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.,1,中學誠信教育教材學而思,守法精神（第二節）澳門廉政公署,.,2,一看圖說故事,.,3,一看圖說故事,.,4,一看圖說故事,.,5,一看圖說故事,.,6,一看圖說故事,.,7,二閱讀和思考,（完成工作紙）亨利用甚麼方法使球隊進球，從而令球隊出線？你認同他的做法嗎？如果你是亨利，球證沒即時發現你犯規，球隊亦因此出線了，你仍會有憂慮嗎？為甚麼？這種賽事中用“手球”致勝，事後幾乎一定會被揭發的，但那一刻為何亨利仍會冒險？,.,8,二閱讀和思考,亨利主動道歉並認為宜改判入球無效。如果你是他，你會這樣做嗎？為甚麼？亨利在關鍵時刻用了違規的方法令球隊致勝，換來了甚麼後果？閱讀此文章之後，總結你對“用違規的方式來過關的看法。,.,9,二閱讀和思考,小結：面對利益誘惑時我們更加要堅持守法和謹慎行事，否則後果往往不堪設想，而這種意識和能力必須從小養成。我們如果犯錯，應該坦白承認，並努力付諸行動，作出補救。違規不是“過關的解決方法，即使暫時沒有被揭發，最終仍須付出更大的代價。不守法企圖達到目的的人，雖然僥倖“蒙混過關，但受良心的譴責可能會持續在整個人生。,.,10,三短片Sindy的掙扎,按此播放,.,11,三短片Sindy的掙扎,討論：為甚麼Sindy的生活中常會心驚膽顫？她可能遇到的最壞情況是甚麼？Sindy常常有“這樣有否違規和“那樣做又會否被揭發之類的掙扎，你對她有什麼忠告？Sindy常要求同事替她隱瞞不當行為，同事對她有何看法？若你是店主，當你發現Sindy在工作時的各種“小問題”時，你會怎樣做？,.,12,四思考社會現象,你喜歡哪種社會風氣，圖A或圖B？如果自覺守秩序的人比不禮讓的人多，圖A的情況會漸漸改善嗎？,A,B,.,13,四思考社會現象,你喜歡哪種現象，圖A或圖B？如果有更多願意阻止或舉報違法的人，圖A的情況會改善嗎？,A,B,.,14,四思考社會現象,假如圖A的事真的發生，對誰有影響？圖B中的酒樓經理和廚師面對利益誘惑也能當機立斷，拒絕同流合污，他們這樣做保障了哪些人和事？,A,B,.,15,五單元總結,從生活各個方面培養自我守法精神，不但對自己有益，更能為社會帶來良好的風氣。有守法意識的人較能抵抗違法的利益誘惑，生活光明磊落，不會因違法活在怕被揭發的恐懼中。即使在無人監督的情況或習非成是的環境下，我們還應堅持守法原則。自律是對自己品格和行為的約束。規矩和法律一般都是對人最低的行為要求，但我們對自己德行的要求應該比法律的要求更高。,.,16,六後續活動,小組創作活動：漫畫（4至8格）或短篇故事（約5
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