新人教版分数的产生和意义PPT课件

.,1,分数的产生和意义,执教者：王风玲,新人教版小学数学五年级下册第四单元,.,2,用以下成语各打一个数,一分为二,百里挑一,七上八下,十拿九稳,.,3,表示有这样的一份或几份,表示平均分,表示分成的总份数,.,4,分数的产生,.,5,.,6,像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。,.,7,把桌上的东西平均分给两个同学。,每人平均分到_块，_包。,.,8,1分米,.,9,活动一：,每四人为一个小组，将手中的学具折一折，涂一涂，画一画，分一分，看看能不能得到它的。并在组内说一说：你是把什么看做一个整体？平均分成了几份？表示这样的几份？,.,10,把一个圆看作一个整体，平均分成4份，每份是这个圆的,把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，每份是这个正方形的,把一个蛋糕看作一个整体，平均分成4份，每份是这个蛋糕的,.,11,如何表示出这4个苹果的？,把4个苹果看成一个整体，平均分成4份，每个苹果是这4个苹果的,.,12,如何表示出这8个苹果的？,如何表示出这12个苹果的？,.,13,把4个苹果看成一个整体，平均分成4份，每个苹果是这4个苹果的,把8个苹果看成一个整体，平均分成4份，每份（2个苹果）是这8个苹果的,把12个苹果看成一个整体，平均分成4份，每份（3个苹果）是这12个苹果的,思考：同样是，为什么表示的苹果数却不同？,.,14,“1”,“1”,“1”,“1”,“1”,一个物体,.,15,一堆糖、一把香蕉、一盒面包，一车沙子等都可以看做单位“1”。,.,16,一个物体、一个图形，一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以用自然数1来表示，通常我们把它叫做单位“1”。,.,17,活动三：把12个小正方体看作单位“1”。2人为一个小组，动手分一分，看看能得到哪些分数？把得到的分数写下来，并在组内说一说你是怎样得到这个分数的？比一比哪个组得到的分数最多？,.,18,2,3,4,6,12,1,1,2,3,1,2,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,.,19,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。,.,20,现在你能用一句话说说的意义吗?,是把单位“1”平均分成4份，表示这样1份的数。,是把单位“1”平均分成3份，表示这样2份的数。,是把单位“1”平均分成8份，表示这样5份的数。,.,21,说说下列题中把什么作为单位“1”。（1）1分米是1米的（2）一堆煤有30吨，已运走了（3）五年级甲班女同学人数占全班的（4）玲玲看了一本书的,把米看做单位“1”,把吨煤看做单位“1”,把五年级全班人数看做单位“1”,把一本书看做单位“1”,.,22,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,.,23,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,23,.,24,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,23,34,.,25,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,23,34,56,.,26,一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。,12,23,34,56,.,27,练习六第3题：说出每个分数表示的意义。,.,28,把五年一班全班人数看作单位“1”，平均分成（）份，三好学生有这样的（）份。,9,2,.,29,把地球的表面积看作单位“1”，平均分成100份，海洋面积有这样的71份。,.,30,把1小时看作单位“1”，平均分成3份，一节课的时间有这样的2份。,.,31,把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。,例如：的分数单位是,.,32,用分数表示下面各图中的涂色部分。,（）,（）,（）,（）,.,33,8.读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。,.,34,拓展练习：1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的b份的分数是（），分数单位是（）。2.分数单位是的分数你能写几个？,.,35,1分数的产生：生活的需要,3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,分数的意义,2单位“1”：一个物体、一个计量单位或由一些物体组成的一个整体，都可以