怎样写课题研究PPT课件

.,1,教师如何做课题研究,新蔡县现代双语实验学校时成功2014.05,.,2,主要内容,教育教学课题研究的基本程序我县课题研究发展成就、问题、未来教师职称评定新标准对课题研究的要求如何课题立项学会填写开题报告学会填写课题中期报告学会整理课题资料、选用过程性材料学会撰写课题成果（研究报告）学会填写结项鉴定书学会结题材料的装订报送要求,.,3,教育科学研究的基本程序,发展教育科学,制定方案,统计分析提炼观点,形成成果总结整理,实施研究,搜集情报资料,促进教育实践,确立课题,积累事实积累数据,寻找问题,.,4,我县课题研究发展成就、问题、未来,申报机构：县基础教研室省基础教研室县基础教研室省教科所申报比例：省级：立项40%结项90%县级：立项70%结项90%,成就：2013年获得省级课题立项3项。,问题：省级课题申报数量、获奖数均为全省直管县中最低。,未来：以做微课题、校本教研课题、与“教学反思”相关课题、与“综合实践活动”相关的课题为主。,.,5,教师职称评定新标准对课题研究的要求,中级能够结合教育教学工作实际进行针对性研究，作为主要成人（限前5名）参与并完成市级教科研课题研究；农村学校作为主要完成人（限前3名）参与并完成县级教科研课题研究。,.,6,教师职称评定新标准对课题研究的要求,高级主持、参与并完成省级教科研课题研究（限前3名）专家评价较高，具有一定的推广应用价值。（农村学校教师获奖降低一个级别）乡镇中心学校从事教研工作的人员参与并完成县级本学科教科研课题1项,.,7,教师职称评定新标准对课题研究的要求,正高主持并完成省级教育科研部门、教研部门立项评审的本学科教科研课题1项并获省一等奖。,.,8,第一部分如何课题立项,一、什么是研究二、什么是课题研究？三、怎样选题、定题？四、如何填写立项审评书？,.,9,什么是研究,.,10,什么是研究,研究现代汉语词典中的研究，其意思是探求事物的真相、性质、规律等。其实，简单地说，研究就是探索。它包括学习、思考、实践、反思、总结,.,11,二、什么是课题研究？,要先立项填立项审评书开题报告书中期研究总结要经过最少一年的研究过程性材料填结题鉴定书写结题报告等等,.,12,老师选题、改题、定题，是课题立项中最关键、重要的一步，直接决定着你是否能立上项。当你选择一个课题题目时，首先你应仔细审查、推敲该题目是否通顺，有没有立项研究的价值。题目定不好，一定不能立项。,三、怎样选题、定题,.,13,（一）并不是所有的问题都能作为课题进行研究,三、怎样选题、定题,.,14,（二）教育科研课题的基本特点：,三、怎样选题、定题,课题强调实用价值。例如：“黄色书刊对学生思想品德影响的实验研究”课题课题研究应具有明确性。例如：“朗读教学研究”课题课题研究必须具有可行性。课题研究还应有创新性一是时间新，二是内容新，三是方法新，四是理论应用上的创新。,.,15,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,1.确定问题（1）问题的来源从疑难中寻找问题。疑难或困境至少有四种类型：,.,16,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,1.确定问题（1）问题的来源从具体场景中捕捉问题。从阅读交流中发现问题。从学校或学科发展中确定问题,.,17,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,1.确定问题（2）选题的原则开拓性先进性成果的必要性成果的可能性,.,18,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,1.确定问题（3）选择课题的误区,.,19,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,2.把问题转化为课题所谓问题转化为课题，就是在找准自身教育教学中存在的问题基础上建立课题。课题研究就是要解决教育教学中存在的各种具体问题。,.,20,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,2.把问题转化为课题确定课题的一般方法：发现和提出问题，也就是拟题；查找资料，分析问题，也就是拟提纲；根据实际，敲定题目，也就是定题。,.,21,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求准确、规范、简洁、醒目,.,22,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求准确：例如：“学习成绩与教学技术的研究”改为：“三种教学技术对不同年级学生的学习成绩影响的研究”再改：“多媒体技术对小学三年级学生语文学习成绩影响的研究”,.,23,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求规范：所用的词语、句型规范、科学，所有似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不能用。如：“家庭压力对中学生学习成绩有何影响”这是一个问题，但不能用作课题名称。如果要作为课题来研究则应改为：“家庭压力对中学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与中学生学习成绩关系的研究”,.,24,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求简洁：就是名称不能太长，能不要的字尽量不要，一般不能超过20个字,.,25,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,3.课题名称的一般要求醒目：就是课题研究的切口适宜、新颖，使人一看就留下深刻的印象。,.,26,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,4.课题名称存在的主要问题（1）课题需要解决的问题不明确，含糊不清。例如：关于开展信息技术教学有益于增强教育事业心的研究,.,27,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,4.课题名称存在的主要问题（2）课题名称外延太大例如：关于自主教育的研究范围太大，无法操作创新精神与实践能力的培养研究同时出现两个研究中心，这是课题研究的大忌。,.,28,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,4.课题名称存在的主要问题（3）题目过长，罗嗦例如：根据农村特点，重视培养学生学习语文兴趣，搞好农村中学评议教学工作的研究,.,29,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,4.课题名称存在的主要问题（4）课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称。例如：培养学生的朗读能力让人文关怀充满语文课堂运用学案导学模式，培养学生自主学习能力,.,30,再举些例子：,例如：小学作文“日记”天天练研究改：小学生日记天天练研究例如：培养二年级学生数学作业习惯研究改：二年级小学生按时完成数学作业习惯培养研究例如：阅读的延伸研究改农村初中生语文阅读的课外延伸研究例如：让语文课堂“活”起来研究改语文课堂激发学生学习积极性主动性策略研究,.,31,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,5.课题名称的基本结构例如：“导学案”教学过程中小学高年级学生分组问题的研究研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究,.,32,（三）选择适合自己研究的问题，并确定出规范的课题题目,三、怎样选题、定题,5.课题名称的基本结构研究范围+研究途径+研究结果（或状态）+研究例如：小学生课外阅读摘抄习惯的培养研究小学数学课堂提问有效性研究学生午休效率提高研究,.,33,（一）、封面与数据（二）、课题设计论证（三）、完成课题的条件和保障（四）、立项程序,四、如何填写立项审评书,.,34,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,1、课题名称不要加书名号如：在语文教学中进行综合实践活动的研究在语文教学中进行综合实践活动的研究。,.,35,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,2、学科分类（25类）中学语文中学数学英语物理化学生物政治历史地理中学信息技术小学语文小学数学小学品德小学科学小学信息技术体育与健康音乐美术幼儿教育特殊教育心理健康综合实践活动通用技术现代教育技术综合类,.,36,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,3、主持人主持人资格：中学一级或小学高级教师及以上主持人数：只能1人主持课题项数：一个人不能同时主持两个以上的课题,.,37,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,4、填写日期与计划起始时间填表日期填写当年4月下旬的某一天；计划起始时间从当年5月上旬的某一天至次年5月上旬的某一天以上是对研究周期为1年而言。,.,38,四、如何填写立项审评书,（一）封面与数据,5、最终成果形式一般是研究报告，部分也有论文的（很少）。,.,39,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,1、问题的提出2、研究目标3、研究内容4、研究方法5、研究创新点6、研究理论意义和实践意义等等7、核心概念的界定8、国（省、市）内外相关研究状况,.,40,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,1、问题的提出问题的提出或课题研究的背景(研究原因)，要具体说明：时代背景、现存问题、现实基础例如：小学生阅读经典的实践研究,.,41,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,2、研究目标课题研究的目标就是课题最后要达到的具体目的，要解决哪些具体问题。相对于目的与意义而言，研究目标是比较具体的，不能系统地讲，必须清楚地写出来，只有目标明确具体，才能知道工作的具体方向是什么，才能知识研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。例如：小学生自主管理教育研究,.,42,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,3、研究内容课题研究要通过研究内容来体现，研究内容的多少与课题的大小有直接关系。如果课题较大，那么研究的内容必定很多；如果课题较小，那么研究的内容也就比较少。研究内容必须准确体现研究课题。例如：小学生自主管理教育研究,.,43,注意：内容填写存在的主要问题,在这个方面存在的主要问题：一是只有课题而没有具体的研究内容二是研究内容与课题不吻合，三是课题很大而研究内容很少。,.,44,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,4、研究方法研究方法主要回答“如何研究”的问题主要的研究方法有：文献研究法、实践研究法、案例分析法、交流讨论法、调查问卷法、个案调查法、经验总结法、专家指导法、行动研究法、比较研究法等等。,.,45,例如：新课程师资培训的模式研究,(1)文献研究与调查研究相结合(2)反思性实践法。(3)经验总结法。(4)行动研究法。再例如：小学生阅读经典的实践研究研究方法基本方法：采用文献研究法、实践研究法、案例分析法、交流讨论法、个案调查法、调查问卷法、经验总结法等方法进行研究。,.,46,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,5、研究的创新点我们往往说某某课题或项目填补了国内、国际什么什么领域的空白，其实是说它的创新点。要讲究个性就是要独、特、新。人家没有，我独有；大家都有的，我有我的特色；别人也有特色，我在他的基础上又有所创新。,.,47,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,6、什么是理论意义和实践意义在某一课题的研究中，该课题比前人同类命题增加了什么内容？有什么新见解？与同时代相比，有什么突破之处？在某个理论体系中起了什么作用？对后代理论发展又有什么意义？为一种理论体系的完善增补了什么？对后人有什么启示？以教育教学科研课题为例，该课题能解决哪些教育教学实践问题？研究该课题对学校发展、教师发展和学生发展的作用是什么,.,48,理论意义与实践意义范例,范例1：初中数学课开展研究性学习的研究本课题研究意欲探讨有关研究性学习在初中数学教学中的实施的问题，总的来说，本课题的理论价值与实践意义在于在理论意义方面：一是丰富学习理论的研究；二是深化数学教学论的研究；三是拓展教育心理学研究的范畴。在实践意义方面：一是扩大研究性学习的年级跨度及学科跨度；二是增强研究性学习运用的实效性；三是完善研究性学习的评价方式。,.,49,范例2：,小学生阅读经典的实践研究理论意义和实践意义：小学阶段是培养学生阅读兴趣的最佳时期。而阅读，特别高质量的阅读，能使学生获得更多的信息，汲取更丰富的人文精神和科学精神。通过本课题的研究，将会丰富阅读教学的相关理论，使我校教师确立新的阅读教学理念，改进阅读教学方法和手段，丰富小学语文教育理论和教学内容。经典历久弥新，是人类智慧的结晶。阅读经典有利于学生身心健康发展，体现了语文学科教学的社会性、实践性的特点，是素质教育的必然要求。本课题的开展，能够使学生在记忆的黄金时段，以最佳的方式获得经典的基本素养，受到优秀文化的熏陶，开阔视野、丰富知识、陶冶情操。课题研究所总结的经验和成果，必将为我校的语文教育教学提供新而先进的可操作的方法，并通过向全市小学推广研究成果，从而促进全市小学语文阅读教学的改革。,.,50,“理论意义”和“理论依据”的区别,所谓理论依据，就是人们在各种物质性的和精神性的实践活动中的思想观念基础或出发点，是人们思想和行为的前提条件之一。例如：有人在面向全体、数学课堂教学中分层教学实验方案中的理论依据是这样写的：一是邓小平同志关于“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，是本课题研究方向性原则的重要依据。二是教育学、教学论、教育心理学、系统论等是课题研究实施的基本理论依据。,.,51,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,7、核心概念的界定对课题中涉及的新概念及其内涵进行界定和说明。（1）对课题名称的界说应尽可能简单地说明两点：研究的对象、研究的问题。例如：新课程师资培训的模式研究（2）对课题有关的理论、名词、术语、概念的界说,.,52,例如：小学生阅读经典的实践研究核心概念界定：什么是经典？常念为经，常数为典。经典所以经得起重复是因为它的内涵，人们每重复它一次都能从中开发出有用的东西。经典还具有不可超越性，更不是我们眼前一些急功近利的东西所能替代的。著名电视导演张纪忠说：“经典是不能超越的。你可以在他旁边再垒一座山，却无法超越这座山”。经典就是这样的一些作品，常读常新，且不会过时或落伍。历史文化学者易中天说，经典就是最有价值、最有意义的著作。什么是实践？实践是人类改造客观世界的一切物质性活动。实践是认识的来源；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的和归宿。,.,53,四、如何填写立项审评书,（二）课题设计论证,8、国（省、市）内外相关研究状况你简单分析目前国（省、市）内外研究的状况，介绍本课题研究所要解决的问题。要陈述课题研究范围内有没有人研究，哪些方面已经有人做过研究？取得了哪些成果？这些成果所表达出来的观点是否一致？如有分歧，他们的分歧是什么？存在什么不足和正在向什么方向发展？,.,54,例如：小学生阅读经典的实践研究,国内外相关研究状况：小学生阅读经典的实践研究这一课题，古今中外尚没有系统的研究，还没有形成一套完整的理论和行之有效的方法，只有零星分散的研究和论述，散见于一些报刊、网站的支离破碎的小块文章，或是探索阶段的初步研究，适用范围特定，针对性和普适性都不强。,.,55,国内：,朱熹：“读书百遍，其义自见”；杜甫：“读书破万卷，下笔如有神”；江苏海安的“诵千古美文，成中华美德”；中国教育学会的“诵读中华文化经典与素质教育实验研究”；浙江温州的“经典诵读工程”；山东维坊的“诵千古名篇”工程；李振村的“新经典诵读实验”；台湾王财贵的“儿童诵读经典”运动和台湾的“全球儿童读经教育”；,.,56,国外：,1995年4月，意大利教育部长就宣布了一个“促进学生阅读计划”；1998年10月，时任美国总统克林顿签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作；还有新加坡的“华文经典诵读”、肯尼亚的“汉语的魅力探索”、加拿大的“孔子研究”等。,.,57,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,1、课题组成员的研究基础和分工2、研究安排3、预期成果4、主要参考文献5、注释6、实验设施与经费保障,.,58,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,1、课题组成员的研究基础和分工要逐人介绍课题主持人、课题成员及其分工课题组成员的研究基础就是：每个成员的基本情况、在任教以来去的那些业绩。分工是指：该成员在本课题中，担任什么角色，具体干什么必须写清楚。下面举例说明：,.,59,例如：小学生阅读经典的实践研究课题组成员在研究基础与分工：天才男本科学历，小学高级教师。省级优质课、地级优质课获得者。曾主持小学生行为习惯培养的途径与策略的研究、新课标下经典诵读的评价与研究课题并获地区一等。有多篇论文、教学设计发表于CN刊物上。主持课题研究工作，负责指导、调整、协调课题组成人员的研究过程，负责制定课题研究方案。,.,60,大侠女本科学历，河南省优秀教研员、市读书先进个人，省级课题研究先进个人、教科研能手、主持参与过多个小学语文方面的省级课题，有多篇论文发表在省级报刊杂志上。课题组指导老师。调控实施过程、推广研究成果、发表论文等。帅哥男本科学历，小学高级教师，多次参与市级以上优质课竞赛、说课竞赛和课件制作大赛，并获奖。负责五、六年级摄低凹、阅读实验班实践研究工作及个案研究，记录过程性材料。并定期撰写课题实验体验，发表相关论文。靓妹女本科学历，小学一级教师，非常热爱教育教学工作，有着十分饱满的创业激情。在小学教育岗位从事小学语文教学和班主任工作九年，成绩显著。积累了大量教育教学经验。多次参与县级以上优质课竞赛、说课竞赛和课件制作竞赛，并获奖。负责二、三年级实验班实践研究工作及个案研究，记录过程性材料。并定期撰写课题实验体验。,.,61,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,2、研究安排第一阶段：准备阶段(2013年4月8月)主要目标和任务是：1、成立课题组课题论证，填写课题立项申报书，进行课题立项申报，制定课题研究方案和第一阶段活动计划。2、课题研究组成员学习现代教育理论，深入领会课程改革思想，了解经典的重要价值，明确研究的目的和意义。,.,62,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,2、研究安排第二阶段：实施阶段(2013年9月2014年2月)主要任务是：1、填写开题报告书(9月)2、举办开题报告会(10月上旬的某一天)3、填写课题中期报告书(12月)4、按学期开展实验工作5、定期撰写课题实验体验，发表相关论文6、主持人及课题成员发表论文,.,63,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,2、研究安排第三阶段：实施阶段(2013年9月2014年2月)1、收集、整理、分析资料。2、撰写研究报告。3、填写课题结题鉴定书。4、结题材料的打印与装订。,.,64,四、如何填写立项审评书？,（三）完成课题的条件和保障,3、预期成果预期研究成果是什么？“研究报告”、“教研论文”、“教育案例”、“教育反思”、“教育日志”、“教学课例”等形式写出来，促进教育教学实践，都属于课题研究成果的呈现形式。主件：研究报告附件：教师成果有论文、专著、软件、课件、教案、教具、证书等。学生成果有检测卷、调查表、作品、证书等。,.,65,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,4、主要参考文献书写位置：放在每一栏目或每篇文章的后面字体与字号：一般是楷体，比正文小的字号类型：参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下：M专著C论文集N报纸文章J期刊文章D学位论文R报告对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识,.,66,参考文献的格式及举例：,1、期刊类【格式】序号作者.篇名J刊号，出版年份，卷号(期号)：起止页码【举例】1王海粟.浅谈会计信息披露模式J财政研究，2004，21(1)：5658.2.专著类【格式】序号作者.书名M.出版地，出版年份：起止页码。【举例】4葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论M.厦门：厦门大学出版社，2001：42.3、报纸类【格式】序号作者.篇名N.报纸名，出版日期(版次)【举例】6李大伦.经济全球化的重要性N.光明日报，1998-12-37（3）,.,67,参考文献的格式及举例：,4、论文集【格式】序号作者.篇名C.出版地：出版者，出版年份：起始页码。【举例】8伍蠡甫.西方文论选C.上海：上海译文出版社，1979：1217.5、研究报告【格式】序号作者.篇名R.出版地：出版者，出版年份：起始页码。【举例】12冯西桥.核反应堆压力管道与压力容器的LBB分析R.北京：清华大学核能技术设计研究院，1997：910.,.,68,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,5、注释注释是对论文正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。注释前面用圈码、等标识。注释的书写位置：放在每一栏目或每篇文章的后面。注释的字号比正文小,.,69,四、如何填写立项审评书,（三）完成课题的条件和保障,6、实验设施与经费保障（1）、实验设施（2）、课题研究的制度保障（3）、课题研究的经费保障例如小学生阅读经典的实践研究,.,70,四、如何填写立项审评书,（四）、立项程序,1项目主持人填写立项申报书，提交打印件一式3份、电子稿1份。2各单位汇总并统计后，于每年4-5月份集中上报到新蔡县基础教学研究室教研室（408室）。,.,71,四、如何填写立项审评书,（四）、立项程序,3新蔡县教研室对已受理的申报立项课题进行资格审查，通过审查的课题交学科评审专家小组按适当比例择优立项，然后由新蔡县教研室报请新蔡县教育体育局审定并发文公布，于当年9月份下达立项通知。4项目研究的期限一般为12年。5.为减少往返次数，同一课题，可同时填写省、县两级（二套）立项申报书。,.,72,第二部分如何填写开题报告,1、封面栏目：由立项通知书上获得。中间四栏：与立项申报书相同。填表日期：当年10月上旬的某一日。,.,73,第二部分如何填写开题报告,2、开题活动简况：(1)开题时间：当年10月上旬的某一日。(2)地点：学校教科室或教导处或多媒体教室或会议室。(3)主持人：不是课题主持人，可以是学校教科室负责人或业务领导或请市教研室课题负责人统一组织开题。(4)评议专家：校内专家或聘请专家。(5)参与人员：主要人员,.,74,第二部分如何填写开题报告,3、开题报告要点（限5000字以内，可加页）(1)开题报告的概念：(2)题目：课题+开题报告(3)目标：(4)内容：(5)方法：(6)组织、分工：(7)进度安排：(8)预期成果：(9)经费分配：根据实际情况填写。,.,75,第二部分如何填写开题报告,4、专家评议要点限（1000字以内）一般由学校教科室或教导处领导填写。侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议。,.,76,第二部分如何填写开题报告,5、重要变更（限1000字左右可加页)。由课题主持人填写。侧重说明对照课题立项申报书、根据评议专家意见所作的研究计划调整。,.,77,第二部分如何填写开题报告,6、所在单位教科研管理部门意见：由县教研室课题管理办公室填写。,.,78,第三部分如何填写课题中期报告,1、封面栏目：前几项同上，填写日期一般写当年12月底。2、中期检查活动简况(1)检查时间、地点、评议专家(课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。(2)检查时间一般写当年12月中旬：地点写本校教科室或教导处；评议专家写教科室主任和业务校长或教导主任；参与人员可据实填写。,.,79,第三部分如何填写课题中期报告,3、中期报告要点研究工作主要进展阶段性成果主要创新点存在问题重要变更下一步计划可预期成果,.,80,第三部分如何填写课题中期报告,4、主要阶段性成果及影响：（限3000字以内）成果形式：研究报告、论文、专著、优秀教学设计、获得荣誉等完成或发表时间、成果影响等注意：主要阶段性成果与上面的阶段性成果的不同是，突出写有重大影响的重点成果。,.,81,第三部分如何填写课题中期报告,5、专家评估要点（限1000字以内）侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等，评议专家组签名：由学校教科室或教务处填写并签名。,.,82,第三部分如何填写课题中期报告,6、重要变更：侧重说明对照课题立项申报书。开题报告和专家意见所作的研究计划调整，一般都会有所变更。7、所在单位教科研管理部门意见（有县教研室课题管理办填写）,.,83,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,一、什么是课题资料课题资料是指课题研究过程中的全部资料，是科研课题研究的重要组成部分。它如实地记载了一个课题从策划、立项、研究到最后结题的全过程。它不仅是课题成果的佐证材料，课题验收的重要依据，更是开展科研工作的保证。,.,84,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,二、课题资料的主件：1、课题立项申请书2、批准书3、开题报告4、中期报告5、研究报告6、结项鉴定审批书,.,85,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,三、课题过程性资料的含义：主要包括：1、课题方案(每个阶段的研究计划、总结)2、围绕课题开展的调查报告、方案论证3、围绕课题的学习材料、会议记录、学习体会4、围绕课题的研究课实录或教学设计、说课5、教者自我反思、课堂评价表、光盘、图片、影像资料,.,86,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,三、课题过程性资料的含义：6、教育教学效果测查情况，检测评价试卷、问卷及检测所得的一些数据资料7、研究过程中对研究对象的全部观察记录、调查材料、测验统计等。8、课题组成员所写的课题小结、随笔、案例分析、课题组成员所获得的荣誉。课题组成员撰写的经验总结、发表的与课题有关的文章(刊物封面、目录、文章级别、文章)、获奖论文(注明级别、等次)、撰写的专著。9、课题整个研究过程的大事记，主要成果推广应用情况、效果、效益。,.,87,第四部分学会整理课题资料、选用过程性材料,四、搜集资料存在的主要问题1、文献资料不注明出处；2、事实性材料没有时间、地点，也没有背景；3、对资料的可靠性的缺乏考证；4、搜集资料的方法，使用的工具，调查问卷，往往欠科学；5、对材料缺乏综合分析，有时变成材料堆砌，不知道为了说明什么问题，平时不收集，结题再整理。,.,88,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（一）研究报告的概念是反映与项研究的过程及结果并将其公布于世的文字材料，是对课题研究理论与实践的概括与总结，是课题研究成果的最重要表现形式。,.,89,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构1、标题及署名：标题就是“课题名称”与“报告”的组合署名就是课题名称课题组：XXX执笔。2、摘要与关键词：摘要是对研究报告内容所作的简明扼要的介绍。关键词是表达文献主题概念的自然语言词汇。,.,90,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构3、问题的提出（1）回答研究什么和为什么研究。（2）介绍目前国内外相关研究的主要成果、现状以及本研究所要解决的问题和理论框架。（3）介绍研究的基本框架，研究的内容和目标有哪些，明确研究假设是什么，主要的自变量和因变量是什么，定义主要概念。,.,91,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构4、研究方法与过程：回答怎样做的研究（1）介绍研究对象（2）介绍资料收集方法（3）介绍对资料的分析,.,92,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果（1）整体要求：这部分是研究报告的关键，要注意文字、数字、图表三结合。对定性问题可用文字直接表达，可以运用典型事例和一些理论观点。,.,93,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果注意积累文字资料、会议记录、各种案例，包括教学计划、教学设计、教学案，收集的补充材料，平时的一些体会、论文、学生的认识、体会、学生的作业。,.,94,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果对定量资料尽量选用数据和表格，用图表的形式把得到的数据表示出来，并且采用一些统计方法进行分析。数据必须是原始的、科学的，要实事求是。,.,95,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构5、结果与分析：回答有什么样的研究结果写作方法：第一步，再次提出概念性问题；第二步，说明在研究中实际完成的操作与测量行为；第三步，客观地表述在研究中得到的结果；第四步，用数字、图形、表格、材料说话；第五步，在每一个分支结果的末尾部分对该结果作简要小结。,.,96,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构6、结论与讨论：回答研究能否支持假设要明回答研究假设是否得到验证；要运用逻辑思维方法推导出结论；结论要建立在先进的理论基础之上；讨论结论的其它可能解释，以及与他人研究的异同；讨论研究的局限性及值得进一步研究的地方；讨论研究的有效性和可信度。,.,97,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（二）研究报告的结构7、参考文献：要求与立项申报书部分相同8、附录：太长或者与研究关系不近，不宜放在报告正文中的材料，往往收录在附录中。如问卷、各种量表、研究背景的照片及数据表格或数据分析等。,.,98,第五部分学会撰写课题成果（研究报告）,（三）研究报告写作中存在的主要问题1、不清楚课题研究报告的规范格式，分不清研究报告与工作总结的写作要求；2、内容空洞，没有掌握有价值的研究资料，资料数据无法支持研究结论；3、逻辑混乱，缺乏对资料数据的综合分析能力4、文字表达能力不强，不能准确、简洁地表述研究成果；5、结论陈旧落后，缺乏广阔的理论视野和厚实的知识积淀。,.,99,范例：课题研究报告的撰写,摘要：对研究报告的内容所作的简明扼要的介绍，通常作为一个独立的内容放在研究报告的开头，一般不超过的300字，要反映研究的主要内容、方法、结果和结论等，要求高度概括，简洁明了。关键词是表达文献主题概念的自然语言词汇。研究报告、科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词或词组。位置在摘要之后。问题的提出：1、回答研究什么和为什么研究。交待研究背景、研究目的和意义。要将自己的研究放在一个比较