小班森林运动会教案设计

小班森林运动会教案设计 教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。小班森林运动会教案怎么写呢?下面是的小班森林运动会教案资料，欢迎阅读。 设计思路： 计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着 明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如 何发 挥集体数学教育作用，为幼儿提供“强化总数”、“感官计数”、 “多 形式 计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿 给予不同方 式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入 手，发挥教师 在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿提供计数的 操作机会，并在 游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为 幼儿计数能力的发 展给予一定的刺激和强化。 一、活动目的： 1 、能手口一致点数 5 以内的实物，强化总数。 2 、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。 3 、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。 二、活动准备： 1 、背景图一张。小动物图片若干， 15 的数字卡片。 2 、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片），如图： 点数取物操作卡 按点取物操作卡 实物卡和数卡操作材料 3 、托盘、坐垫、录音机、磁带。 三、活动过程： 1、 创设情境，强化总数。 （ 1 ）情景语：今天森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？ （ 2 ）整体出示 2 只鸭、 3 头牛， 4 匹小马、 5 只小猴，教师引导幼儿从左到 右手口一致地点数，点数到最后一个时教师提高声调，加大音量来说这个 数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相 应的数卡 25 。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。 2 、点数取物，个体操作。 （ 1 ）情景语：小动物比赛结束了，我们送一些小动物喜欢吃的食物给它 们吃。（引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。） （ 2 ）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应该吃几个食 物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子 上。（教师演示操作卡 1 ）： （ 3 ）幼儿个体操作，教师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。 每个 幼儿完成一张操作卡，对点数能力强的幼儿可多提供不同操作卡， 或 提供 点卡满足他们的操作需求。 3、收拾材料，小结点评。 （ 1 ）提供两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。 （ 2 ）运用 PPT 进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误， 并给予纠错。 4 、游戏活动，感官计数。 （ 1 ）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备 活动吧。 （ 2 ）引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。如： 4 只小鸭叫 4 声， 5 匹马跺 5 次脚， 3 只小兔跳 3 次等，也可根据动物的叫声总数用动作 表示，如听猫叫声 5 声后，做跳的动作 5 次等，也可根据动作的动作次数发 出相应总数的叫声等。 5 、延伸活动：动物运动会 幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。 教研组反馈意见： 1、 游戏情景贯穿始终，活动动静交替。 故事情节“森林运动会”始终贯穿整个活动始末，幼儿在故事情景中学习，不仅能更好地激发幼儿的学习兴趣，而且提高幼儿操作游戏的趣味性， 更好地理解活动的目标，从而让幼儿更专注地操作和学习。整个活动先静 后动，从安静独立的操作到轻松活跃的集体游戏，符合小班幼儿的学习特点。 2、 把握教学要点，关注个体差异。 活动中教师紧紧把握“计数点数”这一教学主轴，通过创设个体操作、 游戏练习的机会，让幼儿在“强化总数”、“点数取物”、“感官计数” 等 活 动中促进幼儿计数能力的发展，教学要点明晰。在目标的达成上教师 充 分考 虑了不同计数水平幼儿不同的需求，从个体操作材料投放的数量或 是 难易程 度上给予不同的满足，在游戏中通过从易到难、不同强度的感官 计 数让幼儿 从听觉、视觉、肢体觉等方面得到相应的刺激，在提高计数的 趣 味性同时也 促使幼儿运用不同感知觉来进行计数能力的发展。 3、 各领域相互整合，提高教学有效性。 在活动设计中教师有意识地选择动物，以便有机地进行相关量词的学习，如“ 3 头牛”，“ 4 匹马”等，扩展了对量词的学习。此外，教师还把“动 物喜欢吃的食物”这一科学认知巧妙地融入活动中：在个体计数操作活动 中，操作材料中提供了多种动物的食物，幼儿必须要运用已有的知识经验 对动 物 和其喜好的食物进行匹配。然后再进行计数操作，如：鸭子吃鱼的、 马和牛 是吃草、猴子吃桃子等。有机的整合提高了教学的有效性。 活动准备 经验准备：引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习惯;活动前组织幼儿进行跑、跳、爬等活动，引导幼儿感受运动的快乐。 物质准备：PPT 森林运动会背景图，各种小动物贴纸。 活动目标 能看图描述小动物参加运动会的项目。 丰富动词跑、爬、跳、游，会用句式xx会x说一句话。 活动过程 一、以天气冷，做运动引题，初步感受跑、爬、跳、游的含义。 1、指导语：天气好冷呀，小朋友们我们需要做运动，让我们一起来做运动热热身。 2、引导幼儿先跑一跑，学小兔跳一跳，在爬呀爬，学学小鱼游游游，游回座位上咯!(边做边说出动词) 二、出示挂图，引导幼儿观察、讲述。 1、指导语：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了一幅运动会上的照片，我们一起来看看吧。 2、提问：你们瞧，图里有哪些小动物?他们在比赛什么? 3、引导幼儿边讲述边用肢体形态表现画中的运动项目。 三、出示小河背景图，引导幼儿讲述谁要参加游的比赛。 请幼儿说说谁会游?并请个别幼儿上来把小动物贴在相应的背景图上。 四、结合小动物的特点引导幼儿用xx会x句式讲一句话,并送动物参加比赛。 1、引导幼儿运用句式说一句话。教师示范仿编句式: 小羊会跑，咩咩咩。小猴会爬，吱吱吱。 2、幼儿自由回答，并贴上所说的动物。 五、学小鱼游到教室外面。 活动延伸 教师和幼儿一起来做韵律操我真的很棒。 活动由来： 幼儿对看图说话活动非常感兴趣，同时又喜欢模仿各种小动物的动作，在此基础上，我设计了本节教育活动。 活动目的： 1、学会认真观察画面并大胆地讲述。 2、学习动词：跑、爬、跳、游。 3、体验集体活动的乐趣。 活动准备： 课件、教育挂图、情境布置。 活动过程： 一、教师以森林运动会谈话引入，激发幼儿观察兴趣。 师：昨天啊，森林里刚刚举行了一场运动会，老师拍了几张运动会上的照片，我们一起来看看吧。二、教师逐一出示运动会的照片。引导幼儿看图讲述并模仿动物的动作。 (1) 你们瞧，小动物们在比赛呢!有哪些小动物?他们在比赛什么? (跑)我们完整地说，老虎、小狗、小鹿在比赛跑。 (2)小朋友真厉害，我们快坐好，我们一起再来看还有哪些小动物,它们比赛什么? 这张照片上的小动物在比赛。?(教师用动作引导幼儿说出爬)我们来说说：小猫、小蛇、蜗牛在比赛爬。小朋友，我们也来学小动物来爬一爬。 (3)我看到了XX小朋友爬的很快，我看哪位小朋友快快的爬回自己的位置上，我们快看看还有哪些小动物? 小朋友，它们在比赛什么?(跳)(4)请个别幼儿说有些小朋友跳的比兔子还高，老师这还有一张小动物比赛的照片，想不想看? 那我们一起来看看。 XX小朋友，你来说说小动物在比赛什么?(游泳)原来小动物还有游的本领，小朋友你们会不会游呢? (5)教师出示运动会的全部照片，引导幼儿大胆讲述。 师：现在老师把所有小动物的照片都放在一起，我们一起完整的再来说说小动物比赛什么? 三、情境游戏，引导幼儿分组进行游戏，复习巩固动词。 1、引导幼儿分组戴上小动物头饰，到户外参加运动会。 师：小动物的运动会热闹吗?小朋友，想不想一起去参加小动物们的运动会呢?老师把小朋友分成了4组，第一组小朋友戴上老虎的头饰，第二组小朋友戴上小猴的头饰，第三组小朋友戴上小兔子的头饰，第