宏观经济学第一章PPT课件

.,1,微观经济学,主讲：谢智iezhiy,.,2,索引,第一章引论第二章需求和供给曲线概述以及有关的基本概念第三章效用论第四章生产论第五章成本论第六章完全竞争市场,.,3,第七章不完全竞争市场第八章生产要素价格决定的需求方面第九章生产要素价格决定的供给方面第十章一般均衡理论第十一章福利经济学第十二章市场失灵和微观经济政策,.,4,第一章引论,一、什么是西方经济学二、现代西方经济学的由来和演变三、经济学研究的两大基本问题四、西方经济学的主要分析方法五、为什么要学习经济学,.,5,一、什么是西方经济学,1.西方经济学的内涵2.学科体系3.经济学的定义4.经济学组成5.微观经济学与宏观经济学的关系,.,6,一般意义上的西方经济学1930年代以来，特别是二战后，在西方经济理论界有重要影响的（主流的）经济学说或基本理论。,1.西方经济学的内涵,.,7,“经济学”具有广泛的含义，包括三方面内容：第一，企事业管理的经验、方法总结。如企业质量管理分析。偏重于纯粹的管理技术。第二，对某一领域（部门）专题研究成果。如环境经济学、资源经济学等。特点：仅涉及经济生活中的某一特定领域。第三，经济理论的研究。经济理论及经济政策和有关问题的解决途径。包括：经济史研究、方法论体系、对经济现象的纯理论研究。,.,8,2.学科体系,.,9,2.学科体系,.,10,3.经济学的定义,经济学是一门研究人类一般生活事务的学问。马歇尔经济学原理,.,11,3.经济学的定义,经济学研究的是社会如何利用稀缺的资源以生产有价值的商品，并将它们分配给不同的个人。萨缪尔森经济学,.,12,3.经济学的定义,经济学研究的是：我们社会中的个人、厂商、政府和其他经济组织是如何进行选择的，这些选择如何决定社会资源的使用方式。稀缺是经济学一个显著的现象，因为稀缺所以选择是必要的。约瑟夫斯蒂格利兹经济学,.,13,4.经济学组成,（1）微观经济学Microeconomics：研究企业、家庭和单个市场等微观供求行为与价格之间关系的经济科学。研究对象是个别经济单位的经济行为。（居民户、厂商）解决的问题是资源配置。Resourceallocation中心理论是价格理论。（看不见的手Invisiblehand）研究方法是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定,.,14,（2）宏观经济学：研究一个国家整体经济的运行，及政府运用经济政策来影响整体经济等宏观经济问题。研究对象是整个经济。（政府行为）解决的问题是资源利用。中心理论是国民收入决定理论。（一只有形的手）研究方法是总量分析。,.,15,5.微观经济学与宏观经济学的关系,两者互相补充，资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。,微观经济学是宏观经济学的基础。两者都是实证分析。,宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，政府有能力。,微观经济学的本质：市场有效，市场万能,联系,区别,.,16,二、现代西方经济学的由来和演变,（1）重商主义代表：英国托马斯孟、法国柯尔贝尔。把金银看作是财富的唯一形式，认为对外贸易是获得货币财富的真正源泉，只有在贸易中多卖少买，才能给国家带来货币财富。,1.西方经济学说简史,（2）古典经济学1776年英国亚当斯密国富论。1817年英国D.李嘉图政治经济学及赋税原理。,.,17,马歇尔经济学原理1890年第一版。马歇尔综合了边际三杰的成果，提出系统的微观经济理论，广泛流行于西方。运用数学方法，从供求角度分析市场价格，以解决资源配置、资源报酬等问题，主张市场自发调节。,（3）新古典经济学边际革命。1870年代，英国杰文斯、法国瓦尔拉斯、奥地利门格尔几乎同时提出边际效用价值论。,.,18,马歇尔微观经济学的多次补充,20世纪初垄断的形成，使原来以完全竞争为条件的微观理论受到挑战。1933年，英国的罗宾逊、美国的张伯伦提出了不完全竞争和垄断竞争理论。,1930年代以后希克斯、瓦尔拉斯、帕累托等提出的一般均衡理论、序数效用论、福利经济学等。之后关于市场失灵与微观政策调节的研究可以说是对微观经济学的总结。,博弈论以及与企业产权分析相联系的制度经济学是微观经济研究的最新发展。,.,19,对宏观理论的抨击,弗里德曼货币主义和芝加哥学派拉弗供给学派罗宾逊夫人新剑桥学派卢卡斯的理性预期学派哈耶克新奥地利学派等。,（4）宏观经济学英国凯恩斯JohnMaynardKeynes（18831946）。1930年代大危机使自由市场经济理论受到挑战。1936年凯恩斯发表就业、利息和货币通论，提出国家干预经济思想，标志着宏观经济学产生。,.,20,2.现代经济学：新古典综合派,美国萨缪尔森，把微观和宏观理论综合在一起，构成新古典综合派现代流行的西方经济学主流体系。,马歇尔创立的微观理论凯恩斯创立的宏观理论,萨谬尔森PaulAnthonySamuelson（1915）：芝加哥大学文学学士，哈佛大学文学硕士，哈佛大学经济学博士。1970年获得诺贝尔经济学奖。从1940年起，萨谬尔森一直执教于麻省理工学院。,现代经济学,.,21,三、经济学研究的两大基本问题,在意识形态上，宣传资本主义制度的合理性和优越性。从而加强对该制度永恒存在的信念作为资本主义制度的上层建筑，西方经济学也必须为这一制度所面临的经济问题提供政策建议。,.,22,三、经济学研究的两大基本问题,.,23,举例：原子弹与粮食生产组合粮食原子弹方式亿吨个A015B114C212D39E45F50,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,（1）生产可能线（生产可能性边界或生产转换线）PPF:ProductionPossibilityFrontier,资源既定，所能达到的两种产品的最大组合。,原子弹,粮食,1.资源配置问题,三、经济学研究的两大基本问题,.,24,（2）资源与要素Resources,除了时间与信息两种资源外，经济学讨论的资源基本上有三种：人力资源humanresources自然资源naturalresources资本资源capitalresources,.,25,（3）资源的稀缺性Scarcity,稀缺：指相对于人们无穷的欲望而言，资源是稀少短缺的。,稀缺性是经济物品(economicgoods)的显著特征之一。稀缺性并不意味着稀少，而主要指不可以免费得到。要得到经济物品，必须用其他经济物品来交换。,稀缺规律lawofScarcity：商品一般是稀缺的，只能得到有限供应，必须通过价格或其他形式进行分配。,稀缺的原因：一定时期内物品本身是有限的；利用物品进行生产的技术条件是有限的；人的生命是有限的。,.,26,（4）人欲望的无限性,清人胡澹庵编辑的解人颐一书中收录了一首不知足诗：,终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。娶得美妻生下子，恨无田地少根基。买得田园多广阔，出入无船少马骑。槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。若要世人心里足，除是南柯一梦西。,.,27,（5）经济学是选择的科学,选择Choices，稀缺的资源如何进行合理配置。包括以下五个经济学研究的基本问题A生产什么？（产品）what；B如何生产？（生产要素组合）how用什么方法。C为谁生产？（分配）forwhom如何分配此外，还有D生产多少？（数量）howmanyE何时生产？（时间）when,.,28,（6）选择中的机会成本OpportunityCosts,机会成本：资源投入某一特定用途后，所放弃的其他用途的最大利益。,理论上，机会成本是资源改作它用的各种可能中最优的选择；但由于信息不完全，只能是其它使用中能够获得的比较满意的选择。,上大学的机会成本分析？,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,原子弹,粮食,ABCDEF各点的组合怎样？,.,29,2.资源利用问题,稀缺的资源如何进行充分利用？,生产可能线以内的任何一点表示资源没有得到充分利用。,既存在资源稀缺，又存在资源浪费,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,G,原子弹,粮食,.,30,如何突破生产可能性边界,经济制度的变革。EconomicInstitutions,当前世界上解决资源配置和资源利用的两种基本经济制度：市场经济制度计划经济制度,0,3,6,9,12,15,1,2,3,4,5,A,B,C,D,E,F,H,原子弹,粮食,.,31,如何突破生产可能性边界,公平与效率的权衡（trade-off）：社会面临的一种权衡关系是效率与平等之间的权衡。效率是指社会能从其稀缺资源中得到最多东西。平等是指这些资源的成果公平地分配给社会成员。换句话说，效率是指经济蛋糕的大小，而平等是指如何分割这块蛋糕。在设计政府政策的时候，这两个目标往往是不一致的。,按所有要素分配,按劳分配,分配方式,市场,计划,配置机制,分散,中央,决策层次,私有,公有,产权所有,“资本主义”,“社会主义”,经济制度,.,32,如何突破生产可能性边界,中央集权的计划经济决策分散的市场经济封闭经济开放经济,.,33,四、西方经济学的主要分析方法,1.手段：边际分析法（1）边际分析法：运用微分方法研究经济中的增量变化，以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。,边际即“额外”、“追加”的意思，属于导数和微分的概念。,研究资源最优的效率，实际就是函数的极值。根据高等数学的知识，一阶导数为0时，即找到极值点。,.,34,（2）边际分析法的特点。,是一种数量分析、变量分析。研究微增量的变化及变量之间的关系，可精细分析各种经济变量间关系及其变化过程，更严密。,是最优分析。边际分析实质上是研究函数在边际点上的极值。,是现状分析。对新出现的情况进行分析，即属于现状分析。这显然不同于总量分析和平均分析，总量分析和平均分析实际上是过去分析。,.,35,（3）边际分析法的意义。,第一，经济学研究重心发生转变。由原来带有一定“社会性、历史性”的政治经济学转为纯粹研究如何抉择有限稀缺资源分配给无限而又有竞争性的用途上，以有效利用。,第二，开创经济学的“数量化”时代。,第三，导致以“个量分析”为特征的微观经济学的形成。强调主观心理评价。,第四，奠定了最优化理论的基础。推出最优资源配置，最优收入分配，最大经济效率及整个社会达到最优的一系列条件和标准。,第五，使实证经济学得到重大发展。,.,36,2.实证分析和规范分析,规范经济学以价值判断为基础，回答“应该是什么”（whatoughttobe）的问题。（要作好坏的评价）,规范经济学与实证经济学Normativevspositiveeconomics,实证经济学不讲价值判断。回答“是什么”的问题。（只描述不评价）（thewaythingsare）,.,37,3.均衡分析,均衡即平衡，指合力(或矢量和)为零时的状况。经济学的均衡：经济主体不再改变其行为的状态。意识到改变决策行为已不能获得更多利益。,局部均衡分析。假定某一变量只取决于本身各相关变量，而不受其它因素影响，该种变量如何实现均衡。,一般均衡分析。研究某一变量在各种条件和因素作用下，如何实现均衡。,.,38,五、为什么要学习经济学,经济发展和对外开放的不断扩大。,注意：明辨可用的、有价值的成果；要适合具体国情。,作为基本理论，是各经济专业学科的基础课程。,有助于我们培养新的思维方式。用理性的、边际的、实证的思维方式观察和分析人类行为，理解各种社会制度和组织的性质，对我们生活在其中的各种社会现象从经济学的角度做出科学的解释（使辨证思维、发散思维、求异思维、创新思维能力得到提高）。,.,39,五、为什么要学习经济学,美国联邦储备委员会主席格林斯潘有句名言：如果你觉得听懂了我说的话，那你一定是误解了我的意思。,.,40,五、为什么要学习经济学,一位数学家会计师和经济学家同时申请一个岗位。面试者先请数学家进屋，并问他：“2+2等于几？”数学家回答说：“等于4”。“只等于4？”数学家满脸狐疑地望了望面试者，说“等于4”。会计师第二个进去并被问及相同的问题。会计师说道：“平均而言，等于4，有百分之十的上下浮动空间，但多数情况下等于4。”经济学家最后一个进去，并面对同一个问题。他从椅上站起来，锁上门，拉上窗帘，靠近面试者小声说：“你想让它等于几？”,.,41,五、为什么要学习经济学,克林顿和叶利钦在首脑会谈的间歇闲聊。叶利钦对克林顿说：“你知道吗，我有一百个卫兵，但其中有一个是叛徒而我却无法确认是谁。”听罢，克林顿说：“这算不了什么。令我苦恼的是我有一百个经济学家，而他们当中只有一人讲的是事实，可每一次都不是同一个人。”,.,42,五、为什么要学