面向未来的职业生涯规划PPT课件

.,1,第一单元:职业生涯规划与职业理想,第1课面向未来的职业生涯规划,.,2,中国梦的基本内涵实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。奋斗目标我们的奋斗目标是，到年国内生产总值和城乡居民人均收入在年的基础上翻一番，全面建成小康社会；到本世纪中叶建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦。,.,3,一、面向未来的职业生涯规划,心海导航：,观看视频：技能中国中油一建裴先峰1.找一找裴先峰在人生每个节点上的奋斗目标。2、他为什么能“圆梦”？他的技能一开始就比别人强吗？他在训练时有哪些感人的事迹？他成为耀眼的明星与德智体美全面发展有什么关系？3、他的梦与石油行业发展有什么关系？他是如何把自己的梦融于中国梦之中的？4、你对“裴先峰的中国梦是焊出来的”这句话，有什么感想？,.,4,一、面向未来的职业生涯规划,人生启迪,无论哪个年代，劳模们艰苦创业、无私奉献、爱岗敬业的精神内涵都是不变的。职业是一个人生存和发展的基础，而岗位成才是成才的重要途径。职业生涯规划能让我们明确发展目标，并有步骤的向目标迈进。,.,5,一、面向未来的职业生涯规划,一、职业与职业生涯,问：人为什么要找一份职业？你认为什么是职业？,1、职业是民生之本,职业的重要性：,从事职业活动是人生存、生活的根基。,.,6,一、面向未来的职业生涯规划,一、职业与职业生涯,职业的含义：,职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会作贡献的舞台，也是人们谋生在社会中生存、发展的手段。,1、稳定的收入；2、要承担相应的责任3、是实现人生价值和进行自我完善的途径。4、是个人与社会相互联结的纽带。,P9,职业的特征：,.,7,想一想,1、有一位教师偶尔发表了一篇文章，获得稿费500元，请问他的职业是作家吗？为什么？2、下列是职业的有（）职业球员小偷公务员演员走私、贩卖毒品,.,8,想一想：这个人从事的是不是职业？怎样理解？,.,9,2职业生涯与人生,（1）人生、生涯与职业,人生即人生存、生活的整个过程，生涯是一个人一生的经历。,职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。,人的生存、生活离不开职业，职业是生涯发展的载体。,.,10,二、职业生涯与人生,（2）人生三大阶段,从业准备阶：,从业回顾阶段：,从业阶段：,.,11,.,12,二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性,1职业生涯的特点（1）职业生涯的含义,职业生涯是指一个人一生的职业经历，即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。,课外调查：事业成功的人，在职业生涯中都是有一定共性的,（2）职业生涯的特点,第一、发展性第二、阶段性第三、整合性,第四、终身性第五、独特性第六、互动性,.,13,二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性,2职业生涯规划的重要性,职业生涯规划是“圆梦”的计划，是个人对自已一生职业发展道路的设想和谋划，是对个人职业前途的瞻望，是实现职业理想的前提。它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，还包括在这个职业团队中担负什么职务，以及实现这些设想的措施等内容。,问题聚焦,.,14,二、职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性,2职业生涯规划的重要性,（1）帮助我们目标明确的发展自己,（1）帮助我们扬长补短地发展自己,.,15,“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处,“补短”即根据职业生涯发展目标，了解自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与发展目标之间的差距。,人无完人，扬长补短才能最终成功。在校期间，扬长补短，主动适应即将从事的职业的要求；择业阶段，扬长避短，要选择能让自己“扬长避短”的岗位；就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的发展前景。,.,16,三、中职生职业生涯规划的特点,1.专业定向生初次就业2.必须面对就业难的现状3.必须把个人与经济社会发展联系起来4.引导自己形成学习的动力和终身学习的理念5.指导自己就业和创业,.,17,课后：,作业用职业生涯的特点，梳理一下自己家长的职业生涯，畅想一下自己即将开始的职业生涯。,.,18,四、你处在职业发展的哪个阶段,介绍几种职业发展的理论：金斯伯格的职业生涯理论萨帕的职业生涯理论格林豪斯的职业生涯理论罗双平的职业生涯理论,.,19,金斯伯格的职业生涯理论,幻想期：11岁之前的儿童时期。此时期职业需求的特点是：单纯凭自己的兴趣爱好、不考虑自身的条件、能力水平和社会需要与机遇，完全处于幻想之中。尝试期：1117岁，呈现的特点：有职业兴趣、更多地和客观地审视自身各方面的条件和能力；开始注意职业角色的社会地位，社会意义以及社会对该职业的需要。现实期：17岁以后的青年。此时期所需求的职业不再模糊不清，已有具体的现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。,.,20,萨帕的职业生涯理论,成长阶段（014岁）幻想期（10岁之前）：从外界感知到许多职业，对自己觉得好玩和喜欢的职业充满幻想和进行模仿。兴趣期（11岁12岁）：从兴趣为中心，理解评价职业，开始作职业选择。能力期（13岁14岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合一否，有意识地进行能力培养。,.,21,萨帕的职业生涯理论,探索阶段（1524岁）试验期（1517岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。过渡期（1821岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。尝试期（2224岁）：选定工作领域，开始从事职业。,.,22,萨帕的职业生涯理论,建立阶段（2544岁）尝试期（2530岁）：对初就业选定的职业不满意，再选择变换，也可能初就业就满意。稳定期（3144岁）：最终职业确定，开始致力于稳定的工作。维持阶段（4564岁）衰退期（65岁之后）,.,23,格林豪斯的职业生涯理论,职业准备（018岁）主要任务：发展职业想像力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育。进入组织（1825岁）主要任务：是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的较为满意的职业。职业生涯初期（2540岁）主要任务：学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织，为未来的职业成功做好准备。职业生涯中期（4055岁）主要任务：需要对早期职业生涯重新评估，强化或改变自己的职业理想，选定职业，努力工作，有所成就。职业生涯后期（55岁之后至退休）主要任务：维持已有职业成就，维护尊严，准备引退。,.,24,罗双平的职业生涯理论,认为：以年龄为依据，每10年作为一个阶段比较合适，即：20岁至30岁为一个阶段，30岁至40岁为一个阶段，依次类推。20岁30岁：走好第一步30岁40岁：不可忽