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1/3英语“真实阅读”课题展示课观后感英语“真实阅读”课题的开展已有一段时间，每位教师在课题实践过程中都有不小的收获。2016年的11月19日，天气虽然有些寒冷，但听说南昌市二十八中有一堂英语“真实阅读”课题展示课，还是吸引了很多热爱英语、热爱教学的老师们纷至沓来。课堂上老师的睿智、流畅的节奏和学生的精彩表现都让人一饱眼福。这是由杨欢老师所呈现的一堂英语阅读课，课本教材为初中英语“真实阅读”课题系列读物里的一篇小故事THEWIZARDOFOZ。这是一堂内容丰富，结构紧凑，动静结合的英语课。教师以真实阅读理念为指导，充分考虑了学生年龄阶段的特点，在本节课的教学设计和组织上注重了以下几个方面1以剧本情景表演作为复习导入，利用学生的表演欲充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就让学生进行情景表演，使学生的激情在最短的时间里被点燃。这一活动促使学生通过课前精心的准备，在表演中全身心融入故事之中，有助于学生对故事内容的深层理解。课堂上学生忘我的表演在让观看的老师捧腹的同时，也不禁由衷的赞叹学生的丰富的语言和表演能力。2关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方2/3法灵活，新单词呈现形式多样。教师利用不同的图片，身体语言，表情动作，多样的练习等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。为了让学生能从整体上系统的感知材料，老师精心设计了一张结构关系图帮助增强理解。3教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动有情景表演，猜谜，故事接龙，诵读等游戏活动，调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机的结合在一起。4本节课的亮点突出。在大家揭出故事的谜底“DREAM”之后，老师不失时机地给学生布置了一个小任务TALKABOUTYOURDREAMS学生们有如热情洋溢的演说一般大声说出自己的DREAM与大家一起分享，制造出教学活动的又一个“小高潮”。课后，听课教师们对杨老师的课给予了一致好评，真实阅读中的理念在本堂课上得到充分体现，同时也结合自己的观点，提出了一些本课中值得探讨的地方第一，对学生的个人评价及小组活动的评价应更丰富一些，以便于学生能及时，全面的获得教师的意
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