人教版高中历史必修一第一课.ppt

中国历史社会形态划分一览,原始社会时期：约170万年前公元前2070年奴隶社会时期：公元前2070年公元前475年封建社会时期：公元前475年1840年半殖民地半封建社会时期：1840年1949年社会主义社会时期：1949年至今,约4600年前,中华五千年历史线索示意图,高中新课程历史体系,选修模块,必修1,必修2,必修3,必修模块,着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容,着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容,着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容,近代社会的民主思想与实践,历史上重大改革回眸,20世纪的战争与和平,中外历史人物评说,探索历史的奥秘,世界文化遗产荟萃,第一课夏商西周的政治制度,4,（1）夏禹戴上“冠冕”说明了什么？（2）他是如何戴上“冠冕”的？,大禹称王，夏朝建立,禅让制,5,一、夏商的政治制度,（1）王位世袭制的确立1.形成（夏启）尧舜禹（伯益）启启的儿子,禅让制,王位世袭制,（传贤）,（传子）,2.形式,父死子继、兄终弟及,6,一、夏商的政治制度,2、建立起一套中央到地方的行政管理制度。,1、天的意志，占卜，神秘色彩。,（王权与神权相结合）,（2）主要政治制度,7,二、西周的政治制度,目的对象特点权利义务影响,1、分封制,进行更有效地统治。,王族（比重最大）、功臣和古代帝王的后代。,在封国内享有相当大的独立性，如再分封、设置官员、建立武装、征派赋役等。,服从周天子的命令，为周天子镇守疆土，随从作战、交纳贡赋，朝觐述职。,等级森严、层层分封。天子-诸侯-卿大夫-士,8,积极加强对地方的控制，开发边远地区，扩大了统治区域，形成众星拱月般的政治格局。,消极随着诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权衰落，诸侯割据。,影响：,9,1.孟子梁惠王记载：“天子适诸侯，曰巡狩诸侯朝于天子，曰述职。一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”这段材料反映的是（）A西周初期的分封B西周末期王室衰C春秋时期诸侯争霸D战国时期群雄并立,练一练,B,10,2、宗法制,目的含义特点作用,巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族间在权力、财产和土地继承上的矛盾。,以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。,1.核心：嫡长子继承制；2.严格、相对的大小宗体系；3.血缘与政治结合。,保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。,11,2.浙江临安钱氏族谱贯穿“念其根、睦其族、尊其祖”之宗旨，记载本族世系源流、支派辈分、人物传略等内容。钱氏重视修订族谱，充分说明A中国古代宗法制影响深远B中国古代分封制根深蒂固C中国古代郡县制度影响深远D传统商品经济的发展,练一练,A,12,3.宗法制与分封制的关系：,宗法制是维护分封制的血缘纽带。分封制是宗法制在政治制度方面的表现两者互为表里，相互结合，共同维护等级制度,13,夏商西周的政治制度,王位世袭制,分封制,宗法制,原因,对象,诸侯的权利与义务,特点,影响,原因,特点,影响,14,15,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是