讲课人教版《1.1声音的产生与传播》 flash课件 1

第一章声现象,、声音的产生与传播,1、通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件2、知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同3、通过探究，培养观察能力、初步探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释物理现象的能力等,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此多不同类型的声音，有什么疑惑呢？如果有疑惑，我们便开始了科学探究的重要一步提出问题.,1.纸张2.直尺3.自己,抖动伸出桌面少许，拨动说话发声,你能让他们发出声音吗？,感受共同特征：,作出猜想：声音是由于物体而产生的.,振动,振动,振动,振动,1.纸张发声时在,2.直尺发声时在,3.人说话时声带在,设计并进行试验：,实验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察；再用发声的音叉放入水中观察现象。再用手握住音叉，又有什么现象发生?为什么？,小组合作交流完成,现象及其原理,发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开；发声的音叉放进装满水的水槽中，水花四溅；说明发声的物体在振动。再用手握住音叉，振动停止，发声也停止。,试验二:我们在鼓面上放一些粉笔粒,接下来用力敲击鼓面,观察发生了什么现象；用手按住鼓面，会怎样，请观察。,现象及其原理,粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在振动。用手按住鼓面，振动停止，发声也停止。,得出结论：,声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止。,声音的传播：,2003年，我国航天员杨利伟驾驶的“神舟五号”宇宙飞船进入太空，在宇宙中航行5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。听到这一令人激动和振奋的好消息后，我禁不住要问大家：你们知道在宇宙中，宇航员之间是通过什么进行交谈的吗？他们为什么不能直接进行交谈？声音在传播的时候有什么条件呢？,实验三:玻璃罩中放一个小电铃,接通电源,我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走,我们再听铃声有什么变化?,真空罩实验：,经过试验分析推理说明:声音可以在_中传播,但不能在_中传播.,空气,真空,你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？_,制作土电话,实验四,声音的传播,结论：固体可以传声,声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？,声音的传播,如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑,结论,液体可以传声,通过我们亲身的感受,可以知道:声音_(可以/不可以)在固体中传播.,可以,声音_(可以/不可以)在液体中传播.,可以,二、声音的传播：,声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。,板书：,声音是靠介质传播的，真空不能传声。,灵活应用,某报报道“一宇航员在太空中远远看到有陨石撞上月球，感到声音震耳欲聋”这篇报道真实吗？为什么？,答：太空中没有介质，真空不能传声，不能听到声音，所以消息是假的。,声速,思考：既然固、液、气都能传声，为什么铁道游击队为了听远处的火车声，将耳朵贴在铁轨上？,阅读教材p15的“小数据”能帮你解决问题。,小资料,（“340m/s”读作：340米每秒）,“340m/s”表示：声音每秒传播的距离为340米。,1、声音在不同中的传播速度一般不同,2、声速还与有关,3、声音在中的传播速度最快，其次是在液体，在中传播的速度最慢。,通过上表你获得的信息是：,声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。,熟记：,介质,温度,固体,气体,我的收获：,第一节声音的产生与传播,一、声音的产生,声音是由物体的振动产生的。,二、声音的传播,1、声音靠介质传播，真空不能传声。,三、声速(1)声速与介质的种类和温度有关（2）声音在固体、液体中比气体中传播得快（3）15时空气中的声速为340m/s。,1.一切正在发声的物体都在_.,2.声音必须靠_传播，它在_不能传播.,3.1标准大气压下，15时空气中的声速是_.,4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，因为_.,振动,介质,真空中,340m/s,铁轨是固体，声音在固体中传播比在空气中快,5.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象