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文档简介

,小数乘法,解决问题例9,人教版数学五年级上,主备人：周羽嫣,教学设计,教学过程,教学反思,教学目标重难点、关键,板书设计,知识与技能,在解决简单实际问题的过程中，初步体会分段计费问题的相关信息。会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析分段计费问题的数量关系，寻找解决问题的有效方法。进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。,情感态度与价值观,培养学生分析问题的能力，使学生进一步体会数学与实际生活的联系，激发学生的学习兴趣。,情感态度与价值观,通过独立思考、讨论及动手操作，使学生学会解决分段计费问题的方法。,过程与方法,过程与方法,教学过程：,3,1,5,教学模式,一、情境引入,这是生活中常见的一类问题。,二、探索新知,（一）阅读与理解,先来明确条件有哪些？问题又是什么？,知道了出租车收费的标准，还知道出租车行驶的里程数，要算应付的车费。,“不足1km按1km计算”是什么意思？,行驶的6.3km要按7km计算。,分析与解答,先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你是怎样解决这个问题的。,三、集中交流,71.532.5（元）,10.52.513（元）,前面3km应收7元，后面4km按每千米1.5元计算,可以先把7km按每千米1.5元计算，再加上前3km少算的。,前3km少算：,应付:,（三）回顾与反思,7,7,7,8.5,10,11.5,13,14.5,16,17.5,答:行驶6.3km需要付13元。,你是怎样解决的？能完成下面的出租车价格表吗？,四、训练应用,1.某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计费的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元。（1）小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？,小云家的用水量没有超过12吨，应按每吨2.5元计算。,2.五（1）班35名师生照合影。每人一张照片，一共需付多少钱？,我的方法是：,五、拓展延伸,小花从家坐出租车到博物馆，起步价6元（不超过3千米），超过3千米每增加500米加1元（不足500米的按500米算）。（1）小花家离博物馆4800米，小花坐出租车应付多少元？（2）若小花从学校坐出租车回家付车费18元，小花家离学校至多多少米？,畅谈收获,这节课你学会了什么？有什么感受？跟大家说一说。,板书设计,例
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