第1课时 认识厘米和用厘米量.ppt

,第1课时认识厘米和用厘米量,1长度单位,R二年级上册蕲春县第三实验小学何群,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,拃（zh）,课后作业,探索新知,课堂小结,当堂检测,（1）统一长度单位的必要性（2）认识刻度尺（3）用刻度尺测量物体的长度,探究点1,统一长度单位的必要性,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,有5拃长。,有3拃长。,请你用拃作单位，量一量课桌的长。,测量的结果一样吗？,当测量相同的物体出现测量结果不一致时，该怎么办呢？,在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。,归纳总结：,小试牛刀,1.,数学课上，乐乐先用学具测量铅笔的长度，有（）个长，再用学具测量，有（）个长。同样是测量铅笔的长度，采用了不同的学具，量出的结果（），所以测量物体的长度要用（）长度单位。,7,11,不同,统一的,探究点2,认识刻度尺,1.认识尺子,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,刻度线,刻度线很整齐，排列得很均匀。,数字,“0”在尺子上表示什么？,“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。,测量时，一般从“0刻度”开始。,0刻度,2厘米,3厘米,5厘米,2.认识1厘米,你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。,这些都是1厘米。,每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,提示：,同学们的食指宽约1厘米。,生活中哪些物体的长度大约是1厘米？,“厘米”是较小的长度单位，也可以用“cm”表示。在尺子上，每两个相邻数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。,归纳总结：,1厘米，很淘气，仔细找，才见你。食指宽约1厘米，伸出手指比一比，长短和我差不多，大约就是1厘米。,探究点3,用刻度尺测量物体的长度,请同学们测量手中纸条的长度。,哪种测量方法正确？为什么？,5厘米,4厘米,在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的“0刻度”对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条的长度就是几厘米。,归纳总结：,测量长度有方法，0刻度线要牢抓。一端对准刻度线，另一端来细观察。看好数字不马虎，物体长度就是它。,小试牛刀,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,5,铅笔长（）厘米。,7,1.,2.铅笔长几厘米？,1037（厘米）答：铅笔长7厘米。,提示：,用尺子量物体的长度，如果尺子没有0刻度，可以先把物体的左端对准一个整厘米数，再看物体的右端对着刻度几，然后用右端的数减去左端的数，就是物体的长度。,厘米的认识与测量：,1.在测量物体长度时应该选用相同的长度单位，也就是要统一长度单位。,2.在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。,1铅笔有多长？(1)明明用测量铅笔的长度，有()个长。(2)兰兰用测量铅笔的长度，有()个长。(3)量的是同一支铅笔的长，量的结果却()，所以测量物体的长度要用统一的()单位。,7,11,不一样,长度,2估一估，填一填。,大约()个长。大约()个长。大约()个长。大约()个长。,2,5,4,7,3,(1)尺子是测量()的工具，量比较短的物体可以用“()”作单位，用字母“()”来表示。(2)食指的宽，田字格的宽，图钉的长，大约是()厘米。(3)用彩笔在直尺不同的位置上涂出3个1厘米。,长度,厘米,cm,1,4数一数，填一填。,铁钉长()厘米树叶长()厘米,5,3,5估计下面的实物图各长几厘米，再量一量。,估计：()厘米测量：()厘米,估计：()厘米测量：()厘米,5,4,6下面哪种测量方法正确？在它下面的括号内画“”。,辨析：不能正确掌握测量物体的方法而出错。第一个在测量时物体一边应