小学数学骨干教师研修总结

小学数学骨干教师研修总结篇一：小学数学骨干教师三年研修总结小学数学骨干教师三年研修总结在学习中进步，探索中提高本人自20xx年参加四川省农村小学数学骨干教师学习起，积极参加集中培训，加强自主研修，可谓在学习中进步，探索中提高。一、刻苦钻研教育、教学理论，使之形成系统，提升自己的教育理论素养。 三年来，除积极参加成都大学举办的集中培训，高质量地完成老师布置的各项多而杂的作业外，还注重了教育、教学理论的自主学习，几年来，重新阅读了心理学、教育学、教学心理学、小学数学教法、小学数学大纲与课程标准对比研究、中国基础教育课程改革纲要、教育科学研究方法以及卢俊、杜威、苏霍姆林斯基、本明杰S布鲁姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理论，写读书笔记500余页，心得体会8篇，按县教育局的要求参加省自学考试，xx、课程改革纲要分别获得91、93的高分。通过学习，使自己的教育理论逐步形成系统。在教育理论的指导下，归纳、提炼自己的教育教学实践，撰写的论文xx获省小教中心举办的论文评选二等奖，并发表在教育交流20xx年第6期上。xx发表在创新教育20xx年第3期上。主研的市级课题xx于20xx年12月结题，并获市教育科研成果一等奖。主研的县级课题xx于20xx年3月结题并评为县科研成果一等奖。7000余字的xx被收入xx县教育成果集。总之，三年的学习，自己的教育理论素养得到了提升。二、努力学习学科知识，拓宽知识的广度和深度，提高自己的文化品位。 近年来，我利用休息时间重温了初中、高中的数学知识，选学了部分大学高等数学的内容，小学数学理论、小学数学奥林匹克教材（本人是小学数学奥林匹克二级教练员），除进一步扎牢自己数学的知识功底外，还认真阅读其它学科的书籍，如马斯诺人生哲学、叔本华人生哲学、唐诗三百首、宋词、毛泽东诗词解读、毛泽东评点二十四史、于丹解读、易中天解读、刘心武解读、曾仕强解读以及上网阅读三易电子图书中的若干美文。通过阅读增加了自己知识的广度和深度，增长了自己的智慧和才能，在全县中小学教导主任培训会上所作的解读几个教育观念，旁征博引，谈古论今，半天的讲座有心人作了一个统计，会场上响起了二十四次热烈的掌声。通过学习，让我真切地感受到，教师要有渊博的学识，要有较高的文化品位，方能站得高看得远，处理问题才能高屋建瓴，你的课堂教学才不给别人留下轻飘飘的感觉，才有厚重感。三、探索教学规律，紧跟新课改步伐，完善课堂教学艺术，努力形成自己的教学风格和特色。三年来，我能不断探索教学规律，转变学生观、教师观、教材观，教学中始终贯彻“启发”式教学原则。吸收名师名家成功的课堂教学经验，坚持收看中央电教馆播放的“空中课堂”和观看发放的名师课堂教学光盘，点播网上的名师课堂教学实录，还走出去向名校的名师学习，比如到xx小学、xx小学、xx小学、xx附小、xx实验小学等名校向名师请教，博采众长，在自己的课堂教学中主导自主合作探究的学习方式，逐步形成风趣、幽默、简洁的教学风格和思维慎密、逻辑性强的教学特色。课堂教学的艺术性大大提高了。三年来，还根据学校安排先后帮带了青年教师三人，听他们的课40余节，每节课都进行了认真点评。与他们一道共同研究教法、学法，解读新课程标准，分篇二：小学数学骨干教师三年研修总结应该怎么写？小学数学骨干教师三年研修总结应该怎么写？本人自20XX年参加四川省农村小学数学骨干教师学习起，积极参加集中培训，加强自主研修，可谓在学习中进步，探索中提高。一、刻苦钻研教育、教学理论，使之形成系统，提升自己的教育理论素养。 三年来，除积极参加成都大学举办的集中培训，高质量地完成老师布置的各项多而杂的作业外，还注重了教育、教学理论的自主学习，几年来，重新阅读了心理学、教育学、教学心理学、小学数学教法、小学数学大纲与课程标准对比研究、中国基础教育课程改革纲要、教育科学研究方法以及卢俊、杜威、苏霍姆林斯基、本明杰S布鲁姆、加涅、孔子、陶行知等人的教育理论，写读书笔记500余页，心得体会8篇，按县教育局的要求参加省自学考试，xx、课程改革纲要分别获得91、93的高分。通过学习，使自己的教育理论逐步形成系统。在教育理论的指导下，归纳、提炼自己的教育教学实践，撰写的论文xx获省小教中心举办的论文评选二等奖，并发表在教育交流20XX年第6期上。xx发表在创新教育20XX年第3期上。主研的市级课题xx于20XX年12月结题，并获市教育科研成果一等奖。主研的县级课题xx于20XX年3月结题并评为县科研成果一等奖。7000余字的xx被收入xx县教育成果集。总之，三年的学习，自己的教育理论素养得到了提升。二、努力学习学科知识，拓宽知识的广度和深度，提高自己的文化品位。 近年来，我利用休息时间重温了初中、高中的数学知识，选学了部分大学高等数学的内容，小学数学理论、小学数学奥林匹克教材（本人是小学数学奥林匹克二级教练员），除进一步扎牢自己数学的知识功底外，还认真阅读其它学科的书籍，如马斯诺人生哲学、叔本华人生哲学、唐诗三百首、宋词、毛泽东诗词解读、毛泽东评点二十四史、于丹解读、易中天解读、刘心武解读、曾仕强解读以及上网阅读三易电子图书中的若干美文。通过阅读增加了自己知识的广度和深度，增长了自己的智慧和才能，在全县中小学教导主任培训会上所作的解读几个教育观念，旁征博引，谈古论今，半天的讲座有心人作了一个统计，会场上响起了二十四次热烈的掌声。通过学习，让我真切地感受到，教师要有渊博的学识，要有较高的文化品位，方能站得高看得远，处理问题才能高屋建瓴，你的课堂教学才不给别人留下轻飘飘的感觉，才有厚重感。三、探索教学规律，紧跟新课改步伐，完善课堂教学艺术，努力形成自己的教学风格和特色。三年来，我能不断探索教学规律，转变学生观、教师观、教材观，教学中始终贯彻“启发”式教学原则。吸收名师名家成功的课堂教学经验，坚持收看中央电教馆播放的“空中课堂”和观看发放的名师课堂教学光盘，点播网上的名师课堂教学实录，还走出去向名校的名师学习，比如到xx小学、xx小学、xx小学、xx附小、xx实验小学等名校向名师请教，博采众长，在自己的课堂教学中主导自主合作探究的学习方式，逐步形成风趣、幽默、简洁的教学风格和思维慎密、逻辑性强的教学特色。课堂教学的艺术性大大提高了。三年来，还根据学校安排先后帮带了青年教师三人，听他们的课40余节，每节课都进行了认真点评。与他们一道共同研究教法、学法，解读新课程标准，分析教材等，三位青年教师教学进步很快，其中余和平同志在xx县第五届教学大篇三：20XX年小学数学骨干教师培训总结小学数学骨干教师培训总结今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。很遗憾，培训