海原县曹洼中学七年级数学第二单元有理数及其运算测试题

海原县曹洼中学七年级数学第二单元有理数及其运算测试题一、选择题（每小题2分，共24分） 1. 下列说法中正确的是（ ）A. 一个有理数不是正数就是负数B. 一个有理数不是整数就是分数C. 有理数是指整数、分数、正数、负数和零这五类D. 以上答案都不对 2. 下列各组数中，相等的一组是（ ）A. 和B. 和C. 和D. 和 3. 下列说法中正确的是（ ）A. 符号不同的两个数互为相反数；B. 绝对值较大的数较大；C. 任何有理数的平方都是非负数；D. 如果两个数的绝对值相等，那么这两个数相等； 4. 数轴上点A对应的数是2，如果把点A向右移动6个单位长度得到点B，再将点B向左移动10个单位长度，得到点C，那么B、C两点所对应的数分别为（ ）A. 6，4B. 4，10C. 4，6D. 6，16 5. 如果，那么x是A. 正数B. 负数C. 非正数D. 非负数 6. 如果的绝对值是5，那么m的值是（ ）A. 5B. C. D. 或 7. 下列各组数中，大小关系判断正确的一组是（ ）A. B. C. D. 8. 形如的式子叫做二阶行列式，它的运算法则用公式表示为，依此法则计算的结果为（ ）A. 11B. -11C. 5D. -2 9. 给出以下几个判断，其中正确的是（ ）两个有理数之和大于其中任意一个加数；减去一个负数，差一定大于被减数；一个数的绝对值一定是正数；若A. B. C. D. 10. 下列判断正确的是（ ）A. 若，则B. 若，则C. 若则D. 若，则 11. 若，则的所有可能取值共有（ ）A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个 12. 有理数m、n在数轴上的位置如图，则下列关系中正确的个数为（ ）A. 1个B. 2个C. 3个D. 4个二、填空题（每小题2分，共20分） 1. 的相反数是_，4的倒数是_。 2. 数轴上点A表示的数是4，那么距点A两个单位长度的点所表示的数是_。 3. 若，那么_。 4. 绝对值不大于3的整数的和是_。 5. 如果，且，则_0 6. 计算：_ 7. 当x=_时，式子有最小值，最小值是_。 8. 若，且，则a+b=_ 9. 有理数a、b在数轴上的位置如图所示：化简：_ 10. 已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值等于2，则的值为_三、判断题（每小题1分，共8分） 1. 若，则（ ） 2. 任何有理数的绝对值都大于它本身（ ） 3. 若，则（ ） 4. 几个有理数相乘，当负因数有奇数个时，积为负（ ） 5. 没有最小的负数，但有最小的正数（ ） 6. 若，则的大小关系是（ ） 7. 最大的负整数，绝对值最小的数，最小的正整数的和是0（ ） 8. 倒数等于它本身的有理数只有1（ ）四、计算（每小题4分，共32分） 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 五、解答题 1. （4分）已知，求的值。 2. （4分）出租车司机小李某天下午运营全是在东西方向的大衔上进行的。如果规定向东为正，向西为负，他这天下午行车里程（单位：千米）如下：（1）将最后一名乘客送到目的地时，小李距离下午出车时的出发点多远？（2）若汽车耗油量为0.1升/千米，这天下午小李共耗油多少升？六、（每空1分，共3分）某摩托车厂本周计划每日生产250辆摩托车，由于工人实行轮休，每日上班人数不一定相等，实际每日产量与计划量相比情况如下表（增加的辆数为正数，减少的辆数为负数）星期一二三四五六日增减-5+7-3+4+10-9-25根据记录可知本周星期六实际生产了_辆摩托车，本周实际总共生产了_辆摩托车，产量最多的一天比产量最少的一天多生产了_辆摩托车。七、找规律：（5分）1）观察下图寻找规律，在“？”处填上的数字是_2）一组按规律排列的式子：，（），其中第7个式子是_，第n个式子是_（n为正整数） 试卷分析：一、 试卷的基本情况试题紧扣教材，体现了新课标的理念和基本要求，尤其在过程与方法上考查的力度较大。对于基础知识和基本技能也有足够的题量，题型适当，难易适中，题量偏多。二、考试概况试卷满分为100分全卷共七个大题，、43个小题其中选择题12个小题，填空题10个小题，判断题8个小题，计算题8个小题，主观性试题16分，全班有64人参加考试，平均分为 90.7分，及格率为54.8% ，优生率为22.6%，最高分杨斌98分，巩固率100%. 经抽样分析，各小题得分情况如下：第一大题 分值：24分， 得分率：82.41%主要错题号10，11主要错误类型学生对于数字和字母不会转换，涉及到字母学生无从下手。第二大题 分值：20分， 得分率：75.7%主要错题号4，9学生数学建摸能力比较差.不会转化为数学问题第三大题 分值：8分， 得分率：83%主要错题号3，6学生不会建立数学模型第四大题 分值：32分， 得分率：70.76%主要错题号4，5学生粗心造成第五大题 分值：8分， 得分率：70%已知一个数的绝对值为X,要求原数，学生往往忽视了负数。第六大题 分值：3分， 得分率：90%第七大题 分值：5分， 得分率：74%学生综合应用能力较差二、 教学建议1、加强基础知识的教学，重视双基，平时的教学要进一步体现面向全体学生的原则。2、重视概念、公式定理的教学，提高学生的计算能力。3、加强综合题的训练，提高学生的创新能力和应变能力。4、课堂教学中板书不可忽视，让学生不仅听懂，而且会规范的书写。5、今后教学要进一步加强教学观念的更新，更加重视教学过程，同时还要一如既往地抓好双基。6.掌握命题的基本原则。今后命题的方向是：（1）考查学生的基本运算能力、思维能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。（2）试题立意，以“两个意识”（创新意识、应用意识）和“四种能力”（运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力）并举立意，试题要体现出数学的教育价值。因此，我们在平