青年教师经验交流会发言稿

1/5青年教师经验交流会发言稿各位领导、各位老师下午好首先感谢领导和老师们对我的信任和鼓励,今天面对在坐的各位经验丰富优秀的老师,我在这里发言真是诚惶诚恐,甚至有点无地自容的感觉前天漂亮的晏主任对我说,星期三青年教师经验交流时请你上台发言交流经验,当时我一下子就有点懵了大家知道我来双新才短短的半年时间,还是一名新老师,只能说是渐渐地适应了这里的环境,教学经验是谈不上的,既然领导寄予了厚望,这么信任我,这里权且谈一谈我从教以来学习的一些体会,无乱在哪个环境,我觉得学习始终是最重要的如果要说经验,我真的没什么经验要说成功,可能最大的源泉来自于我本身对这份工作的热爱与珍惜我从小的梦想就是当一名小学老师,08年毕业后又磨练了两年,艰辛的考编之路让我分外珍惜这份工作我一直很用心地对待这份工作,或许是这份认真获得了领导和老师们的肯定吧自从去年来双新工作起,我担任三年级四个班和一班的英语教学工作兼任一班的副班主任回顾这半年以来的工作,我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解,从被动工作到主动安排自己的工作的的过程,慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉还记得去年刚刚开学的时候,因为不熟悉环境、业2/5务,不了解学生,我是手忙脚乱,忙得不亦乐乎,9月份整整一个月我都没回过家,晚上、周末都在自己租的房子里围着工作转半年来,我困惑过、迷茫过、无助过,每次遇到困难的时候,我都会请教身边的同事、领导,尤其是我的师傅盛建娜老师,帮我解决过无数次难题,借此机会我要真诚地向这些关心我帮助我的领导们、同事们还有我的师傅道一声真诚的感谢,谢谢你们下面我就我的一些工作上的体会分几个方面谈谈我的感受吧在教育教学方面,我觉得作为年轻老师,最重要的是要好学,不放弃任何向身边的人学习的机会学习的对象包括身边的同事、领导、网络名师资源、书籍甚至包括自己的学生、家长要成为一名优秀的小学教师,站稳讲台是首要的一步没有这个前提,不管你有多么渊博的知识,都难以传授给孩子们小学教师的特殊性在于我们面对的是天真幼稚的孩子们,要征服了他们才能站稳讲台就拿上学期我在”教学比武搭平台,新岗教师展风采”的青年教师赛课中获奖的那堂课来说吧,那堂课承蒙各位领导、老师们的厚爱,最后是获得了一等奖的好成绩,但其中辗转艰难的过程只有少数几位老师知道记得在初赛的时候,虽然来听课的是组内的几位老师,但我还是竭尽全力,力图做到最好上课前,通过多次熟悉教材、3/5构思、备课,所有的环节、流程我几乎都能倒背如流,但是那堂课上得真的很糟主要原因是课堂纪律一团糟,学生不配合,再怎么精心设计的课都无力回天,当时我是硬着头皮上完那堂课的课后,不用别人说我也知道自己课上得一团糟,在我为学生纪律不好而导致课上得不好找原因时,我记得唐旭老师当时就给了我非常中肯并且一直受益的建议不管你是上什么课,不管有多少老师听课,哪怕是有领导听课,只要学生课堂常规不好,有吵闹的现象,你都必须停下你的课整顿纪律,课堂常规是前提有了那次了失败教训,我开始反思自己的教学课堂常规,开始整顿,才有了后面成功的课堂,我认为,孩子们的配合也是那堂课精彩之处之一但是,刚开始我发现孩子们并不那么听我发号施令,而且当时我是新来的年轻老师,孩子们也会欺生,不管我在课堂上吼破嗓子,还是带着嘶哑的喉咙博取孩子们的同情,效果都不明显,课堂的安静时间并不长一个新手面对60人左右的大班,英语课往往又安排在第四节课和下午的课,正是孩子们注意力分散的时候,而且很多孩子畏难,对英语根本不感兴趣,想要调动他们的学习积极性,让他们在课堂上乖乖听话确实不是一件简单的事在自己琢磨了很多方法调动孩子们的积极性效果都不是很明显的情况下,我开始向我的师傅取经师傅传授给我一个分组奖励机制的办法,这个方法果然奏效,孩子们还是有集体荣誉感的,谁都不想自己所在的组拿很多的4/5叉叉,都想为自己的组争取红红的五角星但是不久之后,这个方法又失灵了,光是精神上的荣誉感已经无法满足他们了,后来我又琢磨出奖励机制到个人,到某组某位同学,加上奖励小贴纸,比一比谁的贴纸多的活动才慢慢征服他们对待那些实在是英语基础不好又喜欢讲话的差生,也要看到善于扑捉他们的优点,哪怕只是一瞬间每个孩子都乐意听到夸奖自己的话语我记得在三年级有一个学生,我以前对他不是很了解,但连着好几次发现他上课不认真,作业也经常完不成,便给他家长打了个电话问问情况,结果她奶奶接的电话,在电话里她提都没提到他爸爸妈妈,直接说我和他爷爷平时管他,但管不住,对于新的英语老师的来电她似乎也一点都不感到意外,只是一个劲地说,没办法呢,没办法呢,不仅仅是英语不好,什么都不好,语文、数学,每科都不好,作业不做,讲不听讲不听挂断电话以后,我大概猜到,这应该是属于类似的留守儿童,父母忙于工作,爷爷奶奶带,但又带不了,打了电话之后,他也没发生什么大的变化,上课继续讲话,作业继续不做完,正当我头痛的时候,有一次上课,我发现他坐得特别好,于是赶紧抓紧机会表扬他,结果发现这表扬的作用还真不小,他做得更好了,以前上课几乎不开口的他也开始跟着我读了,虽然读得不是很标准,但我继续表扬他,他表现得越来越好,接下来连着几堂课,我发现他表现得更好了,从开始坐得直直的张开嘴乱读到后来还真的慢慢地会读那5/5么几句