茅屋为秋风所破歌PPT课件

.,1,西湖镇中心校青年教师教学大赛,执教者曹运波,欢迎各位专家莅临指导,.,2,诗圣著千秋,草堂留后世,.,3,茅屋为秋风所破歌,杜甫,.,4,1、正确流利地朗读诗歌。2、了解诗歌内容。3、感悟诗人情怀。,学习目标,.,5,“为所”是一个被动句式。为：被歌：乐府诗的体裁茅屋被秋风所吹破。,解题,茅屋为秋风所破歌,.,6,作者简介,杜甫（712770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人，被誉为诗圣。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。有杜工部集。,.,7,公元759年，杜甫一家为躲避安史之乱，辗转流浪到了成都,在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时结束了颠沛流离的生活，有了一个栖身之所。两年后的一个秋天，一场大风把屋顶的茅草卷走了。大雨接踵而至，杜甫一家只好在风雨中艰难地度过了一个不眠之夜。杜甫感慨万端，写下了茅屋为秋风所破歌这首不朽的诗篇。,写作背景,.,8,听录音要求:（1）听清字音（2）注意节奏（3）把握感情,听读,.,9,读准下列画线字音：怒号挂罥大庇突兀布衾,字词教学,ho,jun,chng,b,w,qn,以衾拥覆,chng,o,俄顷,丧乱,广厦,见此屋,qng,sng,sh,xin,风吹草低见牛羊,三重茅,沉塘坳,长林梢,.,10,朗读教学整体感知,1、自读文章2、齐读思考给每段起四个字的标题,秋风破屋,群童抱茅,夜雨湿屋,抒发感慨,.,11,探究：,细读课文,杜甫一家的处境是什么样？在这种情况下他又是怎么想的？体现诗人是个怎样的人?（从课文中找出依据）,.,12,第一节赏析：,1、作者用哪个词语来描写秋风？,（怒号）,2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？,（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。）,.,13,3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？,（“卷”字好。即形象又有力度。）,4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？,（还有：“飞”“洒”“挂”“飘转”“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。）,第一节赏析：,.,14,第二节赏析：,1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？,（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。）,.,15,3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？,（一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。）,2、群童为何抱茅？,（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民贫困、灾难。）,第二节赏析：,.,16,第三节赏析：,1、茅屋被风吹破之后,最怕什么？,（下雨）,3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？,（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）,.,17,前苏联别林斯基说过：“任何一个诗人都不能由于他自己和靠描写自己而显得伟大，任何诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的代表。”,.,18,世上疮痍，诗中圣哲民间疾苦，笔底波澜郭沫若题杜甫草堂诗史堂联,杜公祠,.,19,杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。,.,20,积累忧国忧民的诗歌名句,屈原离骚:“长太息以掩涕兮，哀民生之艰”；范仲淹岳阳楼记:“先天下之忧而忧