结果怎样？（出示小黑板） （2）老师讲故事或放录音。学生基础较差的班级，可按问题讲一段停一停，让学生想一想，这一段主要讲了什么。 6.指导学生讲故事。 （1）刚才，我们是一直在听故事、记故事，我们现在开始学着讲故事，先讲完整，再讲生动。 （2）分段讲述指导。 第1段。故事的开头。 a.讲出农夫的担忧。讲他的心理活动。（三个孩子都看不起种田人，不愿学干农活，整日好吃懒做。农夫担心自己老了，这三个孩子没法活下去。） b.讲出农夫临死前的嘱咐。讲述时应语意深长，应沉重。 第2段。故事的发展。 a.农夫死后，兄弟三人是怎样去挖财宝？ b.他们找到财宝了吗？他们怎么想？ 第3段。故事的高潮。 a.农夫的儿子们是怎样培育麦子的？一年以事，麦子长得怎么样？ b.农夫的目的达到了没有？ 第4段。故事的结尾。 农夫的儿子们明白了什么？ （3）逐段讲述，互相讲评。 7.学生各自试讲故事。 （1）提出训练目标。 练讲故事：讲得完整、连贯、生动。 （2）让优等生示范一遍。再请愿意试讲的同学上台讲述。 （3）班级讲故事比赛。 分小组练讲，按要求推选“选手”。 选手上台讲故事。 按“完整、连贯、生动”评价。 8.讨论。 （1）农夫的三个孩子得到了什么？明白了什么？ （2）为什么说农夫“聪明”？ 9.小结。 从听故事的方法和讲故事的要求两个方面作简要小
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