《语法概说》PPT课件

第四章语法,第一节语法概说第二节词的分类（上）第三节词的分类（下）第四节短语第五节句法成分第六节句型第七节句式第八节句类第九节复句,第一节语法概说,一、什么是语法？（语法的定义）语法是语言的结构规律，即语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法分成词法和句法两个部分。广义的语法：句法、语音的规律、语义的规律。狭义的语法：句法。,第一节语法概说,二、语法的性质：1、概括性、抽象性（1）语法规则是通过众多的语言现象、语言事实概括出来的规则。（2）概括出来的规则适合于一大类语言现象。（3）概括出来的规则是简明的、抽象的规则。组合：线形序列中依次出现的语法成分之间内在的结构关系。聚合：各级语法成分组合过程中所形成的同类相聚的类别关系。,组合我看小说。你听音乐。他写散文。,2、稳固性（是相对的，不是绝对的）（1）从纵向上看，它具有历史继承性。（2）从横向上看，它具有不可渗透性。3、民族性4、系统性（词法和句法）,聚合,三、语法学的种类1、从研究者采用的方法来看，语法可以分为比较语法（comparative）和描写语法（descriptivegrammar）.2、从研究者的理论背景来看，语法可以分为传统语法（traditionalgrammar）、结构主义语法（structuralgrammar）、转换生成语法（transformationalgenerativegrammar）3、从研究对象的范围来看，语法可以分成普通语法和个别语法。（4）从研究的目的看，语法可以分为教学语法、理论语法和参考语法。,四、汉语语法特点：1、缺乏严格意义的形态变化。2、语序和虚词是两个重要的语法手段。3、量词、语气词、助词的作用十分突出。4、主谓结构比较特殊。5、复合词、短语和句子的结构规则基本上一致。6、词具有多功能性。（词性和词义）,第一节语法概说,四、语法意义和语法手段每一个语法现象都有语法意义和语法手段两个方面，研究任何一个语法现象都必须从这两个方面来说明。平常所说的词义既包括词汇意义，又包括语法意义。实词不但具有词汇意义，而且还具有语法意义；而虚词只有语法意义，没有词汇意义。1、语法意义：通过一定的形式表现出来的各类语言单位的关系意义、抽象意义和功能意义。(1)关系意义是指语言单位在组合中所显示出来的意义。例如：客人来了。(主谓关系)来客人了。(动宾关系)我和朋友(联合关系)我的朋友(偏正关系)年青(主谓式合成词)青年(偏正式合成词),第一节语法概说,(2)抽象意义从语言单位具体的词义、句义中按语法特点概括而成的语法意义。例如，从各种语言现象中概括出来的各类词的意义、短语的意义、句子的意义、特点等。(3)功能意义指语言单位的功能用途。也就是各自的语法特征。2、语法手段：是用来表示语法意义的方式。是把语法形式的共同点加以归纳成的。常见的手段：,第一节语法概说,(1)语序：语言单位在组合中的排列顺序。语序不同，所表示的语法意义也往往不一样。例如：天气好(主谓关系)好天气(偏正关系)(2)虚词：用不用虚词，或所用的虚词不同，所表示的语法意义也不一样。（3）停连（4）轻重音（5）语调（6）重叠,第一节语法概说,语法意义一定要用语法手段表达出来，但语法意义和语法手段并不是一对一的关系。相同的语法意义可以用不同的语法手段来表达，例如:他打了我。我被他打了。他把我打了。难免要补考。难免不补考。好容易才回来一次。好不容易才回来一次。相同的语法手段也可以表达不同的语法意义。例如：他在教室里看书。他在铁锅里烧肉。他在火车上写字他是去年买的冰箱。他是去年来的学生。她是去年生的孩子所以语法意义和语法手段统一起来，才是语法形式。语法手段相同，只要所表达的语法意义不同，就是不同的语法形式；反过来，虽然语法意义相同，只要用来表达的语法手段不同，也就是不同的语法形式。,第一节语法概说,五、语法形式：语法形式是语法意义的表现形式。是借助于一定的语法手段，而产生的意义，它不同于概念意义，不是对客观事物、现象的直接反应。例如“调查”“调查调查”（产生短暂、尝试的附加意义），它是对重叠（手段）这一类语言现象的抽象意义的概括。语法形式和语法意义是相互联系，相互制约的。语法形式是语法意义和语法手段的统一“语法形式则是语法意义、语法手段的表现形式。语法意义和语法形式紧密相连，没有无语法形式的语法意义，也没有无语法意义的语法形式。”,第一节语法概说,语法形式大致具有两种：（一）显形的语法形式（即6种语法手段）（二）隐性的语法形式1、结构层次如“喜欢孩子的老师”与“咬死了猎人的狗”2、结构关系如：学习文件端正态度进口机器3、转换形式如：他在教室里看书。他在铁锅里烧肉。他在火车上写字。他是去年买的冰箱。他是去年来的学生。她是去年生的孩子。,第一节语法概述,六、汉语语法的分析方法：（一）中心词分析法：（多分法、符号法、线号标示法）这是传统语法分析法，是以词为本位的分析法。1、中心词分析法的实质：（1）把句子摆在同一个平面上来分析，不管它们的组合过程。（如：一望无际的田野上开满了金灿灿的油菜花。）（2）把词与成分对应，不把短语看成可以作句子成分的单位。如：改革技术才能更好地提高工作效率。（那“于福的老婆是二黑的娘。”怎么办？2、优点：（1）主次分明（主干和枝叶分明）。（2）重视词与词之间的语法关系，六大成分在构成句子时的作用和功能是一目了然。,第一节语法概述,（3）在一定程度上暗合了语法结构的递归性的特点。如：“老师病了”“历史老师病了”新来的历史老师昨天病了”（4）把六大成分摆在同一个平面上分析，有利于分析句型，在一定程度上有利于归纳句型。3、缺点（局限性）严重地忽略了句子结构的层次性：（1）不能准确地揭示句子结构的层次性的特点。如“别吃坏了肚子。”“别笑痛了肚子。”（2）对语言的解释能力受到了很大的影响。如“他买了一件新大衣。”（单义）“他讲了一个流浪汉的故事。”（多义）“他会见了三个学校校长。”（3）摘取中心词的原则无法贯彻始终。有的中心摘取出来后不成话或颠倒了原意。,第一节语法概述,如：“打架不好。”“王冕七岁时死了父亲。”“他吃坏了肚子。”“于福的老婆是二黑的娘。”“他昨天夜里把折腾了几夜的老鼠全部毒死了。”他毒死了。所以，这种方法缺乏普遍性。（二）层次分析法：（二分法、直接成分分析法、图解法）1、原则：（1）遵照语法搭配的原则。如“他很有学问。”“我不在家吃饭。”“十分优美的散文”（2）语义搭配的原则：如“一本小孩子读的书”、“哭红了眼睛”、“悼念周总理的文章”、“笑痛了肚子”、“看错了人”,第一节语法概述,（3）忠实于原意的原则：如：不要求全责备别吃完了不骑车带人小平同志在沿海建立特区的设想（4）最简的原则（分析到词为止）（对“熟语、专业词”的处理）（5）一分为二的原则（二二组合的原则）（除并列、连动、同位三种关系例外）2、优点：（1）可以正确地揭示语言结构的层次，有助于对语言的正确分析。如“别吃完了”（2）有更强的解释能力，可以解决中心词分析法解决不了的问题，特别是对歧义的理解更科学、准确。（3）可以在词、短语、单句、复句的分析中一以贯之。如：无后座力炮大自然最有生命力的一面因为我是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指正。,第一节语法概述,3、局限性：（1）忽略意义，往往只凭形式和分布来描写语言。（2）缺少直接标明成分功能的类目，不注意了解句子的基本格局。（3）对涉及到语义等更高层次的问题仍无能为力。他是去年买的冰箱。他是去年来的学生。她是去年生的孩子。他去年买了冰箱。他去年来了学生。她去年生了孩子。冰箱是他去年买的。学生是他去年来的。孩子是她去年生的。他是冰箱，去年买的。他是学生，去年来的。她是孩子，去年生的。去年买的冰箱是他。去年来的学生是他。去年生的孩子是她。（4）这种分析比较烦琐。,第一节语法概述,(三)转换生成分析法（从语法形式、语义、语用等不同角度来分析语言，解释语言。）乔姆斯基的转换生成语法学是本世纪50年代兴盛的一种语法学，它认为仅仅描写语言的使用形式，即“语言行为”是不够的，应该描写隐藏在这种行为之后的人类普遍的“语言能力”，即如何构成“语言行为”的能力；例如：分析“讨论问题、学习外语、学习时间、进口机器”的异同加“了”或“的”分析“他在教室里看书。他在铁锅里烧肉。他在火车上写字。”的异同利用加标点。用“把”提前等手段来转换。分析“好不容易”“好容易”的异同。分析“难免要补考”与“难免不补考”的异同分析“没有遇过太大的困难”与“没有克服不了的困难”,第一节语法概说,七、汉语语法的发展趋势：1、文化语法学（重意会、重形象）2、生态语法学（三个平面的语法观）对一些语言现象要从它的形式、语义、语用等多角度去研究，去认识。要区别语言的规律和言语的规律。,一、划分词类的标准：词的语法功能：1、充当句法成分的能力：a、能单独充当句法成分的词，统称为实词。汉语中的8大类实词：名词、动词、形容词、数词、量词、区别词、副词、代词。兼具语法意义和词汇意义。b、不能单独充当句法成分的词，称为虚词。汉语中的4类虚词：介词、连词、助词、语气词。一般没有词汇意义，只表示语法意义。,第二节词的分类（上）,第二节词的分类（上）,2、词与词的组合能力：根据实词内部的组合能力，实词可分为：体词、谓词、加词。2、词形变化的能力：汉语里的词形变化主要表现为重叠和添加词缀的情况。3、词的粘附能力：虚词的语法功能表现在它们同实词或者短语的关系上，它们能同哪些实词或短语组合，怎么组合，组合后表示什么样的附加意义，都是区分各类虚词的重要标准。,第二节词的分类（上）,词类,实词,体词,名词,数词,量词,代体词,谓词,动词,形容词,代谓词,区别词,副词,加词,代加词,代词,虚词,关系词,连词,介词,辅助词,助词,语气词,拟音词,象声词,叹词,第二节词的分类（上）（名词）,二、体词（一）名词1、名词的分类系统专有名词普通名词名词,可量名词,个体名词,集体名词,物质名词,抽象名词,不可量名词,一般名词,特殊名词,时间名词,处所名词,关系名词,方位名词,第二节词的分类（上）（名词）,关系名词,对等关系名词,互逆关系名词,方位词,单纯方位词,合成方位词,（粘着，定位，封闭）,特点,第二节词的分类（上）（名词）,2、名词的语法特点（1）词形变化方面：1）一般不重叠，但是单音节名词在表示对举时可以重叠，此时相当于准量词。2）指人的普通名词后面可以加“们”，表示复数。（2）组合能力方面：1）名词可以充当介词宾语，同介词一起构成介词短语。2）名词大都可以受量词短语的修饰。3）名词一般不受副词修饰，但在特定条件下名词可以受副词的修饰。（五种特殊情况）（3）充当句子成分方面：1）名词经常充当主语、宾语、定语。2）少数名词还可以作谓语、状语。,第二节词的分类（上）,（二）数词1、含义：表示数目多少的词。2、分类：现代汉语的数词系统：（1）从结构上分类：,系数词：一、二十、零、半、两、双,位数词：十、百、千、万、亿、兆,系位数词：廿、卅,数量复合数词：俩、仨,概数词：两、几、多、数、无数、多少、若干、许多,数词,第二节词的分类（上）数词,（2）从它表示数量的形式上分类：整数：零、一、二三、亿等倍数：X倍分数：几分之几、几分、几成、利率上“几分、几厘”小数：几点几序数：某一个,基数,数词,第二节词的分类（上）（数词）,（1）零与O。“零”表示的是没有。“O”表示的是空位。,（2）廿、卅和兆。前二者在特定场合使用。“兆”在现代汉语中作前缀。,3、值得注意的问题,（3）二、两和俩、仨。“二”和“两”所表示的数值相同，但用法不完全相同。相同的用法：在表示度量衡单位的量词前面可以通用，“百”“千”“万”前面可以通用，“零”字后面可以通用，如“三百零二个”可以说成“三百零两个”。不同的用法：序数用“二”不用“两”，如“第二”“初二”不能说“第两”“初两”。再次，“二”可以不用“第”直接表示序数，“两”只能表示基数。除“下午两点”外。分数、小数用“二”不用“两”，如“十分之二”不能说“十分之两”，“零点二”不能说“零点两”。在常用量词“个”“本”“件”“种”“只”等前面，只有一位数时，用“两”不用“二”，如只能说“两个人”、“两本书”等，不能说“二个人”、“二本书”等；如果是两位数以上，用“二”不用“两”，如“十二个人”、“三百六十二本”。“两”可以表示概数，如“过两天来”中的“两天”，不一定恰恰就是两天，“二”只能表示确定的数目。“俩”是“两个”的合音。“仨”是“三个”的合音。,（4）确数和概数。确数表示一个具体的数目。没有一个大概的范围。概数除了在基数词后面加上概数助词“多”“把”“来”“上下”“左右”“开外”和相邻的两个基数词连用两种方法外，也可用概数词“几”“两”“数”“多”“许多”“若干”“多少”，还可以在基数后面加上概数词“几”“多”“好几”等。,（5）分数和倍数。分数是在分母分子中间插入“分之”。当分母是“十”的时候，分母可以不出现。既可以表示数目的增加，也可以用于数目的减少。倍数是在基数后加“倍”字。只能表示数目的增加，不能用于数目的减少。,值得注意的问题,第二节词的分类（上）（数词）,第二节词的分类（上）（数词）,（6）序数和基数序数可在前加助词“第”。也可用天干地支和阿拉伯数字来表示序数。它一般表示“某一个”基数直接用数目词表示，一般表示“某几个”,（7）“一”和“半”“一”可以作数词，作数词时可以省略，还可以作副词、形容词。“半”可以作数词，也可以做副词。做数词时，除了“一半”、“半百”外，不能跟别的数词连用，它一般要用在量词的前后，如“半斤花生”、“半个梨”、“三个半”、“两吨半”。,第二节词的分类（上）（数词）,（8）表示数目增减的表达。数目的增加，可以用倍数表示，也可以用分数表示。例如，由二增加到六，可以说“增加了两倍”或“增加到三倍”，也可以说“增加了百分之二百”或“增加到百分之三百”。数目的减少，只能用分数表示，不能用倍数表示，增加和减少的习惯用语：1）表示数量的增加：a增加了、增长了、上升了、提高了它们不包括底数，只表示净增加的数量。412，增加了2倍b增加到、增长到、上升到包括底数，指增加后的总数。412，增加到原来的3倍2）表示数目的减少：a减少了，下降了-指净减少的数量，124，减少了三分之二。b减少到，降低到-指减少后剩下的余额，124，减少到原来的三分之一。,2、数词的语法特点1）在计算数目的句子中，数词可以直接做主语、宾语。2）现代汉语中，数词经常同量词一起构成量词短语，做定语、补语或状语表示物量作定语，表示动量作补语。3）现代汉语中，倍数只能用来表示增加，不能用来表示减少，分数即可以表示增加，也可以表示减少。,第二节词的分类（上）（数词）,第二节词的分类（上）,（三）量词量词是表示计量的单位，又叫单位词。量词分为单一量词和复合量词。单一量词又可以分为三大类物量词，动量词和时量词。（本书有区别）1、量词的分类系统：,量词,单个,物量,专用,个体量词：根、张、把,集合量词,类别量词：种、样、类,度量量词：尺、寸、斤,借用,借名词：杯、盒、篮子、缸,借动词：挑、提、担、捆,有定：对、副、双,无定：丛、束、伙,动量,专用：下、次、场、回、趟,借用,借名词：口、眼、笔、刀,借动词：看、想、说,时量：秒、分钟、小时、天、日,复合,相乘：架次、人次、吨公里,选择：件套、台件、篇本,1、量词的分类系统：,第二节词的分类（上）,2、量词的使用，值得注意的地方：,1）量词一般不能单独充当句法成分。量词只有和指示代词、数词组成量词短语后才能充当句法成分。,2）大多数专用量词都是通过借用名词或动词逐渐定型而形成的。,3）有些量词可以表达不同的意思。如“把”和“副”，即可以使个体量词，也可以是集合量词。“个”即可以是个体量词，也可以是类别量词，还可以是集合量词。有些量词既可以是物量词又是动量词。,4）现代汉语中还有新出现的复合量词，一类是相乘复合，一类是选择复合。复合量词的后面不能再用名词。,第二节词的分类（上）,3、量词的作用，量词的表达作用主要有：1）区别语义。2）表达色彩。主要是感情色彩。3）协调音节。重叠的量词可以起到协调音节的作用。,5）量词的使用既有习惯性又有选择性。能跟同一个名词或动词搭配的常常不止一个量词，不同的量词适应不同的要求。如“解释一番”不同于“解释一下”，解释的内容有多少之别；“解释一番”也不同于“解释一遍”，“一遍”含有“从头到尾”的意思，“一番”不包含这个意思。又如“鞭子”可以说“条”，也可以说“根”，如果仔细分辨的话，两者仍有细微的差异。“条”的方向是“横斜”的，而“根”是“向下”的，所以“鞭子”如果是拿着或放着的，以说“条”为宜；如果是挂着的，则以说“根”为好。对不同对象的称呼，用“位”和“个”的意义是有区别。,第二节词的分类（上）,总之，汉语里的量词，不只是单调刻板的计量单位，还是表示形状和动态的语言成分。例如，“两尾鲤鱼”，让人从量词“尾”想到“鲤鱼的悠然摆动”而生喜爱；“一条走狗”，使人从“条”想到“走狗的摇尾乞怜”而觉厌恶；“一豆灯光”表示像豆粒儿似的一点灯光；“一抹朝霞”表示像抹出来似的一道朝霞；“一片冰心”表示像冰块一样纯净的心；“一介书生”则表示(一个)贱微如草的读书人。另外，不说“两个锅”而说“两口锅”，不说“一只小船”而说“一叶扁舟”，不说“两团白云”而说“两朵白云”，不仅要雅致一些，而且还能让人感觉出诗情画意的形象来。至于“一丝微笑”、“一线希望”、“一腔热血”、“一弯新月”等，其中的量词已不再承担计量的任务而只起修饰作用了。,第二节词的分类（上）,数量短语的语法特点和功能1可以重叠，重叠后有的表示“逐次”“轮番”的意思。例如：一个一个(地走)一件件(仔细检查)有的表示数量多，例如：一个个都来了，一堆堆苹果2可以跟某些副词、指示代词组合。例如：又一次、才一天、这一次、某一年等。3数量词主要作定语(一本书、这真是怪事一桩)；作状语(一次看完，一把抓住；他三次昏倒，又三次坚强地站起来)；作补语(敲了三下、放了两枪、这口井深三丈)；有时也可作主语(我买了两本书，一本是小说，一本是画册；一斤十两)；作谓语(小红八岁、一斤十两),第二节词的分类（上）,附录关于出版物上数字用法的试行规定(国家语言文字工作委员会，国家出版局，国家标准局，国家计量局，国务院办公厅秘书局，中宣部新闻局、出版局公布)为使出版物在涉及数字(如表示时间、长度、重量、面积、容积和其他量值)时使用汉字和阿拉伯数字体例统一，特制定本规定。1、总的原则凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，均应使用阿拉伯数字。2、应当使用阿拉伯数字的两种主要情况2.1公历世纪、年代、年、月、日和时刻年份不能简写，星期几一律用汉字，如星期六。夏历和中国清代以前历史纪年用汉字中华民国纪年和日本年号纪年使用阿拉伯数字，如民国38年。2.2记数与计量(包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等)注：一个数值的书写形式要照顾到上下文。4位和4位以上的数字，采用国际通行的三位分节法。5位以上的数字，尾数零多的，可改写为以万、亿作单位的数。345000000公里可改写为3.45亿公里或34500万公里，不能写作3亿4500万公里或3亿4千5百万公里。一个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行。,第二节词的分类（上）,3、应当使用汉字的两种主要情况3.1数字作为语素或词构成定型的词、词组、惯用语、缩略语或具有修辞色彩的语句3.2邻近的两个数字(一、二九)并列连用，表示概数(连用的两个数字之间不应用顿号隔开)4、引文标注中版次、卷次、页码，除古籍应与所据版本一致外，一般均使用阿拉伯数字。例：许慎：说文解字四部丛刊本卷六上，第九页。许慎：说文解字中华书局1963年影印陈昌治本，第126页。马克思、恩格斯：共产党宣言，马克思恩格斯全集第4卷，人民出版社1958年第1版，第493页。5、横排标题涉及数字时，可以根据版面实际需要和可能灵活处理。6、提倡横排。确需竖排时，文中所涉及的数字除必须保留的阿拉伯数字外，应一律用汉字。确需保留的阿拉伯数字以顶右底左的方向横置。7、本规定自1987年2月1日起试行。在试用过程中可随时提出意见，以便进一步修订。,第二节词的分类（上）,三、谓词(一)动词1、动词的分类，应根据动词的句法功能的差异分类。（详细内容见课本）1）根据宾语分类。根据动词宾语的情况，可以分成及物动词和不及物动词。及物动词又可分成两种，一种是必须带宾语，如：x于，x以，x得，x为等词汇。另一种是可以带宾语的，但有时也可不带宾语的。能带宾语的动词又可以分为体宾动词、谓宾动词、体谓宾动词，带两个宾语的叫双宾动词。不及物动词也可分成两种，一种是不能带宾语的，另一种是可以带施事宾语的动词。,第二节词的分类（上）（动词）,2）根据重叠分类可以重叠的动词有两种：一种是可以完全重叠的，如：看看，听听，试试；一种是部分重叠，如：见见面，洗洗澡，睡睡觉。有些动词不能重叠，譬如能愿动词、趋向动词、属性动词、存现动词等，如：会、应、能够、有。,3）语义特征分类根据是否自主，动词可分为自主动词和非自主动词。根据是否持续，动词可以分为持续动词和非持续动词。4）根据特征列出附类具有较强的个性，可以作为动词的附类。如：判断动词，趋向动词，能愿动词。,第二节词的分类（上）（动词）,动词的分类系统,宾语分类,带宾方式,及物,必须带宾,可以带宾,不及物,不能带宾,带施带宾,宾语性质,带宾方式,数量,功能,单宾,双宾,体宾,谓宾,体谓宾,附类,趋向,能愿,判断,动词,动词的分类系统,动词,重叠方式,可以重叠,完全重叠,部分重叠,不能重叠,语义特征,（是否自主）,自主,非自主,（是否持续）,持续,非持续,2、动词的语法特征：（1）词形变化方面：1）大多数动词有AA，A了A，A一A和ABAB重叠形式。带有短时或者尝试的意义。2）大多数动词可以带时态助词“着”“了”“过”。（2）组合能力方面：1）大多数及物动词都可以带宾语，也可以不带宾语。但有些及物动词必须带宾语，并且宾语可以移到主语前面作为话题，充当主谓谓语句的大主语。不及物动词一般情况下不能带宾语。2）大多数动词可以带动量补语。,第二节词的分类（上）（动词）,3）大多数动词可以前加“不，没有”来否定，并且都可以有“V不V”或“V没V”的提问形式。4）绝大多数动词或动词短语可以受副词的修饰，但不能受程度副词修饰。心理活动动词都可以受程度副词的修饰。5）“进行”“加以”“给以”“予以”“作”等没有实在语义的动词可以称为形式动词。需要表示具体意义的动词充当宾语，作用是使作宾语的动词由陈述转向指称。（3）充当句子成分：各种句子成分都能充当。,第二节词的分类（上）（动词）,3、动词的附类1）判断动词。典型的判断动词只有一个“是”，此外“为”“即”“系”等也可以表示准判断的功能。“是”的习惯用法和特殊的表达方法。表示存在或领有。表示让步，有“虽然”的意思。表示“凡是”、“所有”或“一切”的意思。用于强调一件事情的真实性。表示比喻表示解释表示描述2）趋向动词。趋向动词包括单纯趋向动词和复合趋向动词。3）能愿动词。又叫助动词。表示可能、意愿、必须三种意义。不同于一般动词在于：能愿动词一律不能带宾语，不能重叠，不能带时态助词。大都可以用在“X不X”这个格式中。能愿动词经常组成正反并列联合短语。,第二节词的分类（上）（动词）,（二）形容词1、分类1）性质形容词：能用“不”否定，能加“很”表程度，能直接修饰名词。2）状态形容词：凡是可以带时态助词或趋向动词表示时态义，同时又可以接受否定副词“没有”修饰的，就是动态形容词，反之，就是静态形容词。,第二节词的分类（上）（形容词）,状态形容词中表示程度加深意义的形容词。如：雪白、乌黑、静悄悄、糊里糊涂、通红、白茫茫、冷丝丝等。它们的特点是：a、它不能受程度副词修饰。如：很白*很雪白太黑*太乌黑b、它不能受“不”修饰。如：不安静*不静悄悄不糊涂*不糊里糊涂c、它不能带补语。如：红得很*通红得很白得耀眼*白茫茫得耀眼d、它不能进入“越来越_”的格式。如：越来越白*越来越雪白越来越黑*越来越乌黑e、它不能用于比较，不用在“比”字句中。如：今天比昨天冷*今天比昨天冷丝丝f它的重叠不能是AABB式,而是ABAB,第二节词的分类（上）（形容词）,2、形容词的功能（1）词形变化上，一部分形容词可以重叠，重叠的方式有以下四种：单音节形容词的重叠是AA式。一部分双音节形容词的重叠是AABB式。一部分本身已带有程度意义的形容词，重叠方式是ABAB式。重叠后也表示程度加深。有些双音节形容词在重叠时，构成A里AB式，也表示程度加深，而且多表示贬义。（2）组合能力上，(1)可以同副词组合，大多数形容词可以受程度副词的修饰，(2)不能带宾语。(3)可带趋向动词(“起来”“下去”)和动态助词表示性质、状态的变化。(4)可用肯定否定相叠的方式表示疑问。例如：“好不好?”“清楚不清楚?”,第二节词的分类（上）（形容词）,（3）造句功能上，1）谓语和补语性质形容词做谓语，通常要前加程度副词或后加程度补语。如：她很美味道好极了可直接做补语，也可在“得”后做补语。如：吃饱走远讲得好听绿得可爱状态形容词大都可以直接做谓语，有些后面要加“的”。如：白雪皑皑心事重重马路笔直的衣服雪白的做补语时都要带“得”。如：画得笔直的打扮得流利流气的,第二节词的分类（上）（形容词）,2）宾语和主语有些形容词可以用在心理动词或感觉类动词后边充当宾语。如：嫌脏怕麻烦显得威风少数性质形容词可以充当主语，其述语通常是判断或使令类动词。如：方便是最主要的骄傲使人落后,第二节词的分类（上）（形容词）,3）定语和状语性质形容词充当定语有两种情况：直接作定语和带上“的”作定语。如：红太阳白手绢；美的旋律，坏的设备也有少数性质形容词不能充当定语，是只能作谓语的形容词。如：广、昏、久、好受、起劲充当状语时，单音节形容词一般不加“地”，双音节可加可不加。状态形容词充当定语也有两种情况，一般都必须要带上“的”。如：笔直的马路雪白的衬衫也有一部分可以直接充当定语。如：皑皑白雪区区小事充当状语时大都是加“地”，少数可以直接作状语。,第二节词的分类（上）（形容词）,兼类词和多义词、同形词、同音词兼类词是一词兼属几个词类，所以兼类词肯定都是多义词(当然多义词不一定就是兼类词)，它的几个意义之间有着密切的联系。例如“希望”是个兼类词，也是多义词，它的三个意义之间有着密切的联系。有些同形词，只是书写形式相同，读音和意义都不相同，例如“好人”的“好”(念上声)和“好逸恶劳”的“好”(念去声)，虽然词性不同，前一个是形容词，后一个是动词，但这不是兼类词，而是两个读音不同的同形词。同形同音而不同类的词，一般在词源上有一定的血缘关系，只不过有的关系明显，有的关系不大明显，有的则由于引申再引申的结果，渊源关系已经十分模糊了，一般人意识不到这种渊源关系的，则是同音词，不是兼类词。如“点灯”的“点”和“三点钟”的“点”，就只是同音词，不是兼类词。,第二节词的分类（上）（形容词）,第二节词的分类（上）（加词）,（一）区别词（种类词、属性词、非谓语形容词）1、含义：（1）表示事物种类、属性的词，一般是成对或成套出现的。（2）它原来是属于形容词的一部分，由于不能作谓语，只能作定语，所以，又叫非谓语形容词。,第二节词的分类（上）（区别词）,2、区别词的句法功能充当定语。1）绝大多数区别词都可以直接修饰名词，作定语。但是不能作谓语。2）在一定的语言环境中，被区别词直接修饰的名词可以不出现，结果就成了“区别词+的”结构，它可直接充当主语、宾语。3）区别词不能用“不”否定，不能受程度副词修饰，其否定形式一般要用“非”。,第二节词的分类（上）（区别词）,（二）副词1、副词的性质、范围和分类：,第二节词的分类（上）（副词）,副词,程度副词,绝对程度：过分、极其、非常、有些,相对程度：最为、更加、比较、略微,范围副词,概括性范围：都、统统、一共,唯一性范围：仅仅、单单、独独、惟独,时间副词,时态和时制：曾经、已经、暂且,频率和重复：常常、再三、重新,情态副词：亲自、胡乱,否定副词：不、没、未,语气副词：索性、反正、果然,2、副词的语法特征(1)词形变化上：不能重叠(“常常”“刚刚”“渐渐”等本身就是叠音词，不是重叠形式)。（2）组合能力上：能修饰动词、形容词，一般不能修饰名词。个别副词能修饰数量词和表示时间或处所的名词。如：再一次、才四岁、又星期六了、最前线、最基层、最前头等。副词是附着性的，一般不能单独回答回题，只有少数副词(“不”“一定”“没有”“也许”“当然”等)可以单独回答问题。有一部分副词能起关联作用，即可以独用，也可以合用。（3）造句功能上：副词都能做状语，大多数副词还可以充当句首修饰语。,第二节词的分类（上）（副词）,3、副词和其他词类的区别（1）副词形容词：大概-大致、忽然-突然、偶尔-偶然副词只能做状语，形容词还可以做定语、谓语。（2）动词“没（有）”和副词“没（有）”的区别：从组合能力上，用在谓词前的是副词，用在体词前的是动词。从造句功能上，在句中做谓语，还是作状语。从替换的对象上，能用“未”去替换，还是用“无”去替换。如“没有遇过太他的困难。”与“没有克服不了的困难。”（3）时间副词时间名词：刚刚-刚才、正在-现在、立刻-目前从造句功能上，时间副词只能充当状语，时间名词还能充当主语或宾语。从组合能力上，时间名词能和介词一起构成介词短语，而时间副词则不能。,第二节词的分类（上）（副词）,4、运用副词应注意的几个问题有些程度副词所表示的程度和用法并不完全相同。有些双重否定的句子跟单纯肯定的意思差不多，只是语气要委婉些，如“我的情况，你不是不了解”；有的双重否定的句子比单纯肯定的语气更强，含有“一定要”“必须”的意思，如“这么多问题，不能不研究解决了”。在运用多重否定时，要注意不要把意思说反了。例如：我们并不否认这部电影没有不足之处。面对这一派大好形势，我们能不无动于衷吗?一些领导同志所缺乏的，一是不熟悉业务，二是不深入调查研究。例“不否认”就是“承认”。联系上下文，显然是把话说反了，可把“没有”改成“有”。例是个反问句。反问相当于一次否定，“不”是一次否定，整个句子按字面意思就成了“面对这一派大好形势，我们能无动于衷”，显然把意思说反了。可去掉“不”。,第二节词的分类（上）（副词）,五、代词代词是有代替、指示作用的词。代词可以代替名词、动词、形容词、数量词，还可以代替短语或句子。语法功能同它所替代的实词和短语大致相当。1、代词的语法特点(1)一般不受别的词修饰，只是人称代词在书面语里偶尔有“幼稚无知的我”、“多情的她”、“向为保卫祖国边疆而英勇斗争的你们致敬”等这类说法。(2)一般没有重叠形式。例如不能说“你你”、“他他”。(3)代词在跟指代对象的联系上具有极大的不定性。(4)代词的功能同它所代替的词的功能基本相同。2、代词的分类根据意义和作用的不同，代词可分为三类：人称代词、疑问代词和指示代词。,第二节词的分类（上）（代词）,代词,人称代词,单数：我、你、他,复数：我们、你们、它们,其他：自己、大家、别人,指示代词,基本：这、那、里、些,派生：这里、那里、这么,其他：每、各、另外、别,疑问代词,问事物、时间、处所、数量：谁、哪儿、几时、多少,问方式、性状、原因：怎么、怎么样、怎么样,代词的分类系统,3、注意（人称代词又可以分为自称、对称、他称、别称、总称五类）第三人称在书面上有性别的区别。“他”代表男性，不明男性或女性时也用“他”(如“一个人当他取得成绩时，要防止骄傲”)；“她”代表女性；“它”代表事物。“他们”可代表全是男性，也可代表既有男性又有女性。有人把有男有女的群体用“他(她)们”来表示，这是没有必要的。在文学作品中，有时用“她”来代替“它”，表示一种敬爱的感情，例如用“她”来指代“党”“祖国”“故乡”等。“自己”主要是用来复指主语的，主语是什么，在主语后面出现的“自己”就代替什么。例如：“我自己心里自有主张”、“他不敢相信自己的眼睛”。“自己”决不限于指“我”，当主语不是第一人称而后面又需要用第一人称“我”时，不能轻易地用“自己”来代替，否则就会指代不明。例如：“进校以来，领导和老师对自己十分关心。”这里的“自己”是指代“领导和老师”的，显然用错了，应把“自己”改成“我”才对。像这一类句子是否正确，可以用下面的方法来检验：用“自己”所复指的主语把“自己”换掉，看能否成立。能成立的，就是正确的；不能成立的，那就是错用了“自己”。,第二节词的分类（上）（代词）,第二节词的分类（上）,总之，“自己”有三种用法：1）复指（反身代词。2）回指。3）替代（任指）“我们”和“咱们”都用于自称，但用法并不完全相同。“我们”既可用于只包括说话人的一方，不包括听话的对方在内，如“我们去图书馆借书，你在教室等我们一会儿”；对话中,”我们”也可用于包括听话的对方在内，如“你等一下，我们一起走”。“咱们”只能用于包括听话的对方在内，如“咱们来比赛一下好不好”、“你别看书了，咱们去看电影”。“您”是“你”的尊称。当对方不止一人时，可以说“您二位”、“您各位”、“您诸位”，口语中一般不说“您们”，书面语中也有用“您们”的。“人家”有时指自己，如“我不吃辣椒，他偏要人家吃”；有时指别人，如“对自己学而不厌，对人家诲人不倦，我们应取这种态度”；有时又指某个人，如“小二黑跟别人恋爱，不是犯法的事，不能捆人家”(这里的“人家”指小二黑)。,第二节词的分类（上）,总之，“人家”有三种用法：1）指具体的人，相当于第三人称。2）相当于别人，跟“自己”相对。3）转称自己（多为青年女性），略带不满、撒娇的口气“我”“你”“他”可以两两配合使用，表示不定指。例如：“你一言，我一语，说个不停”、“你一条，他一条，一口气说了五六十条”、“时间已到，你来了，他又走了，这个会何时才能开得成”。这里的“我”“你”“他”都不确指某个人。注意指代明确，不可混淆。第三人称代词一般是用来称代前面已经出现过的人或事物的，当前面出现的人或事物不止一个或不止一种时，就容易发生混淆。,指示代词：指示代词的用法：“这”是近指，“那”是远指。“这”和“那”对举，表示不定指。指示代词除可以代替词外，还可以代替短语或句子。“每”“各”“另”“某”“凡”“本”“其他”“其余”“一切”也都是指示代词。疑问代词疑问代词的主要用途是：有疑而问，要求回答。句末用问号。例如：“谁在敲门?”“你什么时候动身?”无疑而问，表示反诘或感叹，加强语气，不要求回答。句末可用问号，也可以不用问号。用疑问代词指不确定的人、事物、时间、处所等，不要求回答。句末不用问号。这是疑问代词的虚指用法。例如：这些话，我记得谁说过来着。(指不确定的某个人)用疑问代词泛指任何人或任何事，表示在所代替的人或事物的范围内没有例外。句末不用问号。这是疑问代词的任指用法。句中往往有“都”“也”等副词与代词呼应，或者有同一个代词前后呼应着用。,第二节词的分类（上）（代词）,汉语中典型的虚词有连词、介词、助词、语气词四类。虚词具有以下六方面的共性：1）不充当句法成分，2）搭配关系粘着定位，3）没有明确的词汇义，4）数量有限，5）使用频率相对较高，6）内部成员个性突出。,第三节词的分类（下）,一、连词1、连词的基本状况：连词是连接词、短语、分句和句子的虚词。连词的分类：1）连接词和短语的组合连词：和、跟、与、同、及、或。2）连接分句和句子的关联连词：即使、尽管、宁可等3）既能连接词、短语，又能连接分句的兼类连词：并且、而且、还是等。,第三节词的分类（下）（连词）,第三节词的分类（下）（连词）,2、运用连词应该注意的几个问题：(1)和、与、同、跟这四个词用法相同。“和”最普遍，口语里常用“跟”。用“和”来接连三个或更多的语言单位时，一般在最后两个之间用“和”，如“数学、物理和化学”，或者索性不用，如“数学、物理、化学”。“和”的用途现在扩大了，不限于连接名词性词语了。一般说来，如果两个动词或形容词同时跟某一个成分关联(或共管一个宾语，或有共同的修饰语，或共同修饰一个中心语)，那么，这些动词或形容词之间可以用“和”连接起来。例如：他们在慰问和帮助伤病员。(有一个共同的宾语“伤病员”)他们的品质是那样的纯洁和高尚。(有一个共同的修饰语“那样”)我们带着严肃和兴奋的心情走进了会场。(共同修饰一个中心语“心情”)“和”连接的并列的各项不应该有互相包含的大小概念(有时为了强调，偶尔也有一方包含另一方的，如“中国人民和世界人民”)。下面两个句子都是有毛病的：粮食和小麦丰收了。近几年来，该厂的产品无论在数量、产量和质量上都有了很大的提高。,第三节词的分类（下）,(2)及、以及及其“及”“以及”主要用来连接有主次之分或先后之别的词语。它所连接的既是联合关系，又表示出一定的层次。多用于书面语。“及”还经常同“其”连用，“其”指代前面的人或事物，相当于“他”“他的”或“他们”“他们的”，“及其”则是“和他”、“和他们”或“和他(们)的”的意思。例如：(3)而、而且、并且“而”的连接能力很强，在现代汉语中用得相当广泛，可以连接词、短语、分句、句子和段落，表示种种关系。例如：“简练而生动”(并列关系)、“学坏容易而学好难”(转折关系)、“各班都取得了良好的成绩，而以初三(1)班的成绩最为突出”(递进关系)、“把烧红的钢放进水里，会很快冷却而变硬”(承接关系)等。“而且”“并且”只能连接有递进关系的两项。“而且”连接的两项可以是动词性的，也可以是形容词性的；“并且”常常连接动词性的词语。例如：读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。它的表面柔软而且光滑。我们应该并且必须提前完成这项任务。(4)或、或者“或”“或者”是表示选择关系的连词。它们同“和”“与”“同”“跟”很不一样。现在表示选择关系的连词和表示并列关系的连词常常混用，“和”往往代替了“或”。例如：有事找他别到书记办公室，而要到现场和图书资料室去。（上例中的“和”宜改为“或”。）,第三节词的分类（下）（介词）,二、介词1、介词的基本状况。介词主要用在名词或名词性短语前面，共同组成介词短语。介词短语主要可以充当状语、定语、补语，有时用作句首修饰语。介词同中心语之间的语义关系有多种多样。包括：时间、处所、方向、范围、工具、依据、对待、原因、目的、与事、处置、被动、介引、伴随、比较。2、分类（具体情况见书）3、介词的语法特点(1)介词不能单独作句子成分，它必须同其他词语构成介宾短语后，才能作句子成分（定、状、补）。(2)介词不能重叠，也不能加动态助词“着”“了”“过”和趋向动词“来”“去”“上来”“下去”等。“为了”“为着”“除了”“随着”“当着”等都是合成介词，“了”“着”是构成这些词的一个语素而不是助词。,4、介词和动词的区别1）介词不能单独做谓语中心，动词可以2）介词不能以任何方式重叠，动词可以3）介词不能带时态助词，动词可以4）介词都不能带补语，动词可以5）注意动介兼类词的区别例如：新年到，闰土也就到了。他到图书馆去了。他今天不在家。他在家写毕业论文。他住在家里。,第三节词的分类（下）（介词）,第三节词类（下）,4几个常见介词的基本用法(1)对、对于都是介绍动作的对象或与动作有关的人或事物的介词。它们的使用范围不同。“对”的使用范围广，“对于”的使用范围较窄。因此，用“对于”的地方往往都能换成“对”，而用“对”的地方不一定都能换成“对于”。一般说来，当“对”表示“向”“向着”“朝着”或“对待”时，不能用“对于”代替。如：“我们要对人民负责”、“陈波对我点了点头”、“他对我说了许多鼓励的话”、“她对我很好”，这些句子里的“对”都不能换成“对于”。当“对”表示动词所关联的对象、范围，有“在方面”的意思时，可换成“对于”。如“他对这个问题提出了自己的看法”、“他对自己的事总是随随便便”、“老师对大家的成绩感到满意”，这些句子里的“对”可以换成“对于”。在语言运用中，不要把“对”“对于”前后词语的关系搞颠倒了。例如：“这本书对我很感兴趣”，“我”应该是主体，“这本书”应该是客体，“感兴趣”应该是“我”而不是“这本书”，所以该把“这本书”和“我”的位置掉换一下。当然也可说成“这本书对我来说是很有趣的”，这里的“对我来说”是独立成分，而不是介宾短语作状语。,第三节词类（下）,(2)关于“关于”是引进涉及、关联的事物的介词。如“关于这个问题，我们还可以继续讨论”。“关于”和“对于”的区别：第一、表示关联、涉及的事物范围，用“关于”；指出对象用“对于”。例如：关于运输问题，请直接与交通部门联系。对于这个问题，我们一定要采取积极的态度。关于(对于)这个问题，我没有意见。我们从广播里听到了关于国际恐怖组织劫持飞机撞击美国纽约世贸中心大楼的消息。我们对于后进的同学，要耐心地给予帮助。(“对于”单纯指对象，不能换成“关于”)第二，“关于”构成的介宾短语作状语时，总是放在主语前边；“对于”构成的介宾短语作状语，放在主语的前后都可以。例如：关于中草药，我知道得很少。第三，“关于”构成的介宾短语可以单独作文章的标题，“对于”构成的介宾短语要加上名词才能作文章标题。例如：“关于文风问题”，“对于文风问题的看法”。,第三节词类（下）,（3）在，当，从“在”可以同“上、下、中”组合在一起。“在上、在下”中间只能插入各词性词语，即：名词、代词、名词性偏正短语。例如：在工人们起早贪黑，终日劳动下，生产计划完成了。在如何发挥潜力上，工人们提出了许多建议。“在中”，它中间可以插入名词性词语，也可以插入动词性词语。插入动词性词语，表示正在进行或持续。如：“在研究中我们发现了许多新问题”；“在同学中，有各种各样的人”“此案在审理中”(4)由、由于都可以用作介词，但意义和用法不同。“由”有时候表示“从”的意思，如“由北京来上海”、“由物质到精神”、“由此及彼”；有时候表示“让”“被”“归靠”的意思，但是，不表原因。如“任务由我们班包下来了”、“由你决定”、“由你负责”。,第三节词类（下）,由于：可以表原因，充当介词，也可以充当连词。那么，如何区分“由于”的词性呢？由于充当介词时，其后必为名词性词语，充当连词时其后往往是谓词性短语等。如：这次试验成功，完全是由于全体人员的共同努力和密切合作。（介词）由于老师复习有方，大家的考试成绩都不错。(连词）试题：由于各人的观点不同，意见不完全一致。由于种种原因，你们必须被隔离开来。因为我有事，所以就没有去。的“因为”是连词，它可以放到主语后面去，说成“我因为有事”。）我因为这事正在为难,第三节词类（下）,3和跟/与/同存在介词