九年级化学《分子和原子》教学设计-人教新课标版

.课题1分子和原子教学设计唐正定教材所在页：第 4851页教材版本：人教版一、 课题分析：本课题内容可以分为三部分，第一部分是物质是由分子和原子等粒子组成的活动探究；第二部分是用微观世界观点解释生活中的一些现象；原子的观点及原子与分子特征的比较。二、 学情分析：学生经过八年级的学习和活动，已经对分子原子有了一定的的认识，对生活中的一些奇妙现象产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望对微观世界的探究。本节课通过实验探究对分子、原子特征的探究为今后“原子结构及分子的构成”奠定了基础。三、 教学目标：学习目标：1 通过本节课学习学生要知道物质是由分子、原子、离子几种微粒构成；2 学会用微观知识解释宏观现象；3 掌握化学变化过程中分子、原子的特征。重难点：重点：物质的构成微粒，分子、原子的一般特征及化学变化过程中的特征。难点: 化学变化过程中分子、原子的特征。四、 课时设计：一课时五、 教学过程设计活动流程教师活动学生活动设计意图【观察一些常见现象】PPT展示PPT展示常见的一些现象，实验3-2品红溶于水，为何水会变少、花香四溢、品红会扩散？回答：水蒸发、激发对问题探究的兴趣【PPT】展示科学验证1、 学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。2、 电子扫描苯分子结构。3、 移走硅原子形成文字。学生观察，明白构成物质的微观粒子分子和原子等粒子是真实存在的。初步形成微观世界的形态意识【板书】一、 构成物质微粒物质由分子、原子、离子。【阅读】材料PPT展示：一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.671021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。 以上材料说明什么？阅读材料小组思考、讨论问题。1、 分子体积很小。2、 分子质量小提高学生的阅读、思考能力【实验1 、2】PPT展示实验探究二，观察与思考1 、2小组讨论实验现象并解释结果。3、分子在永不停息做无规则运动。提高学生观察和解释科学现象的能力。【提问】PPT展示：1、湿衣服为什么能晾干？湿衣服在什么情况下容易晾干？学生回顾并且解释分子获能温度越高运动越快。知识灵活应用【实验探究3】PPT展示：1、50ml酒精50ml水混合后，总体积是否等于100ml？2、物质三态模拟动画。1、 学生观察实验并探究。2、 解释现象。分子之间有间隙。气体液体固体提高观察能力【板书】二、 分子的特征1、 分子体积、质量都很小。2、 分子在永不停息做无规则运动。温度越高/能量越大运动越快。3、 分子间有间隙，一般情况：气体液体固体【过渡】分子、原子都是构成物质的粒子，分子由什么构成？【投影】PPT展示：水分子、氧分子、氢分子微观结构。思考：分子的组成加强对分子结构的认识【板书】4、分子是由原子构成【过渡】前面学习我们都知道化学变化产生新物质，分子种类是否变化了，下面我们来看两个物质反应过程。【投影】电解水和生成盐酸的慢过程PPT展示：讨论一： 从分子角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同。讨论二：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气反应的化学变化中，分子和原子的变化情况，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？教师讲解化学变化的实质。学生观察讨论1、 物理变化是分子间隙在变大，化学变化是分子破裂形成原子，重新组合成新分子。2、 化学变化中破裂的是分子，原子不变提升学生观察、思维能力。【板书】三、微观概念解释化学反应1、化学变化的实质：反应物分子破裂形成原子，原子组合成新分子，聚集成新物质。2、由分子构成的物质，分子是保持其物质化学性质的最小粒子。【过渡】我们知道构成物质的微粒除了分子还有原子，那么由原子直接构成的物质保持其化学性质的又是什么？回答：原子【板书】3、原子直接构成的物质保持其化学性质的粒子为原子。【投影】PPT：展示分子与原子的比较。说出异同点。巩固知识【检测】PPT展示练习题完成练习巩固检测【小结】通过本课你收获了什么？还有什么疑问。汇报收获，小结本课所学及存在问题回顾本课，对所学内容作总结，学生再回忆一遍，加深印象六、 课后反思七、 板书设计课题一 分子和原子一、 构成物质微粒物质由分子、原子、离子。二、 分子的特征1、分子体积、质量都很小。2、分子在永不停息做无规则运动。温度越高/能量越大运动越快。3、分子间有间隙，一般情况：气体液体固体4、分子是由原子构成三、微观概念解释化学反应1、化学变化的实质