新从心来(教师中心稿)_第1页
新从心来(教师中心稿)_第2页
新从心来(教师中心稿)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新从心来(教师中心稿) 新从心来 -新课程培训心得 我省新课程的实施,将对我们的职业生涯产生重大 _.新课程不仅将改变学生的学习生活,也将改变我们的教学生活.我们将与新课程同行,在新课程中实现自身发展. 我们应对每个学生的成长与发展负起责任,促进每一个学生的发展,新课程为我们开辟了新的课堂的专业生活. 在课堂中授受的知识大体包括三个方面:教科书和教学参考书提供的知识;教师个人的知识;师生互动产生的新知识.按新课程标准编写的教科书所提供的知识必将引起我们个人知识及师生互动产生的新知识的变化. 新的课程标准与过去的教学大纲有诸多的质的区别,从理论到结构都给我们耳目一新之感.为了适应新课改的要求,我们必须对备课这一重要教学环节进行再思考和再认识,改变传统的,陈旧的备课观念,方式和方法. 在备课中要从“以学生为主体”的理念去创新，设计教学方案，使教师充当参与、促进和指导的角色。在研究教学方法时，应多思考如何与学生沟通、交流，如何从教学的“独白”转向“对话”。设计师生形成一个真正的“学习共同体”。 新课标要求我们创造性的运用教材。教材出现的内容不一定全讲；教材上较为概要的或没有的内容，有时要展开或补充，或针对某些内容开展专题讨论或小课题研究。新教材提供了许多新的教学形式，每一节课的形式都迥然不同。备课时，我们要从实际出发，因地因校因人制宜，设计贴近学生生活实际的有创意的教学方案。 新课程强调面向生活，面向社会。我们在教学中要注意联系自己所教班级的学生的已有经验和社会生活实际，充分利用本地本班本校资源，开展本土教学和校本班本教学。在现实的教学环境中，存在着丰富的教学资源。如我们的教学对象-学生本身就是一个很大的资源库。他们能提供很多有价值的问题，而且这个资源具有再生性和不竭性，是一笔巨大的财富。另外，现实生活中也蕴藏着丰富的教学资源，如蓝天、白云、家乡的山、家乡的河、校园的树、校园的活动等，对教学都是有意义的。只要有机结合，都能与学科教材融为一体。此外，教材本身作为一种资源也是丰富的，多元的，只要我们细心去发现，只要我们善于多角度挖掘教材中的教学资源，引导学生深入讨论，就会拓宽教学的天地。 课前备课、写教案固然重要，但课后反思进行二次备课，更有利于我们的专业成熟与提高，教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学的准备，教案作为我们教学思想、方法轨迹的记录，也是我们认识自己、总结教学经验的重要资料。在教学实践中，课堂一旦放开，真正活起来，就会有很多突如其来的可变因素，学生的一个问题、一个“发难”、一个突发事件，都会对原有的教学设计提出挑战。 我们在课后把这些突发事件记录下来，对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，则可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的，能出色驾驭课
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论