2019_2020学年八年级科学下册第三章空气与生命第1节空气与氧气教学课件（新版）浙教版.pptx

教学课件,化学八年级下册浙教版,第3章空气与生命第1节空气与氧气,请同学们屏住呼吸,看谁坚持的时间最长。,活动,为什么坚持不到一两分钟就坚持不住了呢?,生命活动离不开空气。,你能收集一瓶教室里的空气吗？,我来动动手,空气看不见也摸不着，你能举一些生活现象证明空气的存在吗？,可能含有二氧化碳,可能含有氧气,可能含有水蒸气,空气,我们来探究,空气中有哪些物质？,获,取,信,息,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,二氧化碳含量少，变浑浊的速度慢,氧气可以助燃，氧气的浓度越大燃烧越旺盛,白色无水硫酸铜遇水会变蓝色,我们来探究,空气中可能含有二氧化碳,1.用大针筒把空气压进石灰水中。石灰水是否会变浑浊?_。变浑浊的速度怎么样?_。,变浑浊,比较慢,这说明空气中含有_。含量较_(多/少)。,二氧化碳,少,结论,我们来探究,空气中可能含有氧气,把一根燃着的木条放入一瓶空气中，木条是否继续燃烧?_。木条是否燃烧得更旺盛?_。,木条会继续燃烧,不会,氧气,说明空气中含有_。,结论,我们来探究,空气中可能含有水蒸气,把一滴水滴在无水硫酸铜粉末上。无水硫酸铜的颜色为_,遇水变_。把一些碎冰放进一个干燥的烧杯里,用表面皿盖在烧杯口上。过一会儿,在表面皿里加一些无水硫酸铜,你有什么发现?_。出现这一现象的原因是_。,白色,蓝色,白色的无水硫酸铜粉末变蓝色,水蒸气遇冷液化成液态水,使白色的硫酸铜粉末变蓝色,空气中含有水蒸气,结论,扫除疑虑,空气中是不是就只有这些物质呢？还有没有其他的物质?,请阅读课文P71并归纳,1.很长一段时间内认为空气是一种单质,2.科学家拉瓦锡研究出空气由氮气和氧气组成,3.19世纪末，科学家们又通过大量实验发现，空气里还有_等稀有气体。此外，还含有少量的_。,氦、氩、氙,二氧化碳、水蒸气以及其它杂质,继续探究,空气中各种气体分别占多大比例?,探究：氧气在空气中占多大比例,实验视频:仔细观察现象哦,实验原理:,红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗了空气中的氧气，生成五氧化二磷固体，容器内压强减小，大气压将烧杯中的水压入集气瓶中，水的体积正好填补消耗掉氧气的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。,我们来做一做,氧气占多大比例,1.按图把装置连接，先在集气瓶内加入少量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。,2.点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，观察现象：。,3.火焰熄灭后,振荡集气瓶,打开导管上的夹子,出现什么现象?。瓶内水位变化;消耗的气体跟余下的气体的体积比为。,实验说明:。,产生大量的白烟,水从烧杯倒吸入集气瓶内,水的体积约占瓶容积的1/5,1:4,空气中氧气的体积约占整个空气体积的1/5,测定空气中氧气含量的实验中，若同时用红磷和木炭，按图中装置进行空气成分的测定，结果一样吗？,红磷,木炭,（1）完全燃烧后，振荡集气瓶，冷却至室温，打开弹簧夹，在红磷的集气瓶中可看到什么现象？实验说明了什么问题？,烧杯中的水倒吸入集气瓶中,水的体积约占集气瓶总体积的1/5,说明空气中氧气的体积约为1/5,（2）在右边的木炭集气瓶中，结果一样吗？若不一样，它测得的含氧量是偏小还是偏大？为什么？,不一样，测得结果偏小，原因是木炭燃烧生成二氧化碳还是气体，瓶内气压并不随着氧气的消耗而有相应的减少。,本实验成败的关键主要有以下几点：（1）装置气密性要好；（2）燃烧不能有气体生成或生成的气体易溶于水；（3）可燃物要稍过量。,我来设计,你能利用家庭中的材料，设计一个简单实验，粗略测定空气里氧气的含量吗？,空气的组成（体积分数）,一百份体积的空气,氮气（N2）78（约4/5）,氧气（O2）21（1/5）,其他气体杂质0.03,由此可见:空气是一种混合物。,我可以自己学习,请同学们阅读书本72的内容，总结空气的利用。,氧气的作用,3.火箭燃料的氧化剂等,1.供给呼吸,2.燃料在氧气中燃烧后产生的高温火焰可用来切割或焊接金属,氮气的作用,4.用作致冷剂,氮是构成人体蛋白质的主要元素。氮气是一种无色，无味，性质较不活泼的气体。,1.灯泡中充氮可以延长使用寿命。,2.食品包装时充氮可防腐，保鲜。,3.制造化肥，炸药的重要原料。,1.植物光合作用的原料,2.致冷剂、人工降雨,3.工业原料：制纯碱、尿素、汽水,4.灭火,二氧化碳作用,5.保藏食品,性质非常稳定，可被填充在灯泡中，用于制造多种用途的电光源。,稀有气体,氦、氖、氩、氪、氙、氡,稀有气体作用,3.用于激光技术，制造低温环境,用于医疗麻醉等,1.化学性质不活泼，常