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文档简介
,角的初步认识,情境导入,你问我说,自主练习,回顾反思,青岛版二年级数学上册,一、情境导入,问题1:从图中,你发现了哪些数学信息?,问题2:从图中,你能找到角吗?,小明,小刚,小丽,小旗上有3个角,什么是角呢?,问题3:你能提出什么数学问题吗?,二、你问我说,问题:你能想象出这个角的样子吗?,问题:仔细观察,这些角有什么相同的地方?,什么是角呢?,二、你问我说,顶点,边,边,角有一个顶点、两条边(直直的)。,顶点,边,边,边,顶点,边,直直的,直直的,下面图形中是角的画“”,不是角的画“”。,二、你问我说,1.从一点起,用尺子画一条直直的线;2.再用尺子向不同的方法画一条线;3.画上角的符号。,如何画角呢?,不要忘记画角的标志哦,小小角,真简单一个顶点两条边画角时,要牢记先画顶点再画边,二、你问我说,画角儿歌,角的大小与两条边的长短无关,二、你问我说,动手试一试:把角的两边延长一些,观察角的大小发生变化了?,角的大小与边的长短,二、你问我说,像扇子、剪刀、吸管上的角,大小可以变化。,角的大小与两边张开口的大小有关。,大小可以变化的角,二、你问我说,你能在下面物体的表面上找到角?,三、自主练习,三、自主练习,1.你能描出下面各图中的角吗?,第一关小试身手,三、自主练习,2.找一找,下面图形各有几个角?,()个,()个,()个,3,4,4,第二关再接再厉,三、自主练习,3.数一数,下面图形各有几个角?,思考:添上一条线,变成了()个角?,3,再添上一条线,变成了()个角?,6,第三关勇攀高峰,本节课你学到了哪些知识?有哪些收获?,四、回顾
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