高中语文 第11课《想北平》 课件苏教必修1

想,北平,1928年国民党北伐成功重新确立南京的首都地位，将北京改为“北平特别市”。1949年中华人民共和国的国都定于北平,北平改名北京。,老舍,一、目标：1反复研读，与文本、作者对话，深刻体会作者对北平刻骨铭心的眷恋之情；2了解散文对比手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。二、重点、难点：1作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验作者的感情。2如何用对比手法表现北平的妙处。,长篇小说骆驼祥子、四世同堂中篇小说月牙儿短篇小说断魂枪话剧龙须沟、茶馆等,检查预习,1.字音,廿,辜负,菜圃,粘,(nin),(g),(p),zhn,nin,粘贴,粘合,刹,sh,刹车,什刹海刹那,ch,也可写作“黏”,意思是“二十”,2.字形,脾,稗,俾,(p),(bi),(b),脾气,稗官野史,俾有所悟,旷,犷,(kung),(gung),空旷,粗犷,自学任务：,1.完成本文的结构图。2.在描述北平特点时，作者运用了什么写作手法？试找出原文加以说明。3.你觉得本文在语言上最大的特点是什么？,想北平,爱北平但说不出来,知之少无法说,爱之深说不出,心血连说不出,动中有静,人为中显出自然,花多菜多果子多,贴近自然,想念北平,爱北平的理由北平的特点,点题,深爱和思念,在描述北平特点时，作者运用了写作手法,对比,巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着。（第四段）,论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。（第五段）,美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！（第六段）,偏爱北平,理由：“我的北平”子不嫌母丑“它在我的血里”,偏心？！,语言特点：,平实自然，京腔十足，有幽默感，通俗明白，鲜明生动。,如“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等,老舍选取平凡细小事物，用朴实的语言向我们敞开了一个平民知识分子闲雅、安然而热烈的情怀。展现了自己的精神追求：平凡、淡泊。因为普通，所以众口咸宜；因为入情，故而感人至深。,小结：,给我们的写作启示：,用普通事物入题，写出自己的独特感受，主观感情，就称得上好文章。那种“你不讲别人也知道，你讲了别人也不知道”的文章就没意思了。,1对本文第(1)(3)段理解不正确的一项是（）A强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。B作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。C作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。D第(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。,D,2下面对本文的分析中，错误的两项是（）A本文既表现了作者对北平的感情之深，也表达了对母亲的深切怀念。B作者在文中把北平比作摇篮，说明北平在作者眼中是个安全的归宿。C老舍的作品市民气息浓郁，北京味足，有幽默感，本文也不例外。D本文多处运用了对比的手法，其中关于果子的内容，是为了表现作者对外来果品的不屑。E本文结尾很有特点，既干净利落的了断了全文，又给人意犹未尽的感觉。,AD,3第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：(用第2段中的话回答),(北平)整个儿与我的心灵相粘合,阅读语文读本（必修一）中的故乡的山梨、故乡的食物、故乡的榕树三篇文章，理解以家乡风俗和特产入文来表达思乡之情的手法。,我很想念家乡，这是当然的。可是，我既没钱去买黑票，又没有衣锦还乡的光荣，那么就教北平先等一等我吧。写了一首“乡思”的七律，就拿它结束这