小说续写方法例谈(教师中心稿)

小说续写方法例谈(教师中心稿) 竹雀归来了 -边城续 黄昏依然温柔、美丽和平静。天已快黑，别的雀子似乎都休息了，只有杜鹃叫个不息。翠翠坐在渡船上，没有要过渡的人-此时正是端午夜。前些年时，大概正和爷爷一同说笑着流在从县城回来的路上吧！翠翠这样想着。 屋里黑黝黝的、静悄悄的，只有灶堂里噼哩啪啦的不时飞出些火星来。翠翠焖好了瓜菜，摆上粽子，还倒了半碗酒，爷爷，你该来吃饭了！翠翠边摆着筷子边轻声的呼唤。 翠翠抱膝坐在月下，傍着小屋，想着爷爷讲诉的自己的父亲与母亲。 月光如银子，无处不可照及，山上竹在月光下变成一片黑色，身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺落落落落嘘啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 爹爹是会在这夜里唱歌的吧！翠翠想着不禁自己唱起来了。是那首好觉得顶好听的歌又软又缠绵，带着她各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草 月光极其柔和，溪面浮着一层薄薄的白雾。翠翠张起耳朵听着，希望有人在对溪应和。待了许久，对溪除了一片草虫的清音复奏以外，别无所有。 扑扑扑！鸡笼的公鸡抖了抖翅膀，向母鸡挪近些又安静下来了。翠翠看着，就滚出眼泪来了，抽泣着，不知何时就睡着了。再醒来时，东边早已泛白。到溪边洗了脸，一天又开始了。虽然是五月天，却总也好不起来，灰沉沉的，偶尔出现一块蓝天，一会儿又被淹盖了。翠翠的心里老是想着，想着桃源县，老是想着。站在渡船上，长长的篙插进去，弯腰一推，然后抽出来；再插进去，再抽出来随着长篙的起起落落，翠翠的目光也时时的抬起，又垂下，时儿忽的撑得渡船像离开了水波的一条打跳的梭鱼，忽的又慢下来；因为她总会把对溪立着等过渡的穿白褂的青年错当了某个人。 月亮又升起来了，月光还是那样的柔和如银子，草虫仍然闹着，夜莺依旧转了几下又停下来睡了。翠翠同样抱膝坐在小屋前，然后聆听着对溪，依然别无所有，同样过了一会儿就自己唱起来了。也不知唱了多久，心又飘了多远，没停下来了，那歌声久久的回荡着。翠翠立直了身子，张起了耳朵，惊讶于如此长久的回音，然后问自己：这是回音吗？不是的，原来是她的竹雀又在为她歌唱了（作者 李华展 此文已在语文学习报上发表） 首先，续作遵循了原作的情节的基本流程。翠翠仍然在家为爷爷准备晚饭，爷爷仍然在外面忙碌着摆渡的事。翠翠情窦初开，原作中爷爷的故事对翠翠有着很特别很深 _，翠翠因此还做了一个梦，不知道把虎耳草送给谁了。在续文中，翠翠想着父亲唱歌，自己又情不自禁的唱“那首好觉得顶好听的歌”，并且“又软又缠绵，带着她各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草”还有翠翠“想着桃源县，老是想着”，希望能有人为她唱歌。这些情节和原文有着相应的延续性，读来觉得入情入理，不觉得唐突。 其次，续作遵循原作中的人物形象特征。翠翠还是那个翠翠，对外公无限热爱，对爱情有着朦胧的认识，也有着一定的向往。她思考着“爹爹是会在这夜里唱歌的吧”，而且“她总会把对溪立着等过渡的穿白褂的青年错当了某个人”。翠翠仍然伤心，缺少了母爱的翠翠是失落的，爷爷怎么能懂孙女的心呢？续文作者是读透了原作，翠翠的形象没有改变，她身上的性格特征并不因为是续作而发生什么变化，这也是本文成功的又一个原因。 再者，续作遵循原作中湘西的独有的风俗习惯。烧的还是那个“灶堂”，包括“噼哩啪啦”的“不时飞出些火星”，都是湘西所独有的，试想，如果翠翠烧着煤气，是多么让人喷饭的笑话啊！翠翠焖的还是那些“瓜菜”，摆的还是“粽子”。翠翠仍然是想着有人能为她唱歌，她也一个劲的唱，还有那把“虎耳草”。翠翠生活的环境，还是湘西所特有的，那些风俗习惯在续作中被小作者保护得那么完好，可见小作者是用了心的。 最后，续作遵循了原作的语言风格。在这里，笔者仅举续文中的几个小小的例子。小作者笔下的黄昏“依然温柔、美丽和平静”，月亮还是那么“柔和”。“雀子”还是那只雀子，它的叫声还是没有改变，一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，多么熟悉的语言。“那首好觉得顶好听的歌又软又缠绵，带着她各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草”，这是原作中最令人心动的语言。小作者巧妙借用，恰到好处。 从以上分析中，不难看到，一篇成功的续作，并不是随心所欲的乱写，要遵循一定的写作规律。笔者主张续写要力求和原作能够很好的谐和，看了续作就是原作者