《语义学和语用学》PPT课件

语义学和语用学,黄曾阳2007/4/911,题纲,1语义学概述2语用学概述3语义学的重大探索4语用学的重大探索5概念与原则,详细题纲(一),1语义学概述1-1语义学的“齐桓公”词汇语义学1-2语义学的“宋襄公”形式语义学（真值条件语义学、蒙太古）1-3语义学的“晋文公”生成句法语义学（乔姆斯基语言学）1-4语义学的“秦穆公”认知语义学1-5语义学的“楚庄王”信息语义学,详细题纲(二),2语用学概述2-1语用学的三个源头语言哲学、心理学和符号学2-2语用学的游击队功能语言学2-3语用学的侦察兵情景语言学,详细题纲(三),3语义学的重大探索3-1词汇语义学3-2真值条件语义学3-3认知语言学3-4照应与隐喻3-5语义学与语法学的交织,详细题纲(四),4语用学的重大探索4-1主题与焦点4-2话语隐含理论4-3话语表征理论DRT4-4语用学与语义学的交织,详细题纲(五),5概念与原则5-1概念与规则概述两个战场：语言学PK先验理性哲学、心理学PK经验理性哲学TheMeaningofMeaning的80年虚度概念与经验理性规则与浪漫理性5-2乔姆斯基的UG理论Nopassive,noraising,therearentanyconstructionsanyway,thegrammaticalconstructionsareleftasartifacts.5-3乔姆斯基的最简原则5-4再谈黄侃悲情,引子0-1科学研究的常规性和非常规性,非常规性研究也称为科学革命。常规研究是指依据一个科学共同体的基本承诺所进行的研究，打破这些基本承诺的研究才是非常规性研究。库恩1962年出版的科学革命的结构语言学在强烈呼唤非常规性研究，中文信息处理尤其如此。本讲座的目的在于促成一种有益于非常规性研究的小气候，为此我们需要首先了解“语义学和语用学”的基本态势，这一态势里存在非常规性研究的火花么？,引子0-2春秋五霸的背景材料,前（770476）春秋时期前（722481）春秋前（？648）43齐桓公前（？637）13宋襄公前（？628）8晋文公前（？621）39秦穆公前（？591）23楚庄王前（624?547）泰勒斯前（552479）孔子前（469399）苏格拉底,引子0-3“五霸”的Metaphor思考,本体论（“对象”论）思考基本视角：语言自身的系统与结构、语言与思维、语言与交际、语言与真理。方法论思考基本视角还原论（语义“原子”论、“语义场”论）结构论（语法论）心理表征论（心理词典、心理地图、心理模型）,背景资料,(Mo=Morphemes,Wo=words,Ph=Phrases,Cl=Clauses,Se=Sentences,Te=Texts;1.Semanticlevelsandapproaches,2.Aphoneticapproach,3.Agrammaticalapproach,4.Alogicalapproach,5.Aphilosophicalapproach,6.Apragmaticapproach,7.Acognitiveapproach,8.Afunctionalapproach,9.Astylisticapproach,10.Asocialapproach,11.Ananthropologicalapproach,12.Asemioticapproach,13.Apsychologicalapproach,14.Ahistoricalapproach.),引子0-4,我甚至有一种预感，一旦语言学家和计算机技术结合起来，所带来的不仅是中文信息处理事业的顺利发展，而且有可能引发语言学研究的一场革命，从而语言科学真正成为先导性的学科，走在科学技术发展的前列，受到全社会的重视。（未成集162）,ThenatureoftheseabilitiesremainsasobscureandpuzzlingtousasitwastotheCartesians,butwiththeshiftofperspectiveto“internatistlinguistics”,I-languagesisasystemofdiscreteinfinity,Wehavenoideawhattheoutcomemaybeoftodayseffortstounifythepsychologicalandphysiologicallevelsofscientificinquiryintocognitivecapacitiesoforganisms,humanlanguageincluded.（当代语义理论指南1997，乔氏序言）,引子0-5,没有书是没有错误的，甚至是低级错误。但低级错误满眼皆是的书毕竟罕见，声名赫赫的文明的冲突恰恰就是这种罕见者。“历史上，全球政治第一次成为多极的和多文明的；”（4）怎么会是“第一次”呢？从来就是。,“其他儒教社会和伊斯兰社会则试图扩大自己的经济和军事力量以抵制和用均势来平衡西方。”（8）儒教社会是一个糊涂观念，历史上的儒教社会早已不复存在，文化学者可以幻想这一不存在的存在，作为政治学者则不应该跟随了。,“福山论证说，我们可能正在目睹这样的历史终结，即人类意识形态的演进的终结点和西方民主自由制的普及。非欧洲的世界中出现了巨大的变化，尤其是在中国和苏联。思想的战争已经终结。马列主义的信仰者可能仍然存在于像马那瓜、平壤和马萨诸塞的坎布里奇这样一些地方，但是自由民主已经获得全面胜利。”（11）,“思想的战争已经终结”显然是一个伪命题，“思想的战争尚未终结”才是真命题。于是可作出下面的论证：凡不识上述两命题的真伪者是弱智，福山和亨廷顿都不识上述两命题的真伪，所以福山和亨廷顿都是弱智。,“在后冷战的世界中，人民之间最重要的区别不是意识形态的、政治的或经济的，而是文化的区别。”（6）把意识形态排除在文化之外不又是弱智的表现么？当然冲突不是一无是处，但上列弱智表现必将使它看不清当今世界的基本病症民主制度的阴盛阳衰和专制制度的阳盛阴衰。,1-1语义学的“齐桓公”词汇语义学,基本思路古典范式：说文与尔雅词是音形义的综合表现近代范式1：纯语言学范式语义区别特征（布拉格学派的音位学心理学）语义原子（20世纪初物理学的大发展）=词汇语义学：语义基元semanticprimitives、语义场近代范式2：语言哲学范式日常语言分析学派、逻辑实证主义学派近代范式3：结构主义范式语法结构=命题逻辑,近代范式的发展,范式1的“单干”穷途末路语义区别特征、语义原子、语义基元可以穷尽么？自然语言词语与语句的意义可以用这些东西给出比较完整的解释么？一个永远没有结论的争论：whethertotaldecomposabilityintosuchatomsispossible近代范式的综合成果累累格语法、范畴语法、链语法,1-2语义学的“宋襄公”形式语义学（真值条件语义学、蒙太古）,基本思路：自然语言可以用形式逻辑进行分析。蒙太古的奠基性论文EnglishasaFormalLanguage貌似“挽狂澜于既倒”（维也纳学派的衰落）实则“水中月镜中花”,1-3语义学的“晋文公”生成语义学（乔姆斯基语言学）,气势恢弘（UG假设）“好风凭借力，送我上青云”成也Rule，败也RulePP奇思，自陶伽、达,1-4语义学的“秦穆公”认知语义学(1),历史概述1989年国际认知语言学会成立，创办了认知语言学杂志。出现了认知语法、构式语法、概念隐喻理论、心理空间理论、概念语义学、神经认知语言学等。,1-4语义学的“秦穆公”认知语义学(2),评价苦劳可钦！词概念原型（ICMs）、句概念语法、上下文校正功劳何在？Conceptsbelongtolanguagesystem,theirclassificationandoriginarecontentious.,1-4语义学的“秦穆公”认知语义学(3),三个基本假设假设1：语言不存在自主认知能力（针对乔姆斯基的UG理论）languageisnotanautonomouscognitivefaculty假设2：语法存在概念化的内秉（针对条件真值语义学TCS）grammarisconceptualization假设3：语言知识来源于语言的使用（针对前两者的归纳主义趋向）knowledgeoflanguageemergesfromlanguageuse（归纳主义高招：设立“不管部”peripheryCLresidueNC）,1-4语义学的“秦穆公”认知语义学(4),两项推论推论1：语言知识也是概念结构这不仅适用于语义学，也适用于句法学、形态学和音韵学推论2：语言认知过程不具有自身的特殊性，都需要记忆、感知、注意和范畴化的心理学模型记忆=框架frames、认知域domains感知与注意=隐喻metaphor、指示语deixis范畴化=语境化解释、核心义purport、“理解”construal（Thisparticularconfigurationofcognitiveabilitiesisprobablyuniquetolanguage,butthecomponentcognitiveskillsarenot.）,1-4语义学的“秦穆公”认知语义学(5),核心概念：construaloperation(COp)COp类型：Talmy意象系统：结构图式化、视角布置、注意力分配、动态作用力Langacker的焦点调整：选择、视角、抽象,1-4语义学的“秦穆公”认知语义学,Thisisessenceoftherepresentationalapproachtomeaning:peopleconstructmentalmapsoftheworld.空话Itissuggestedthathumaninference,orthinkingingeneral,maybefoundedontheabilitytoconstructsuchspatialmodels(JohnsonLaird1996)仍然是空话,1-4语义学的“秦穆公”认知语义学,Thisiswhyconceptscannotbeprototypes康德见之必哑然失笑。(Fodor1998,Hampton2000)Weacquirecomplexsententialconcepts(Jackendoff1996,GrammarofSententialConcepts)语法呵，浪费了多少学人的才华。ThisgrammarcanbeonJackendoffsconceptualconstructs:Thing,Event,State,Action,Place,Path,PropertyandAmount.这代表西方句义研究的最高水平了,1-5语义学的“楚庄王”信息语义学(1),基本思路：语言的分析与理解离不开语境几位代表人物代表人物1：马林诺夫斯基原始语言中的意义问题（1923）“意义是语境中的功能”“一个词的意义就是它所代表的物体的正确使用，使用起来就有意义，不使用就没有意义。”“一个词用来产生行动，而不是描写行动，词有一种行动的力量”,1-5语义学的“楚庄王”信息语义学(2),代表人物2：弗斯、韩礼德师徒(J.R.FirthandM.A.K.Halliday)（系统、功能语法）语言基本层次：实体substance、形式form和情景situation儿童语言习得过程的7种功能：工具的、控制的regulatory、交往的interactional、个人的、启发的、想象的imaginative和信息的,2-1语用学的三个源头语言哲学、心理学和符号学(1),源头之一：语言哲学（理论启示）论述1：“语言哲学不是一种学说，也不是一种观点和立场，而是不同立场与观点彼此展开论辩、寻求相互说服的场所。”（维、哈）（当代所有专业活动领域的流行词语“平台”来于此）论述2：“在分析哲学的发展进程中，科学哲学的兴趣逐渐从句法学转向语义学，进而转移到语用学。这已经不是什么秘密。”（阿佩尔哲学的改造108）,2-1语用学的三个源头语言哲学、心理学和符号学(2),源头之二：心理学（实践启示）狐狸主义（放弃攻坚）的崇尚，两极代表格式塔心理学和行为心理学刺猬主义（攻坚至上）的放弃不可能存在心智描述的统一理论模式,2-1语用学的三个源头语言哲学、心理学和符号学(2a),Pragmaticsisthestudyofinterpretationfromtheperspectiveofpsychology.Inpragmaticdiscussions,thequestionisnotwhatformtherecoveredinformationmighttake,buthowitisrecovered.Thequestionthatisaskedis:howdoesthehearerchoosewhichinterpretationtoselect,giventherangeofrepresentationsshemightinprincipleconstruct.,2-1语用学的三个源头语言哲学、心理学和符号学(3),源头之三：符号学（方法论启示）符号的语形、语义、语用三维度说“我们可以把语言研究划分为三个领域。如果在语言分析中明白地涉及到语言使用者，那就是语用学；如果只分析表达式与指谓的关系，那就是语义学；如果只分析表达式之间的关系，那就是语形学。三者组成的整个语言科学就叫指号学”（莫里斯指号、语言和行为，1946，1938）（卡尔纳普语义学导论1942）,2-1语用学的三个源头语言哲学、心理学和符号学,Butpostulatingatheoreticalconstructcalledmentalrepresentationwillnottodo:wehavetosaywhattheserepresentationsareandhowtheywork.擦边Thesimplestavailablesolutionistosaythatthemeaningofawordisanimageinthespeakersorhearersmind.准备溜,2-1语用学的三个源头语言哲学、心理学和符号学,Butwhatisanimageof,saydog?鼠窜而去Finallytherearewordswhichdonothaveobviousimages,suchasserendipity,integrityandmanyothers可怜！不知道尔雅啊！,2-2语用学的游击队功能语言学,locutionaryacts语谓行为、以言表意、以言指事行为illocutionaryacts语用行为、以言行事、以言行事行为perlocutionaryacts语效行为、以言取效,2-2语用学的游击队功能语言学,语言之“道”即“功能”“打得赢就打，打不赢就走”,2-3语用学的侦察兵“情景”语言学,themeandrheme句子语义结构topicandcomment语义结构givenandnew信息内容（信息语言学）topicandfocus信息内容（功能语言学）focusandbackground（信息语言学）Notallsentenceshavetopic,whileallsentenceshaveinformationalfocus.Focusmeansprosodic,syntacticorinformationalprominence.,2-3语用学的侦察兵“情景”语言学,Context的决定性作用“情景”语言学大观：语言系统自身之再论语法系统自身之再论语言学与社会之再论语言学与文化之再论,3-1词汇语义学,词义是语言理解的必要条件，而不是语言理解的充分必要条件。但下述论断值得郑重反思Ibelievethattheresnoword-thingrelation,thequestionwhythereisnoword-thingrelationisatthemomenttoohard.,3-2真值条件语义学,不懂得一点真值条件语义学，就无法阅读当代语言学文献。特请李颖博士讲解。,3-3认知语言学,为语义学和语用学的联姻做媒为语法学缝制语义时装ConceptualScheme概念图式描述形而上学概念图式一般特征共相殊相构式语法Fillmore构式语法roleval.RelLakotf,Goldberg以事件为中心角色派生Croft(2001)激进构式语法范畴Langacker突显,3-4照应与隐喻,照应与隐喻都是语言表示的替换么？认知语言学不认同隐喻替换说。CMT与BT(BlendingTheory),3-5语义学与语法学的交织,语法是“佛”？语义是“孙悟空”？句法分析parsing是一切语言信息处理的基础？句法树是交际过程的编码还是解码？还是干脆与交际过程的“码”之编解根本无关？,4-1主题与焦点(1),主题还不能实现形式化，但在直觉上是明确的。Thenotionoftopicisanintuitivelysatisfactorywayofdescribingtheunifyingprinciplewhichmakesonestretchofdiscourseaboutsomethingandthenextstretchaboutsomethingelse.(BrownandYule1983:70)主题是语言信息结构的核心概念，对话语的关联性和连贯性具有决定性意义。主题的概念密切关联于Grice的语用学合作原则。主题具有自己的框架，它包括对话者双方、位置、时间和co-text，这一框架也叫做预设pool。,4-1主题与焦点(2),主题的转移与划分：段落标记（另起一行）：可靠而太粗，一个段落可能若干个子主题thematicparagraphs。状语标记：不可靠，状语并非都是子主题标记。有的无状语标记。故事语法（源于命题重组recovering）：主题与信息结构，主题密切关联于新信息和给定信息，即所谓信息结构。,4-2话语隐含理论（语用学的基本原则）,话语基本原则(H.Grice)是合作原则，合作原则不是逻辑推理规则。合作原则的4项基本内容：量准则（信息充分）质准则（信息真）关联准则（扣题）方式准则（礼貌）A:IsGeorgeagoodcook?B:HesaFrenchman.,4-3话语表征理论DRT,基本思路：形式语义学+模态语义学+语用学+认知语义学分析过程三步曲：生成句法结构=由句法结构转换成语义表征=由语义表征映射成话语模式H.Kamp和I.Heim(1980,1990)目标（试图）：突破单个语句命题的处理Everyfarmerwhoownsadonkeybeatsit.,4-4语用学与语义学的交织,观点1（研究视角）：Semanticsasthestudyofmeaninginnaturallanguages,andpragmaticsasthestudyofhowutterancesareinterpreted,mightseemtobeoneandthesamestudy.观点2（研究对象）：语义学分管语句以下，语用学分管语句以上,5-1概念与范畴概述(1),概念是心理实体mentalentities。范畴是概念的集合。Conceptscanbeeitherinnateoracquired,primitiveorcomposedofsimplerconcepts,butboththeclassificationandtheprinciplesofclassificationarestilllargelyamatterofhypothesesandphilosophicalargumentsthanreliablescientificfindings.,5-1概念与范畴概述(1a),Theessentialproblemwithconceptsistheyhavefuzzyboundaries.Thetermconceptisitselfratherproblematic.Ontheonehand,itcanbegraspedlikeaphysicalobject,and,ontheother,itisprivate,locatedinthepersonsmind.Whileconceptshavebeendefinedinvariousways,thequestionsremainasto(1)howtheyariseinthehumanmindand(2)whatbelongstothissetofconcepts.(2002),5-1概念与范畴概述(2),两个战场：语言学PK先验理性哲学、心理学PK经验理性哲学PK1:索绪尔的定义：概念是他们在语言系统中占据的位置。经验主义哲学家的定义：概念即指称。Somewordsweresupposedtobelearnedbypointingatanobjectandsaying“thatisX”（奥古斯丁的先河，罗素的深信，奎因的质疑）,5-1概念与范畴概述(3),PK2:Meaningisapurelymentalentity.Meaningsarenotinthehead;theyareintheword.TheMeaningofMeaning的80年虚度。指称论、真值条件论、心智论、使用论、信息结构论,5-2乔姆斯基的UG理论(1),切入点儿童语言习得的天赋性Childrenarenotspeciallydesignedforoneorother(language),soitmustbethatthebasicstructureoflanguageisessentiallyuniformandiscomingfrominside,notfromoutside.Thatstheresearchstrategy.,5-2乔姆斯基的UG理论(2),基本思路的发展NP具有递归性recursive短语结构存在规则系统（从1950年代到1970年代）语言存在统摄规则系统的原则系统（1980年代以后）,5-2乔姆斯基的UG理论(3),乔氏传奇：始破天惊，迷途知返，彼岸懵懂（非朦胧）。以“第二次认知革命”自许。基于儿童语言习得天赋的灵感，演绎出关于有限与无限的乔氏悖论，自信其悖论之奥秘在于语法结构的递归性recursivegenerativeprocedure。,5-2乔姆斯基的UG理论(4),标准理论（20世纪60年代）之后乔氏开始意识到therewassomethingwrongwiththewholenotionofrulesystemandconstruction.他从下面的著名例句开始反思Johnisexpectedtobeintelligent这是被动式？还是Johnseemstobeintelligent的raisingconstruction？乔氏认为正确的答案是：Nopassive,noraising,therearentanyconstructionsanyway,thegrammaticalconstructionsareleftasartifacts,5-3乔姆斯基的最简原则(1),问1：1979年前您的比萨讲座是语言学发展历程的一个分水岭，语言学在那以后的基本特征是什么？答1：20年前的语言学进行了一场paradox之战，为了探求语言结构的全部规则而