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文档简介
新课导入,资料袋,喜鹊:又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型的黑白色鸟类,体形很大,羽毛大部为黑色,肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍,不畏惧猛禽,常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在人类聚居地区,喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声婉转,在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征,牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。,我会认,d,渡,荫,yn,蔽,b,撑,chn,拼,pn,冈,n,懂,dn,案,n,渡,拼,撑,荫,蔽,冈,懂,案,小鸟唱歌,我会读,d,yn,b,tn,chn,撑着,绿荫,遮蔽,毛毯,山冈,n,n,pn,dn,拼音字母,懂得,答案,渡口,m,渡口,遮蔽,绿荫,懂得,撑着,拼音字母,山冈,答案,鸽子送信,书写指导:“人”字头的撇和捺要写得舒展,罩住下半部分;竖要写在竖中线上。,伞,sn,太阳伞,组词:太阳伞雨伞,造句:太阳伞可以阻挡紫外线。,音序:S部首:人,结构:上下,书写指导:右边的“夷”的笔顺是横、横折、横、竖折折钩、撇、捺,穿过中部的横画和扁扁的“弓”字,再撇出去,捺要写得舒展。,姨,y,阿姨,组词:阿姨二姨,造句:妹妹的外貌很出众,叔叔阿姨都很喜欢她。,音序:Y部首:女,结构:左右,书写指导:上小下大,下半部分的“弓”要写得扁一点儿,竖写在竖中线上,撇从竖中线起笔,要写得舒展。,弟,d,弟弟,组词:兄弟弟弟,造句:我的小弟弟长得真可爱。,音序:D部首:弓,结构:上下,书写指导:右边第一笔是短横,中部“曰”上展下收。,便,bin,便是,组词:便利便民,造句:这里河流密布,河道纵横,水上交通非常便利。,音序:B部首:亻,结构:左右,书写指导:左右两边注意穿插避让。左边“孝”的长撇从右上穿到左下,“子”的横变成提。,教,jio,教书,组词:教师教导,造句:我们要虚心听从老师的教导,改正自身的缺点。,音序:J部首:攵,结构:左右,书写指导:“游”由三部分组成,左边的“氵”和中间的“方”要写得瘦长,右边要略高一些,三部分要写紧凑。,游,yu,游戏,组词:游山玩水游历,造句:李白一生专爱去祖国的名山大川游历。,音序:Y部首:氵,结构:左右,书写指导:左边的“又”因为避让捺变成长点,右边的斜勾要写的舒展,最后一笔是点。,戏,x,游戏,组词:游戏嬉戏,造句:美丽的天鹅在湖面上自由自在地嬉戏。,音序:X部首:又,结构:左右,书写指导:笔顺是竖折、横折钩、点、横、点;竖折的折段向右出头;横折钩要写得略微向里折;横较长。,母,m,字母,组词:字母韵母,造句:老师把汉语拼音字母编成了顺口溜,便于我们记忆。,音序:M部首:母,结构:独体字,词语解释,【渡口】有船或筏子摆渡的地方。【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位,使后者不显露。【撑】用篙抵住河底使船行进。【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡的轮船。,词语对对碰,好像仿佛遮蔽遮盖喜欢喜爱常常经常快乐快活懂得理解,近义词,遮蔽裸露喜欢讨厌常常偶尔上升下降快乐难过高兴伤心,反义词,自由朗读课文,注意生字词的读音,边读边思考:课文主要写了什么内容?,妙解课文,这篇课文主要讲的是枫树上_一家的故事。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟_、_,还教喜鹊弟弟_以及认识太阳升起。,喜鹊,做游戏,唱歌,学拼音字母,我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。,比喻:把枫树比作绿色太阳伞,写出了枫树的颜色和形状。,想一想:两句中“我喜欢”的是一样的吗?,第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树;第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。,朗读2-4自然段,想一想:“我”还喜欢什么?,是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她喜鹊阿姨。,因为“我”喜欢喜鹊,并且爱想象。,我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是像童话书里那样,在心中称呼他们喜鹊弟弟。,突现“我”对小喜鹊的喜爱,把他们当作自己的弟弟,自己的亲人。,朗读5-12自然段,想一想:“我”看到了哪几个场景?,从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。,小喜鹊长得快,“我”非常高兴。,“我”看到了两个场景:,1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、学拼音字母。,2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。,我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母,一会儿,一会儿,一会儿,排比修辞手法。,喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟什么呢?,她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。,写,一,写,我也会用“一会儿一会儿一会儿”写句子。1动物园里的猴子一会儿爬上假山,一会儿跳上树枝,一会儿窜到地面,可调皮了。2上语文课时,我们一会儿听讲,一会儿读书,一会儿写字。,“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。我知道,这便是、。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊”,富于想象,充满童趣。,今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了,我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!”我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”,丰富的想象,美好的童话世界。,思考:“我懂得”在文中出现了几次?表达了“我”什么样的感情?,“我懂得”出现了两次,表明了“我”与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通,“我”能听懂他们的语言。,我真高兴啊!,想一想:“我”为什么高兴?,我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话,所以我“高兴”。结尾的“真高兴”,进一步抒发了“我”内心的快乐之情。,1.文中反复说“我喜欢”,用一句话说说“我”喜欢的到底是什么?,课,文,回,顾,“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的无穷的想象和美好的童话世界。,2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子?,“我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。,层次梳理,主旨归纳,课文写“我”在枫树下,看着喜鹊弟弟一天天长大,喜鹊阿姨教它们唱歌,做游戏,学拼音字母,认识事物,“我”真高兴走进这美好的童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对小动物、对童话世界的喜爱。,综合拓展,这是多么富有想象和童趣的一篇课文啊!同学们,我们的身边到处都有美丽的风景,让我们亲近大自然、观察大自然,走进童话般的世界,发挥想象,去发现属于我们的快乐!,结,束,语,课后习题解析,1.默读课文。文中反复说“我喜欢”,说说“我”喜欢的是什么,“我”喜欢的第一件事是:看见枫树上的喜鹊窝;第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊;第三件事是看见小喜鹊长得快;第四件事是听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟
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