幼儿园大班《小小火炬手》健康教案VIP

幼儿园大班小小火炬手健康教案 活动 轮滑是一项具有挑战性的时尚运动,能够促进幼儿的平衡能力、协调能力、身体灵活性等方面的发展,同时增强幼儿的体质,达到锻炼身体增强体质的目的。结合xx年奥运会的举办,幼儿对火炬的传递特别感兴趣,又结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动,喜欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点,特设计了此节教学活动。 活动目标 1.学习轮滑开并步滑行,动作较协调和准确。 2.幼儿在活动中敢于挑战,不怕困难,体验合作获得成功的快乐。 活动准备 1.物质准备: (1)轮滑鞋、护具每人一套。 (2)火炬3个;山洞6个;香港、广东、浙江、上海、北京城市标志牌5个;桩60个;圈33个;拱形门 6个;奖杯3个和音乐。 2.经验准备:幼儿有xx年北京奥运会火炬传递相关的知识经验。 活动过程 一、幼儿和教师一起随音乐做热身活动 1穿鞋前的准备活动:手腕、脚踝、膝绕环、体转、内外八站立。(由于时间原因,此部分略) 2幼儿穿戴轮滑鞋及护具,教师逐一进行检查。 3穿鞋后基本动作热身,在欢快的音乐伴奏下绕场地慢速滑 行;练习内外八字站立。 二、学习开并步滑的动作 以幼儿参加火炬手训练营为情境,激发幼儿学习兴趣。 1幼儿自主探索创新过障碍路线的方法。 (1)图片导入:出示奥运火炬手郭丹滑轮滑传递火炬的图片,引起幼儿学习新本领的兴趣。 (2)幼儿探索游戏:幼儿探索创新和已学过的本领不一样的方法,通过三组不同障碍的火炬传递路线。 (3)分享交流:分别说一说自己己是怎样通过火炬传递路线的?引出开并步滑行动作。 2教师教授新的轮滑技术:开并步滑行动作 (1)教师运用手势、示范、儿歌的方法讲解新授内容。 动作儿歌:两脚分开张嘴巴, 屈膝蹬地向前滑。 脚尖相对收好腿, 直膝并拢闭嘴巴。 (2)幼儿尝试练习,教师重点指导动作要领。 (3)教师小结,再次强调动作要领(分开腿时要用力蹬腿)并作示范,表扬动作做得比较规范的幼儿,请其为大家做示范。 (4)变换障碍物的摆放方式再次进行练习,教师重点指导蹬腿收腿的用力方法。 (5)有一定初速度,练习开并步滑。 (6)集中幼儿进行总结,带领幼儿开始火炬传递比赛。 三、竞赛游戏“火炬传递”,巩固练习开并步滑行、S形滑行等动作 1.教师讲解游戏的玩法和规则。 每个队的四名队员站在各组情境中的1、2、3、4号位置上(如图),各组的第一棒,要用开并步滑行;第二棒自由滑行,通过山洞;第三棒,S形滑;第四棒,同第二段路线。火炬手将火炬传递给下一名火炬手后,跟滑并为下一名幼儿加油助威。第四棒最先到达终点“北京”的队获胜。 2.幼儿分组练习二次,熟悉比赛路线,练习开并步滑行、S形滑行等动作,教师个别指导。 3.正式比赛,教师总结游戏情况,并为各队颁奖。 四、放松活动 欣赏教师展示下节课要学习的新本领,幼儿自由放松滑行。 活动反思 纲要中指出:幼儿园健康教育的目的就是保护幼儿的生命和促进幼儿的健康,提高幼儿期的生活乃至生命的质量。幼儿园健康教育要根据幼儿身心发展特点,通过适宜有效的多种活动,提高幼儿的健康认识水平,改善幼儿的健康态度,培养幼儿的健康行为,最终使幼儿养成健康的生活方式。在健康领域目标的第四条明确指出,体育教学活动的目标是“喜欢参加体育活动,动作协调灵活”。在对健康领域核心价值的充分学习和理解的前提下,我组织了本次教学活动。 在本节活动设计的过程中,我将教育目标融入到各个环节之中。以幼儿参加火炬手训练营为情境学习新动作、以竞赛游戏“火炬传递巩固动作练习,激发幼儿学习兴趣。在学习过程中,我能够结合大班幼儿的年龄特点,让他们自主尝试、自主探索开并步滑的动作,然后在同伴分享交流中、在多种形式的练习中、在教师的总结提升中掌握动作要领。为了突破蹬腿收腿用力方法这个教学难点还创编了一首小儿歌,幼儿在轻松的氛围中掌握了动作中的难点。结合大班幼儿喜欢参与具有一定挑战性的活动,喜 欢尝试有难度、冒险的动作等年龄特点,在本节教学活动中当幼儿遇到困难时,我鼓励他们,要敢于尝试,不怕失败,勇于挑战。最终幼儿战胜了困难,在玩中收获了健康,挑战了自己,很好地完成了本节活动的目标。整节活动下来教师和幼儿轻松的进行游戏,激烈的进行挑战,幼儿都争先恐后的参与到活动中去,积极性很高。活动结束时,幼儿获得了胜利的大奖杯,收获了成功,体验到了胜利的快乐,也增强了自信,并还有意犹未尽的感觉。本节活动完成了教育目标,达到了预期的效果,同时,发挥男教师阳光、刚强、语言简练的优势,带给幼儿一种与众不同的教学感受与体验。 专家点评 在纲要五大领域教学中,健康教育是放在第一位的,这是由幼儿的生理发展特征和心理发展特点所决定的,足以证明健康教育在幼儿园教学中的重要性。而现实中,我们的幼儿园教师少组织体育活动,即使组织,不是最终成为体育游戏,就是过于呆板的动作训练,而延庆四幼的男教师许飞,凭借自己得天独厚的优势,做了一节很好的体育教学活动。 首先是“以趣激趣”的形式好。幼儿学习轮滑,在女教师看来,简直难于上青天,而许老师根据幼儿喜欢冒险、爱好挑战的幼儿年龄特点,以及对于轮滑的特殊兴趣,大胆的组织了本次活动,加上幼儿对于火炬传递的期待,巧妙结合,融会贯通,轻而易举的赢得了所有幼儿参与活动的积极性,对于本次活动来说,事半功倍。 第二是“以学定教”的策略好。体育教学有自身的规律,而幼儿园体育教学除了需要遵循这个规律外,还要尊重教育对象,即幼儿的身心发展规律、个体差异来选择教学策略,从而有效地调动幼儿参与活动的积极性、主动性和创造性,发挥教师作为支持者、引领者的作用,许老师恰恰是很好的把握了大班幼儿年龄特点和需要,充分了解了本班幼儿学习轮滑的重点和难点,探寻出有效、适宜的教学策略,让幼儿成为学习的主人,完成了教学目标。 第三是“以竞赛促合作”的组织好。大班幼儿有很强的竞赛意识,并且有很好的合作能力,如果能够提供适宜的条件,会给人意想不到的效果。许老师正是因为了解大班幼儿的年特点,很好的组织了本次活动。在学会了轮滑的基本动作后,把幼儿分成小组,创设了幼儿感兴趣的游戏情节,经过激烈的比赛,所有幼儿都获得了成功的体验和自信,这种组织形式的选择,也为本次活动的成功,提供了可能。 总体来讲,体育教学活动的组织因其特有的专业要求,对于幼