辨析并修改病句PPT课件

.,1,专题复习辨析并修改病句,.,2,辨析病句选择题,1.语序不当,2.搭配不当,3.成分残余,4.结构混乱,6.不合逻辑,5.表意不明,六大类型,修改病句主观题,考点阐释,.,3,专题复习辨析并修改病句,表意不明,.,4,语义类语病辨析语义类语病辨析，主要包括表意不明和不合逻辑两大类，重在考查学生的逻辑思维能力和语言表达的规范能力。一、表意不明清晰明确，是语言表达的基本要求。如果语言费解，或者不能表达确定的意思，就会造成表意不明的错误。常见表意不明的语病主要指歧义。,.,5,歧义主要有以下几种情况：1词义不明一个句子里的某个词是多义的，或某个词组(短语)的意义不确定，则可能引起歧义。误例：开刀的是他爸爸。解析：“开刀的”可以指大夫，也可以指病人。2词性不明词性不明，词的意义也不同。句中某个词的词性存在不确定性，句子就容易产生歧义。误例：这是一位英雄的母亲。解析：“英雄”可以理解成名词，也可以理解成形容词。,.,6,躺在床上没多久，他想起来了。这个人好说话。,“想”可以是“回忆”，也可以是“打算、希望”；“起来”可以是“起床”，也可以表趋向，作“想”的补语。,可读“ho”，也可读“ho”，指“易于”、“便于”。,.,7,3结构不明同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语意也不同，由此也可能产生歧义。误例：观察员们认为可以提前结束这一地区俄格战争状态的报告是有根据的。解析：这个句子有两种理解：一是观察员们认为这个报告是有根据的，二是体现观察员们观点的这个报告是有根据的。这是由于句子的结构不明而造成的语意不明。,例如：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。,.,8,4修饰不明句子中的定语,因其修饰限制的对象不确定,也会引起歧义。误例：今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。解析：“几十个”可修饰“报社”，也可以修饰“编辑记者”。,.,9,5指代不明有些句子因代词或名词性短语指代不明而造成歧义。误例：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。解析：“此”指代不明，改为“只停留在嘴上说的行为”。,如：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。,.,10,6停顿不明句子中停顿的地方不同,会引起意义上的差别,造成歧义。句子中不该停顿的地方停顿了(加了标点符号)，也可能使句子产生歧义。误例：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。解析：该句有三种理解：只要单位同意，其他问题都由大会解决。单位负责报销旅差费，大会负责安排住处和出席证问题。单位负责旅差费和安排住处，大会只解决出席证问题。是由“同意”的宾语究竟切分到哪儿搞不清楚造成的。,.,11,另外，需注意，在口语中由于轻重音或停顿不同也可造成歧义，使语意不明。误例：他一个早晨就写了三封信。解析：“就”轻读，是说他写信写得快；“就”重读，则说他工作效率低，只写了三封信。,.,12,.,13,专题复习辨析并修改病句,不合逻辑,.,14,考点阐释不合逻辑是指在语法上虽然正确，但不符合概念、判断、推理等形式逻辑以及事理逻辑的一种病句类型。,.,15,不合逻辑,1概念混乱5否定失当2两面失衡6强加关系3自相矛盾7不合事实4主客颠倒,.,16,1概念混乱互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列的错误。此类语病的特点是，在一个句子里，含有交叉、从属关系的概念并列在一起，从而导致句意的模糊。还特别要注意几项列举和后边的中心词之间是否一致，也就是“等”，“等”前内容要属于“等”后内容。,.,17,例:出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。我上街买了牙膏、牙刷和日用品。,.,18,2两面失衡句子前后说法不一，照应不周，易造成病句，习惯称之为“前后失衡”或“两面失衡”。这种语病的特点是，句中使用“能否、是否、好坏、有没有、优劣、高低、冷暖、成败”等两面词，与之呼应的却是一面。,.,19,例:在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。商品包装的美化与否，会激发顾客的购买欲，这是不容争辩的事实。,.,20,小贴士“一面对两面”，是真，是假？有些句子的语病往往就在两面词上,句子中如果出现“能否”“是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”这类词,我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。有些句子看起来有这样的两面词，也并非是犯了双起单承的毛病。切不可机械地记忆“单起单承”“双起双承”，忽略句意逻辑。,.,21,例1、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用。解析：不少学生认为这是典型的“双起单承”的错误，但在这句中，无论吸储多少，都会带来国家流动资金的增长，并非一般意义上的呼应不当。所以千万要重视逻辑意义分析法，不可简单机械。例2、我们不能总是把目光盯在比赛成绩上，因为有时候体育比赛成绩的好坏是取决于某些裁判判决的。解析：该句前后对应得当。,.,22,3自相矛盾同一个句子，应该保持语意逻辑前后的一致性。否则，就会自相矛盾。此类语病的特点是，前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突。,.,23,例:他的父亲仍然健在，享年83岁，精神尚佳。我断定他大概能会。,.,24,4主客颠倒句子表述的对象有主动者与被动者之分。有时表达不好，就会出现主客颠倒的现象。这种语病的特点是，主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。,.,25,例:三年前，电脑“上网”对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的谈中国诗或许能引你走出陌生的境地。,.,26,5否定失当否定失当指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。此类语病的特点是，在一个句子中，本来已经出现了含有否定意义的词语，却又加上另外的否定词语，造成了多重否定，从而导致句子的意思恰好与原来意思完全相反。带有否定意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻止”“避免”“忘记”等。否定句主要应该关注双重否定句和反问句中嵌套否定形式的句子，经常出现的错误是表意相反或造成三重否定。,.,27,例:为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。难道你能否认你不应该刻苦学习吗?,.,28,6强加关系复句中分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。在一些句子中，若没有弄清分句间是否存在某种关系，就把关联词强加于句子，则易造成病句。这种语病常出现在复句之中，把没有因果关系（或转折关系）的情况说成有因果关系(或转折关系)，或者根据前面的部分原因想当然地推断出某一个结果来，这就是犯了强加关系的逻辑错误。,.,29,例:宋朝以来，范仲淹的岳阳楼记、王安石的游褒禅山记、宋濂的送东阳马生序等作品，都具有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。我厂今年重视了产品数量，所以产品质量下降了。,.,30,7不合事实指语句陈述的事实或表述的观点不符合生活的常理或人们普遍认同