词语和句子成分的分析.ppt

词语和句子成分的学习,一、名词：表示人和事物名称的词。1、表示人的名称，作家、学生、律师、军人、杜牧、演员司机2、表示具体事物，高山、流水、明月、枇杷、绿叶、水波、百年老屋3、表示抽象事物，政治、科学、历史、法律、思想毅力4、表示时间名称，春夏中午2010年壬戌之秋七月既望5、表示处所名称：上海、中山、项脊轩、赤壁夏口武昌华山6、表方位名称：上、下、前、后、东、西、（简称方位名词）,二、动词：（分及物和不及物）表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词.,1、表示动作、行为：坐、听望走跳飞收藏笑2、表示存现、消失或发展变化：有、发生、存在、3、表示心理活动：喜欢、想念、难忘、后悔，爱惜，怒4、表示使令：叫、让，使；5、表示可能、意愿（能愿动词）：能、会、可以；6、表示趋向（趋向动词）：来、去、回；7、表示判断（判断词）：是。,三、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词,1、表示事物形状的：高、矮、阔、庞大、辽远斑驳2、表示事物性质的：漂亮、结实、善良、严谨、勤奋3、表示事物状态的：快、慢；,四、数词：是表示数目的词。,1、表确数（表示分数，整数和倍数）；2、表概数：几、许多、一些、一点、若干；3、表序数：第一、老三；数词的语法特点：数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示数目减少，只能用分数，不能用倍数。修改病句：第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至一分钟，缩短了十倍。,五、代词：起代替或指示作用的词,1、人称代词：你我他她它你们我们他们2、疑问代词：哪里什么什么时候谁谁的为什么怎么样3、指示代词：这那这些那些代词的语法特点：这横线上填入“这”或“那”还记得很久以前，是一个美丽的早上，我们约上了小猫一起去种鱼。你手上拿着一个漂亮的盒子，对我说：“是给你的新年礼物。”在树的一边，我远远地看到有一个大树菠萝。,六、副词：一般用在动词、形容词前边，表程度、范围、时间、频率等，作状语,1、表示程度：很、极、非常、相当2、表示范围：都、全、基本上；3、表示时间：刚、恰好、刚才、恰恰；4、表示否定：不、没、非、勿、没有；5、表示频率：常常经常偶尔有时,七、连词：是用来连接词（名词、动词、形容词）、短语或句子的词。名词连词名词、动词连词动词、形容词连词形容词、连词句子一般连词：和、与、或、及,河水清浅，相去复几许。剑阁峥嵘与崔嵬，一夫当关，万夫莫开。惟江上之清风与山间之明月。,关联词,关联词：主要用来连接复句中的分句或句群中的句子。不但而且、虽然但是、不仅还、尽管都、如果就只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。因为我喜欢吃面包，所以爸爸买了很多面包。,八、介词：介词经常用在名词、代词等的前面，表动作、行为的起止、方向、处所、时间、目的对象、原因、比较，原因等,1、起止：自、从到2、表示方向：向、往、朝表示处所：在表示时间：当、在3、表示目的：为、为了表示原因：由于，因为、4、比较：和、跟、比、除了，同，5、对象：对于、关于，对,九、连词“和”和介词“和”的区别。,连词其实起连缀作用，连接前后两词（或短语）成为一个整体，相当于顿号“、”,用顿号去取代或省略不影响句子意思。而“介词宾语”的介词“和”不能省略，否则会改变意思。你还没吃饭，于是，我和你说“你应该要吃饭了！”我在地里种下萝卜和白菜。沛公军霸上，未得与项羽相见。,十、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。助词可分三类：结构助词、动态助词、语气助词。,结构助词：的、得；动态助词：着、了、过；语气助词：的、了、吗、吧、呢等。,短语,（词和词组合起来构成短语）,短语结构常见类型,并列短语,偏正短语,主谓短语“所”字短语,动宾短语介宾短语,补充短语“的”字短语,并列短语,由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词并列组合构成。词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。比如：红花绿叶大海蓝天说说笑笑唱歌跳舞坚强勇敢美丽漂亮（它们之间是并列关系，谁也不修饰、限制谁。而且位置可以互换）,并列短语,类型结构：名名如：报纸杂志今天或明天结构：动动如：调查研究讨论并通过结构：形形如：雄伟壮丽庄严肃穆,并列的词语之间用顿号或者是连词,并列短语,结构：代代,如：我和他这样那样,结构：数量数量,如：四面八方千秋万代三斤五两,类型,并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同,如：姐姐和我（名词代词）勤劳、勇敢、不怕苦（形形代）,并列的词语之间用顿号或者是连词,并列短语,并列短语一般前后可以互换位置,如：工厂、农村我、你、他,但有些并列短语是不能前后颠倒位的，因为它有一定次序,如：时间顺序：春、夏、秋、冬大小顺序：省、市、县年龄顺序：老、中、青逻辑顺序：继承和发展语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋,并列短语,例如：工人农民报刊书籍春夏秋冬调查研究关心支持敬业与乐业曲折漫长真实忠诚既健康又轻巧我和你这里那里十个八个一回两回五颜六色,由两个或两个以上的名词、动词、形容词、代词或数量词并列组合构成。词和词之间没有轻重主次之分，是平等的联合。,偏正短语,由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成。前偏后正：“偏”修饰、限制“正”例如：三个同学非常美丽大胆猜测坚定的信念认真地写字（它们之间是前面的词是限制、修饰成分，后面的词是短语的中心语-是被限制、修饰的。在一个句子里，短语的构成是限制、修饰和被限制、修饰的关系就是偏正短语）,偏正短语,结构：1.定语中心语（名、代）,如：（祖国）大地（一个）顾客（可爱的）人（我的）老师,旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。,定语：定语是名词前边的修饰语，对名词起修饰限制作用。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。,如：（浅浅的）月光流进了村子。这个短语的意思是形容月光不强。（浅浅的就是这个句子的定语起修饰、限制中心语月光的。所以（浅浅的）月光就是个偏正短语）,结构：2.状语中心语（动、形）如：很好看独立思考更加坚强完全相信状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用。副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语，.“地”是状语的标志。例如：长江三峡曾经留下过(许多人的)梦。（曾经就是这个句子的状语起修饰、限制中心语留下的。）,偏正短语,例如：黑色的闪电爱国情怀一扇神奇的大门精心准备高傲地飞翔呼朋唤友地卖弄极其清楚分外美观非常高兴,由被限制、修饰的中心语和限制、修饰成分构成。前偏后正：“偏”修饰、限制“正”,主谓短语,由主语和谓语两部分构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。表示陈述与被陈述的关系,结构：名词（代词）+动词（形容词）表示“被陈述”（主语）和“陈述”（谓语）关系对象+干什么（怎么样）,主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。,如：觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅,主谓短语,特殊主谓短语：名词做谓语。,如：今天星期三明天国庆节他中等身材,主谓短语,例如：试验开始发射成功花色微红天刚黎明心潮澎湃巨浪翻滚明天星期六波光粼粼虚心使人进步,由主语和谓语两部分构成，主语表示陈述的对象，谓语表示陈述的内容。表示陈述与被陈述的关系,主谓短语,例句：试验开始这个短语的意思是XX开始试验了试验是主语（表示陈述的对象）开始是谓语（表示对主语的陈述内容）表示陈述与被陈述的关系，是主谓短语,主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么。主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词、形容词充当。,动宾短语,由动词和它的宾语给成，宾语是动词的支配对象。动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系,结构：动词宾（支配对象）,宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。,如：敬畏生命放下包袱丢下它发展生产进行斗争骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠夸奖我,结构：动词宾（支配对象）宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物.它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词充当。例如：是一个温柔和美丽的人这个短语的意是XX人是个温柔、漂亮的人“是”是动词支配一个温柔和美丽的人。一个温柔和美丽的人是宾语，是被“是”支配的对象。所以这个短语是动宾短语,动宾短语,例如：爱祖国写文章锻炼身体克服困难研制发射大型运载火箭关心和支持香港回归增长我的勇气和希望是一个温柔和美丽的人应该帮助同学能够战胜困难,补充短语,由动词或形容词与它们的补语构成，补语起补充说明的作用。动词或形容词后面的词语起着补充作用（补语）,动补短语：动+补,如：看去拿打量吓盛,形补短语：形+补,如：好热强得暗得冻得,结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气,结构,补充短语,结构动补短语：动+补补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志.例如：看这个短语的意思是对XX（人或事物）的形态、结构等看清楚了。“看”是动词，“清楚”是对“看”补充说明的.看得怎么样。,补充短语,结构形补短语：形+补补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志.例如：好这个短语表示心理。特别好的意思.好是形容词，“极了”是对“好”加以补充说明好得怎么样的。,补充短语,例如：打关得住坐休息去了涌了笑得密得好得激动得大好热闹慢,由动词或形容词与它们的补语构成，补语起补充说明的作用。起补充说明作用的成分是补语,介宾短语,由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成,表示时间、处所、方位、对象等等。介加名、介加代、介加名词短语,介宾短语,例句：(介宾短语在句子里所作的成分)作状语（1）同学们【在阅览室】看书。（2）老师【同他】谈话。（3）我们必须【按客观规律】办事。（4）我们的生活【比过去】【更】好了。作补语（5）他把书放了。,介宾短语,结构介词+名词、代词或名词短语状语：状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语.“地”是状语的标志.例同学们【在阅览室】看书。【在阅览室】在句子中表示具体的处所（地点）“在”是介词+“阅览室”是名词组成介宾短语，它们在句子中谓语“看”（动词）前对“看”起修饰作用。是状语,介宾短语,结构介词+名词、代词或名词短语补语：补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答“怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语.“得”是补语的标志.例：他把书放了。（“在”是介词+“桌子上”是名词组成介宾短语，它们在句子中谓语“放”（动词）的后面是“放”的连带成分补充说明放在什么地方。是补语）,介宾短语,例如：为人民（服务）对/同群众（说）从现在（起/到）关于课堂纪律问题当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）对于他（来说）由于天气（关系）在他的帮助下,“的”字短语,定语用结构助词“的”的名词短语，有很多可以省去后面的中心词，进而构成“的”字短语，它的性质和作用与其他名词短语相同。类型：、名词的这本书是哥哥的。、代词的这本书是我的。、动词的A现在生活水平提高了，人们吃的、穿的、用的好多了。B在冰场上滑冰的是一位姑娘。4、形容词的红的是花，绿的是草,“所”字短语,“所”加在动词前，组成名词性短语。例如：所有所想所需要所认识所忆所闻所作所好所见“所”字短语一般不独立使用。,一记类型：口诀：短语看结构，几种莫忧愁。并偏动介补，主的兼连固。二记概念：（略）三记特征：并列短语：词性相同、意义独立;可用“和”助判断。偏正短语：次(修饰、限制语)在前，主（中心语）在后；可用“地”“的”助判断”。动宾短语：动词+宾语，宾语是受动（对象）。介宾短语：介词+宾语，表处所、对象、途径等。补充短语：主在前，次在后；表程度、结果、频率等。可用“了”助判断。主谓短语：主（谁/什么）+谓（怎么样）。的字短语：xxx+的。,完成练习一,句子成分,句子六种成分,主语、谓语、宾语；三种主要成分定语、状语、补语；三种附属成分,句子成分标识符号,主语：“=”划在主语下面谓语：“”划在谓语下面宾语：“”划在宾语下面定语：“（）”用在定语前后状语：“”用在状语前后补语：“”用在补语前后,句子成分,1、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如：(1)中国人民志气高。(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。,2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如：(1)满天乌云顿时消散了。(2)树叶黄了。(3)小王今年十六岁。(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。(5)明天星期日。,-,-,-,-,-,谓语一般是动词或形容词。,名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：今天星期三。昨天晴天。名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子，加否定词时一般要加“是”。例如：鲁迅浙江人。这位老工人，花白的头发。,*数词、数量短语做谓语，用来说明事物数量；重叠的量词做谓语，用来描写事物之多。例如：（比赛结果：）上海队第，广州队第二。甲班五十本，乙班四十本。他今年二十岁，你二十五了吧？白云朵朵。*主谓短语也可以做谓语，例如：同学们心潮如海。什么书他都看。明媚如画的江南水乡，歌声阵阵。,3、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。,4、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍珠。(2)三杯美酒敬亲人。(3)雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花。(4)中国的历史有自己的特点。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,多层定语的排列顺序,多层定语的一般次序：领属+数量+动词短语+形容词+名词。句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。,5、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：(1)他已经走了。(2)咱们北京见。(3)歌声把王老师带入深沉的回忆。(4)科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。,状语一般是放在主语后谓语中心前的。但是也有许多状语可以放在主语前。例如：在同学们的帮助下，他进步很快。在地质会议上，人们以极大的敬意看着李四光。关于改进操作方法的问题，我们已经讨论过了。夜晚，市区万家灯火，人人满面生辉。,多层状语的排列顺序,多层状语的一般次序：何时+何地+副词+形容词+介宾短语句例：昨天在休息室里都热情地同他交谈。,6补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如：(1)广大人民干得热火朝天。(2)他写的字比原来不是好一点，而是好得多。(3)他生于1918年。(4)他坐在桌子旁。(5)颜色是那么浓，浓得好像要流下来似的。,独立语：在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感叹、摹拟语气等。例如：(1)据说，最美的城市应该在山与湖之间。(2)十分明显，不大大提高整个中华民族的科学文化水平，四个现代化就是一句空话。(3)啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色！(4)砰，砰，一阵枪声传来大师傅，白天的事你千万不要见怪。,“的”是定语的标志词“地”是状语的标志词“得”是补语的标志词,主要成分主谓宾修饰成分定状补定语必在主宾前谓前为状谓后补“的”定“地”状“得”后补牢牢记住别忘记,句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个相对完整的意思。,完整的句子结构是：（定）主/状谓（定）宾,如何划分句子成分？,第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；,第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。,第二步再找出主语部分的中心词主语与谓语部分的中心词谓语；,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。,石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。,我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,我把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。,第一步可先从中分出主语部分与谓语部分；,第二步再找出主语部分的中心词主语与谓语部分的中心词谓语；,第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。,我家的猫最怕陌生人。,我家的猫最怕陌生人。,我家的猫最怕陌生人。,（我家）的猫最怕陌生人。,划分句子成分：1、日光的照射特别强烈。2、总理那高大的形象总是浮现在我的眼前。3、船长已经不耐烦我父亲的那番话。4、经过多少世纪的风雨，她仍然立在死海附近的山坡上。,（,）,（,）,（,）,（,）,5、一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。6、这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我。7、闰土的心里有无穷无尽的希奇的事。,（,）,（,）,（,）,（,）,1.“自然界中生物的发展，终于导致人类这种能改造和征服自然的特殊生物的出现。”这个句子的主干是：（）A生物发展人类。B人类出现。C生物导致人类。D发展导致出现。,D,2.“当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入中国共产党”一句的主干是：（）A我发现共产党。B我加入共产党。C我加入了中国共产党。D我发现正确道路，我加入共产党。,B,巩固练习,完成练习二,修改病句,高考考试说明要求：,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,不合逻辑,表意不明,六大类型,1、语序不当（1）由于纺织工人努力提高生产质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。（3）通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。,（定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位置交换）（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情地同他交谈”）（“讨论”与“发现”有时间先后区别）,文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。,（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。）（虚词的位置不当，“他”放到“不但”前。）,不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。,语序不当主要有下列类型：A、名词附加语的多项定语次序不当；B、动词的附加语的多项状语次序不当；C、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。D、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。,1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a.表领属关系的；（表示“谁的？”）b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？）c.代词或量词短语；（多少？）d.动词或动词短语；（怎样的？）e.形容词或形容词短语；（什么样的？）f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？）另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。,例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的,正确语序：他的一件刚买的新羊皮夹克,他的谁的领属,一件多少数量,刚买的怎样的性质,新真么样的形状,羊皮什么（东西）质料,例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、国家队的、篮球、女教练。,正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。,灵活的量词短语,朋友送的两个小花瓶两个朋友送的小花瓶,注意：句造成句子歧义,留心量词的位置是否造成句子歧义,下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面。）在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前）这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）,2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状语排列大致为：,a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？）b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？）c.表范围程度的；（什么范围？）d.表情态或程序的；（怎样？）e.表示对象的介宾短语。（同谁？）,正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。,例如：许多老师在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。,昨天表时间何时,在休息室里表处所何地,都表范围,热情地表情态怎样,同他表对象同谁,迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。,（“不禁”应移到“打”的前面。）,(表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。),（那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。）,3）虚词的位置安排不恰当,有些连词和副词要根据内容,决定放在什么位置。特别要注意关联词语与主语的先后次序。,两个分句同一主语时,关联词语在主语后边,不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪,而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。(这个复句分句的主语都是“毒品泛滥”,关联词语“不仅”应放在主语后边。),两个分句主语不同时,关联词放在主语前边,他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。(这个复句各分句的主语前后不一,前一主语是“他们”,后一主语是“我们”,关联词语“不但”应放到主语“他们”前面。),我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。张艺谋执导的十面埋伏对中国青年是不陌生的。,（“不”移到“把”字前）,（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）,(虚词位置不当导致主客体颠倒。可改为“中国青年对张艺谋执导的十面埋伏是不陌生的),4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序,例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。,（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、因果等，应改为“引人深思，促人猛省，催人进取）,例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。,（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着）,例：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。,（递进关系不当,应改为不但不吃国家救济粮了,而且还向国家交售了六万斤公粮）,关于语序不当的语病要特别注意以下几种情况：1望见句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。2望见修饰语长的句子，即多重状语与多重定语，检查是否修饰语语序不当。3望见句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。4望见分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。,例1.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。例2.厚道有如参天的大树，替你遮挡暑热炎凉；厚道有如母亲的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐。,搭配不当：,（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）,（动宾搭配不当，“炎凉”一般只用它的比喻义，即人事中的亲疏冷暖，用在这里不恰当，也不能与“遮挡”搭配；“喜”“乐”是不需要“抚慰”的）,例3.这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。,（主宾搭配不当，“劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”）,例4.早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。,（“人群”是在整体性名词,前面不能再用“数万名”予以限制。可将“人群”改为“人”),例5.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。,关联词搭配不当。“无论（还是）（都）”,例6.春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自执勤的岗位上。,搭配不当。“消防车”、“消防官兵”坚持岗位。,例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。,“下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几或几分之几来搭配；“增加”、“提高”才可用倍数。,成分残缺或赘余：,成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。,（1）滥用介词造成主语残缺介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了）,例1.经过学习，使我提高了文化水平。,删去“经过”，或删掉“使”。,例2.在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。,（缺主语，将“在中”去掉）。,（2）暗中更换主语而主语残缺,例3.一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。,第二分句缺主语，“具有”前加“这颗珍珠”。,（3）定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。,例4.在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。,在“兴趣”的后面加“的情况”,例5.教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。,在“注册”的后面加“制度”,（4）谓语残缺,例6.他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。,在“参与”前加上“承担”,例7.鲁迅在孔乙己中的孔乙己是受到封建科举制度毒害的无数个读书人中的一个。,在“中”后加上“塑造”,（5）宾语残缺,例8.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。,“进入”缺宾语，在“分成后”后加上“阶段”,成分赘余,（1）堆砌词语,例1.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。,“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一,例2.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。,“分外”、“多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。,例3.在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。,“非常”与“酷”语意重复,（2）虚词多余,例4.这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。,“诸”即“之于”的合音字，与其后的“于”重复，可将“于”删去,例5.为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。,“原因”与“因为”重复,4、结构混乱（句式杂糅）例1.止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是”或“是由配制而成”，两种格式或选用一个）例2.你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版的努力”和“一本译作见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）,例3.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。,“壮举是表现”“壮举背后是”两种句式套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。,例4.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。,“民间力量”在前部分作宾语整个句子已经完整，但加上“在舆论的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整个句子的结构乱了。,例5.中国人民自从接受马克思主义之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样。,“中国人民”这个主语没有陈述的内容，后面又换成了“革命”，中途更换主语造成了结构混乱。可把“自从”放到句首。,例6.专业人士告诫说，18岁以前是孩子长高的重要时期，请家长们在起居、饮食、运动及心理等方面应该为孩子的健康成长做好相应的准备。,句式杂糅引起的结构混乱，“请做好相应的准备”与“应该做好相应准备”保留一种说法。,5、表意不明例1.局长、副局长和其他局领导出席了