高中语文 第三单元第12课：《我与地坛》课件 粤教版必修1

活在珍贵的人间海子活在这珍贵的人间太阳强烈水波温柔一层层白云覆盖着我踩在青草上感到自己是彻底干净的黑土地活在这珍贵的人间泥土高溅扑打面颊活在这珍贵的人间人类和植物一样幸福爱情和雨水一样幸福,春节晚会上聋哑姑娘们的精彩表演-千手观音,人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成诗性的存在。海德格尔人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。,史铁生,1951年生于北京,1969年去陕北插队,3年后双腿瘫痪。主要作品有：短篇小说我的遥远的清平湾、命若琴弦、老屋小记；中篇小说关于詹牧师的报告文学、中篇1或短篇4；长篇小说务虚笔记；散文我与地坛、好运设计等。,作者曾这样解释过他的名字：,“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这心魂的可能与去向。”,在突然而至的人生悲剧面前，有着相当文化修养的史铁生，产生这样的信息：“我们不能指望没有困境，可我们能够不让困境扭曲我们的智慧。”他的作品带来了肌体健全的作家所不能具有的抚慰人类灵魂、振奋人的精神的热力。摘自20世纪中国作家心态史,人的一生就如这洪水奔流，不遇着暗礁难以激起美丽的浪花。,我,要,扼,住,命,运,的,咽,喉,，,他,休,想,使,我,屈,服,！,1.阅读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？,四、精读分析,1.阅读课文第一节与第五节第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？,我提到过一座废弃的古园荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。,我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去,地坛被人遗弃,作者被社会遗弃,同病相怜,2.第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？,2.第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？,雕栏玉砌不复在四壁朱颜改,苍松翠柏树幽野草荒藤乐悠悠,残阳废园,正红沉静,蜂飞蚁动瓢虫升空金蝉脱壳露珠滚动满园草木竞相荣,古旧荒芜,生生不息,荒芜但并不衰败,特点,3.作者在园中思考了哪些问题？,为什么生？怎样活？,问：这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？被肆意雕琢不能改变,身残,志不残,古园成为精神乐园（我常常要到那园子里去）,5.齐读六个“譬如”句,6.生命感悟,死是必然会降临的节日,顽强的活着是一种幸福,第一，有衬托作者心境的作用；第二，为作者的思考提供了一个特定“情绪背景”，在那样一个安谧、沉寂、荒芜的背景上，最容易展开对生命的思考。第三，景物的描写本身又与“我”的感悟密切相关，实际上也是对“生命”和“世界”的解读。,景物描写的作用：,孩子要找妈妈老人手指远方那里是无边的青草香是我的心灵睡过的地方睡过的地方游子归来了泪水湿了衣裳涛儿河水洗尽红尘忧伤抬头望一望阳光万丈我的童年刹那回到胸膛孩子丢了襁褓风吹过脸庞一样的亲吻着我梦乡小羊儿醒了马头琴悠扬马头琴悠扬哈那嗬嘿嗬嗬嘿,事例1：美国总统林肯21岁时经商失败，22岁参选州议员失败，26岁丧妻，他伤心得几乎崩溃。到49岁时，他先后经历了10次竞选失败，但他并不气馁，到52岁时，终于当选美国总统。,战胜苦难,事例2：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王后”。但是1998年7月21日，在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场，只是一次赛前训练，17岁的桑兰的一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，她的伤势异常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，75%错位，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但从她醒来之后，就没有流过一滴眼泪；从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。她正站起来，现在她是清华大学附中的学生，新的人生画卷正在展开。,笑对苦难,事例3：美国加州的一位模特在1983年出了车祸，摔断了被她视为最大本钱的两条腿，她并没有绝望，而是充满信心地来关心周围的事情。当她以轮椅代步时，她发现自己使用的轮椅很不方便，就找了两位从事工程技术的朋友改良其功能，将它变为很好用的轮椅，并推销给残疾者使用，不到两年，她的公司已经成为加州业绩最好的公司之一。,利用苦难,事例4：在塔克拉玛干沙漠的腹地，有一片纯沙漠地带。所谓的纯沙漠，就是年降雨量不足一百毫米，又没有水灌溉的地方。然而，就在这无雨无水，干旱，盐碱，人称“死亡之海”的沙漠里，却有着一种古老树种-胡杨树。无论是站着的胡杨还是身躯弯曲或者扑倒在地的胡杨，在它的脚下，均不见有一棵小草在生长。干裂得张着大口的地面上，弧形的裂纹，一环套一环，直接苍天。胡杨树，千年不死，死了千年不倒，倒了千年不朽。面对不幸，面对坎坷，它们竭尽全力抗争，显示出生命超乎异常的伟大。,抗争苦难,事例5：世界著名的走钢丝人卡尔华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上。,躲避苦难,岳母刺字,孟母三迁,母亲的群像美,游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣;临行密密缝,意恐迟迟归;谁言寸草心,报得三春晖?,母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里.心中的风雨来了,我只躲到你的怀里.冰心,江海,港湾,大树,祖国,春晖,母亲的意象美,大地,春晖象征母爱的温暖；大地象征母爱的丰厚；江海象征母爱的包容；港湾象征母爱的安全；大树象征母爱的支撑祖国是我们精神的寄托，心灵的归依。,母亲看到儿子从远方寄来的照片,欣慰的笑了,儿子对母亲的一句“辛苦了妈妈”让母亲热泪盈眶！,母亲的眼泪中流露着多少爱,希望和失望的泪,噢妈妈烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,噢妈妈,烛光里的妈妈,您的脸颊印着这多牵挂.噢妈妈,烛光里的妈妈,您的腰身倦得不再挺拔,妈妈,烛光里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华,思考：母亲为“我”做了什么？儿子通过回忆在“母亲”身上读懂了什么？（抓住文中的关键句，揣摩语言）,母亲为“我”,帮“我”上地坛：无言相送艰难的命运“我”忆母亲，在家担忧“我”：坐卧难宁坚忍的意志到地坛找“我”：悄悄缓缓毫不张扬的爱,合作探究：写母亲与“如何面对命运”这一作者追思的核心问题有何关系？,概括地说，写母亲，实际是写史铁生对母亲的“理解”，写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。开始，史铁生是不理解母亲的，因为自己年轻，心理痛苦，也因为母亲的爱是默默的，不张扬的。逐渐地，随着精神追寻的深入，精神阅历的广泛，随着年龄的增加，史铁生终于理解了母亲，读懂了母亲。母亲完全是在苦难的折磨中度完了自己的生命。母亲的爱、母亲的意志、母亲的命运、母亲的苦难，让我明白了生存的意义、生存的价值，也让我在逆境中更加坚强。母亲盼望儿子找到一条自立自强的幸福之路，我在母亲伟大的爱的暗示下找到了这条路。写母亲也就解答了自己应该怎样活，怎样面对命运，怎样面对苦难的问题。,期盼,张喜琳,月亮期盼星星的陪伴，,江河