中国秘书史课程教学大纲

中国秘书史课程教学大纲一、课程基本信息1.课程代码：BSec00012.课程名称/课程英文名称：中国秘书史/History of Chinese Secretary3.课程类型：专业必修 4.课程适用层次： 本科5.课程主要面向专业：秘书学 6.总学时：32，其中实验（实践）教学学时：07.学分：2 8.修读该课程应具备的基础知识条件：无 二、课程概述本课程主要教授我国秘书工作的起源、历代秘书机构的演进、秘书人员的培养、选用、考核，各种秘书工作制度和法规等，使学生了解中国秘书工作的发展历程，批判地继承丰富的历代秘书工作经验，并探索我国秘书工作发展的规律。三、课程教学目标（括号内是秘书学专业对应的培养要求）本课程要求学生达到以下要求：1.明确目前学术界中国秘书史的研究现状（2.2）2.理解每个时期在中国秘书史上的地位（2.2）3.掌握中国古代秘书机构的设置（2.2）4.掌握中国古代秘书官职的设置（2.2）5.掌握中国古代秘书工作情况（2.2）6.掌握中国近代秘书工作的概况（2.2）7.明确中国近代秘书工作与古代秘书工作的不同特点（2.2）8.了解中国秘书史的发展脉络，掌握其发展规律及其宝贵经验（2.2）四、教学内容与课时安排建议 单元序号教学内容建议学时课程目标备注合计其中12345678理论学时实训（践）学时单元一绪论 22单元二秘书工作起源时期夏、商 22单元三秘书工作初创时期两周 44单元四秘书工作确立时期秦汉 22单元五秘书工作大发展时期魏晋南北朝 44单元六秘书工作成熟时期隋唐、两宋 44单元七秘书工作经验融合时期辽、金、元 22单元八秘书工作强化时期明朝 22单元九古代秘书工作的高峰及衰落时期清朝 44单元十秘书工作转型时期民国时期 22单元十一历代秘书工作的经验和鉴戒 44总计3232五、教学内容及要求单元一 绪 论（2学时）（一）教学内容1.中国秘书史课程概况 2.本课程教和学的方法 3.本课程教学前的预备知识（二）课程重点、难点1.目前学术界对中国秘书史的研究现状2.学习“史”方式和方法（三）课程教学目标1明确目前学术界中国秘书史的研究现状2掌握学习“史”的方式和方法，培养学习兴趣 单元二 秘书工作起源时期夏、商（2学时）（一）教学内容1.孕育于部落联盟昌盛时期 2.萌发于夏朝 3.形成于殷商（二）课程重点、难点1.“秘书”一词的含义2.古代秘书官署和秘书官职的界定（三）课程教学目标1了解中国秘书的起源2理解“秘书”一词的含义3.了解秘书的工作范围4.掌握古代秘书官署和秘书官职的界定单元三 秘书工作初创时期两周（4学时）（一）教学内容1.秘书机构2.秘书官吏3.文书档案工作4.西周的社会调查制度（二）课程重点、难点1.秘书机构2.文书档案工作（三）课程教学目标1了解自西周起，中央及地方政府初步建立起来的秘书机构2掌握两周时期秘书工作的各项业务起步及其初步的规则制度3.掌握西西周秘书人员的职业道德、职业个性单元四 秘书工作确立时期秦汉（2学时）（一）教学内容1.秘书机构的确立和演进 2.秘书官吏 3.文书档案工作 （二）课程重点、难点1.秘书机构的确立和演进2.文书档案工作（三）课程教学目标1理解秦汉时期成为我国古代秘书工作确立时期的原因。2掌握秦汉时期的秘书官吏及其文书档案工作情况单元五 秘书工作大发展时期魏晋南北朝（4学时）（一）教学内容1.秘书机构和官职 2.秘书和主官的关系 3.文书档案工作 （二）课程重点、难点1.秘书机构和官吏2.文书档案工作（三）课程教学目标1理解魏晋南北朝时期我国古代秘书工作大力发展的原因2掌握魏晋南北朝时期的秘书机构和官职3.了解魏晋南北朝时期秘书和主官的关系4.掌握魏晋南北朝时期的文书档案工作单元六 秘书工作成熟时期隋唐、两宋（4学时）（一）教学内容1.朝廷秘书机构 2.皇宫秘书机构 3.秘书官吏 4.文书档案工作 （二）课程重点、难点1.朝廷秘书机构2.皇宫秘书机构3.文书档案工作（三）课程教学目标1理解隋唐、两宋时期成为我国古代秘书工作成熟期的原因2掌握隋唐、两宋时期秘书机构及文书档案工作情况3.了解隋唐、两宋时期的秘书官吏设置情况单元七 秘书工作经验融合时期辽、金、元（2学时）（一）教学内容1.辽、金的秘书工作 2.元朝的秘书机构和官职 3.元朝的文书档案丁作 （二）课程重点、难点1.元朝的秘书机构和官职2.元朝的文书档案工作（三）课程教学目标1理解辽金元时期成为我国秘书工作融合期的原因2了解辽、金时期的秘书工作情况3.掌握元朝的秘书机构和官职情况，元朝的文书档案工作情况单元八 秘书工作强化时期明朝（2学时）（一）教学内容1.秘书机构和秘书官吏 2.秘书人员的来源和地位 3.文书档案工作 （二）课程重点、难点1.明朝时期的秘书机构和秘书官吏2.明朝时期的文书档案工作（三）课程教学目标1理解明朝成为我国古代秘书工作强化期的原因2掌握明朝时期秘书机构和秘书官吏情况，文书档案工作情况3.了解明朝时期秘书人员的来源和地位单元九 古代秘书工作的高峰及衰落时期清朝（4学时）（一）教学内容1.中央秘书机构 2.秘书人员 3.文书档案工作 （二）课程重点、难点1.中央秘书机构2.文书档案工作（三）课程教学目标1理解明朝成为我国古代秘书工作完备期的原因2掌握明朝的中央秘书机构及文书档案工作情况3.了解明朝的秘书人员情况单元十 秘书工作转型时期民国时期（2学时）（一）教学内容1.南京临时政府的秘书工作 2.北洋政府的秘书工作 3.国民党政府的秘书工作 （二）课程重点、难点1.北洋政府的秘书工作2.国民党政府的秘书工作（三）课程教学目标1了解我国近代秘书工作概况2理解我国近代秘书工作的特点单元十一 历代秘书工作的经验和鉴戒（4学时）（一）教学内容1.秘书机构设置的经验教训 2.秘书官吏的选拔和管理 3.历代秘书人员的优良传统 4.主要秘书业务的经验教训 （二）课程重点、难点1.秘书机构设置的经验教训2.秘书官吏的选拔和官吏3.历代秘书人员的优良传统（三）课程教学目标1归纳全书内容，理解我国历代秘书工作的演进脉络、基本发展规律和秘书机构设置，秘书官吏的选拔、管理，各项主要秘书业务的经验、教训，以及秘书人员的优良传统2理解新中国成立前中国共产党形成的秘书工作原则、思想和秘书队伍建设的经验。六、教学方法与策略根据课程内容与性质，课堂教学充分运用现代多媒体技术，采用启发式、问答式教学，将教师的教和学生的自学结合在一起，通过预习情况检查，复习情况检查，督促学生自学，并养成自学的习惯；课堂上，通过设置问题，调动学生参与教学活动的积极性，从而培养学生学习的兴趣，并在教师的引导下，提高思考问题，发现问题并解决问题的能力。七、考核方式本课程采取过程性考核与期末总结性考核的方式，综合评价学生完成学习目标的程度。 过程性考核主要包括：1.自学情况，考察学生自学能力，包括预习情况检查，复习情况检查等；2.课堂发言的表现、参与讨论的主动性及表现等情况；3.课后作业，考核学生作业完成质量情况；4.课堂考勤，考核学生出勤情况。期末总结性考核：期末考试，主要考核学生对知识点的掌握情况。建议过程性考核占