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文档简介

小学一年级语文花篱笆教学设计 教学重点：识记生字，理解课文 教学难点：让学生体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。 课前准备：卡片、课件 教学过程： 教学设计 设计意图 一、引入新课 师：你们知道什么是围墙吗？你见到的围墙是什么样子的？（学生自由说一说） 师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到外面，今天我们来学习花篱笆欣赏一下这特别的围墙。（板书课题）（齐读课题） 初读感知阶段 二、初读课文，识记生字 1小朋友们借助拼音自己试着读课文。（记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍） 2同桌之间互相检查认生字情况。 3检查生字。（用摘苹果比赛的形式） 精读感悟阶段 三、再读课文，理解内容 同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺！快来试一试吧。 1师提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在哪里吗？你是怎么知道的？ 2师提出问题：你喜欢花篱笆吗？把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么？ （1）讲第二段时，教师自绘两幅图，结合图指导朗读。 （2）讲第四段时，可以让学生通过自己理解画一画，然后让学生说一说画上的内容，评一评是否画出花篱笆那种浓浓的乡情。 教学时，让学生充分读，可分行读，分男女读，指名读，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。 3美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文。 四、指导生字书写 1用生字卡片巩固学生认字。 2让学生说一说自己想怎样记住要求会写的这些字。（随机点拨） 3让学生练习组词。 4练习书写。 课后向生活延伸：如果你是花篱笆，你想对我们说点啥？试着说说。写在小本本上吧。 读童年书架。 联系生活实际，激发学习兴趣。 引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景。 引导学生理解2、3、4自
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