高中历史导言课 1

导言课,你所理解的历史是什么？,这是历史吗？,这是历史吗？,共字钱（约公元前5前3世纪魏国货币）,中华民国开国纪念币（十文，1912）,明太祖洪武八年（1375）,唐高祖开元通宝（621）,这是历史吗？,虎门销烟,金田起义,“五四”运动,渡江作战,那这些呢？,什么是历史？,殷墟甲骨文中的“史”字，其字形仿佛人的手在握笔记事。这个“史”，就是商朝专门掌管记事的官员，即所谓史官。以后的内史和外史、左史和右史，都是掌管记事的史官。说文解字：“史，记事者也。”“从又持中，中正也”。,“历”，繁体作“歴”,其下部是“止”，在甲骨文和金文中的字形就是一只脚，表示人穿过一片森林，说文解字说“历，过也，传也”。“过”表示空间上的移动，“传”表示时间上的移动。,“历史”的两层含义：1、过去发生的事2、曾经记录的事,望词生义，history：嘿，故事请讨论：历史=故事？历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可虚构也可以这样拆分：可以分成为his和story两个英文单词，它们意思就是“他的故事”。“我的故事”一般不用“历史”表述，而称“自述”、“回忆录”或“履历”。古英语里的历史就用story一词，它的意思可表述为轶事、史话等等。而story的第二层意思才是我们通常说的故事。第三层意思则是报刊上的报道、记事等等。最后一个意思就变成谎言、假话了。所以history可能是真实历史，也可以是真实故事、真实报道，但也不能避免是真实的谎言。,HISTORY,为什么要学习历史？,（一）品味历史：人间处处是“历史”收藏透视历史的缩影（货币、邮票）旅游探寻历史的踪迹（名胜、遗迹）鉴赏解读历史的意趣（歌曲、诗歌）生活体味历史的亲切（姓氏、祭祖）,历史的价值：,品味诗歌中的历史：,七律长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,（二）探寻规律，立足现实，展望未来，少走弯路。（三）凝聚力，给国民以自信、自尊、自强的精神。,历史的价值：,1、历史架起沟通桥-社会需要陌生人交流时，喜欢找都认识的人为话题。国家与国家之间的交往，也需要有共同的历史认同。,美国历史学科全国标准“没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。”,2、学史使人明智-个人需要,Historiesmakemenwise;poets,witty;themathematics,subtile;naturalphilosophy,deep;moral,grave;logicandrhetoric,abletocontend.-FrancisBacon读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。-弗朗西斯培根,历史告诉我们许多做人的道理唐太宗“三鉴说”-人以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失；魏徵没，朕亡一镜矣！”历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比他学科更能激发人们的想象力法马克布洛赫“国可灭，而史不可灭”。连横台湾通史自序我们只知道一门惟一的科学历史学。马克思德意志意识形态忘记历史就意味着背叛。列宁,3、存在即合理-考试需要4、爱国主义教育-民族需要历史是爱国主义教育的良好教材5、管窥未来借古鉴今-现实需要,怎样才能学好历史？,培养兴趣。“兴趣是最好的老师”。兴趣不是天生是靠培养的。转变观念。走出误区：以后学理科，现在可以不学历史；历史很简单，背背就可以了。方法指导：六点要求：,事,物,人,历史学习的三核心六要素,几个重要的历史思维能力,一、比较思维：同中求异，异中求同二、发散思维：纵横联系，由此及彼三、聚合思维：去粗取精，由表及里四、辨证思维：注意两点，突出重点,六点方法建议（要求）：,1）读：精读教材，由厚到薄，不留死角2）记：动脑记忆、思考3）听：先预习，然后上课有针对性地听4）写：做好课堂笔记、课后作业5）讲：上课集中探讨，大胆发言6）温：课后认真复习（提问）,我们要学什么样的历史？,必修课程,选修课程,政治文明历程（必修一）经济成长历程（必修二）文化发展历程（必修三）,中外历史人物评说20世纪的战争与和平近代社会的民主思想与实践历史上重大改革回眸探索历史的奥秘世界文化遗产荟萃,政治文明历程内容：,一、古代政治制度：二、近代政治制度与相关事件：三、现当代政治制度与政治格局：,了解目录,第一单元：中央集权第二单元：民主、法治第三单元：近代西方民主政体,第四单元：近代中国从专制集权民主共和第五单元：第一个社会主义国家的诞生第六单元：中国走向社会主义民主政体第七单元：当今世界政治形势,初中历史和高中历史的不同要求,初中：“是什么”（时间、事件、人物）。高中：“为什么”（原因）；“怎么样”（影响、评价）；横向纵向的相互关联等。,2013年山东高考题,1、19世纪末20世纪初，中国文化教育领域发生了重大变化。阅读材料，回答问题。材料一表1为19021904年译书统计简表。,（1）据表1，说明这一阶段译书活动的主要特点，并分析其形成原因。特点：地域上，重视翻译日本相关著作；内容上，重视翻译人文社会科学著作。原因：甲午战争失败，促使中国先进知识分子转向日本寻找救亡的道路；洋务运动破产，让一部分先进知识分子认识到，仅仅引进西方自然科学和应用科学，不可能使中国真正走上富强的道路，转而重点关注西方人文社会科学知识。（若从清未新政角度作答，言之有理可酌情给分）,材料二表2为京师大学堂专业设置简表。,（2）据表2，说明京师大学堂的专业与课程设置如何体现了“中体西用”的办学思想。试从经济和政治两个方面，分析其对中国现代化的影响。表现：经学大义等课程列为预科基础课程，大学阶段设置经学科，体现了“中体”思想；设置工科、格致等科，学习近代化学、物理、电气等自然科学和应用科学，体现了“西用”思想。影响：经济上，从推动中国经济现代化发展角度作答，言之有理即可得分。政治上，从“以经学维护清政府的统治，不利于政治民主化的发展”、“培养了一大批具有新思想的知识分子，推动了中国政治民主化进程”任一角度作答，言之有理即可得分。,（3）基于以上分析，概括指出文化教育与社会发展的关系。,文化教育既是一定社会发展的产物，又对社会发展产生重要影响。,2、美国杜邦公司的历史是两个多世纪以来资本主义经济发展的缩影。阅读材料，回答问题。片断一初创1802年，从法国购进机器，在特拉华州的威尔明顿市郊创建了火药厂，生产黑色火药。不久，法国订单便源源不断到来。1805年，美国军方宣布，其所需火药将全部由杜邦火药厂生产。片断二发展1902年，建立东部实验室，它是美国最早的工业实验室之一。1903年，建立中央实验站，并利用其在化学方面的研究成果生产清漆和其它非炸药类产品。片断三转型1920年，关闭了威尔明顿市郊的火药厂。19221925年，研发出快干型耐磨亮漆，用于汽车生产；制造出成本低廉且耐用的塑胶产品。19291943年，发明尼龙；研制出可用于音像磁带、雨衣、不粘锅等产品的新型涂料。1958年，成立公司国际部。此后，海外投资持续增长。据胡国成美国现代化工之父杜邦等,（1）据片断一并结合所学知识，概况说明杜邦火药厂初创时期利用了哪些有利条件。利用工业革命提供的有利契机，采用机器生产；当时战争不断，火药市场广阔（若从殖民扩张或美国西部开发等角度作答，言之有理即可得分）。（2）据片断二，指出杜邦公司的发展反映了第二次工业革命的哪些特点。科学与技术紧密结合；化学工业等新兴工业部门兴起。,（3）据片断三，概况指出杜邦公司自1920年起进行了哪些战略调整，并说明其历史