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文档简介

1.4尝试科学探究,伽利略发现了摆的等时性原理。,1,一、探究摆的奥秘,小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。,2,（一）提出问题,（1）张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么？（2）为什么会改变了摆钟走时的准确性？（3）摆钟来回摆动的时间是由什么决定的？,3,提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要,4,（二）猜想与假设,摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关。,摆动的快慢可能跟偏离的角度大小有关,摆动的快慢可能跟摆的长短有关,5,6,（三）制定计划与设计实验,小慧他们想，可以用细线系上小球代替钟摆如图，他们根据刚才提出的一些猜想制定出一个计划进行实验。,7,8,第一组：用同样长的细线，分别挂上铜球和铝球做实验。,9,第二组：对同一个小球，用不同长度的细线悬挂进行实验。,10,11,（四）进行实验与收集证据,第一组实验结果（同样的摆长0.25米，不同的小球）填写下面实验表格,12,由上表可知：同样摆长的铜球摆动一次平均所需的时间为：0.99s同样摆长的铝球摆动一次平均所需的时间为：0.99s,13,（四）进行实验与收集证据,第一组实验结果（同样的摆长0.25米，不同的小球）填写下面实验表格,14,由上表可知：摆长0.25米的摆球摆动一次平均所需的时间为：0.99s摆长0.16米的摆球摆动一次平均所需的时间为：0.79s,15,（五）分析与论证,悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与摆球的轻重（材料）摆球摆动一次的时间只跟悬线的有关；悬线越长，摆球摆动,无关,长短,越慢,16,（六）评估,评估一般包括以下方面：1、实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小；2、实验的结论与生活经验和实实是否符合；3、那些实验前没有考虑到的因素可能对实验产生影响；4、实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么经验和教训等等。,17,猜想与假设,提出问题,制定计划与设计实验,进行实验与收集证据,评估,分析与论证,交流与合作,总结,18,小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？,自我评价与作业,19,三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：,猜想1：秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关。猜想2：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关。猜想3：秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。,20,为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，按右图进行实验，得到下表中数据。,21,请你通过分析回答下列问题：（1）为验证猜想1，应选用序号为_两组实验进行对比分析。（2）为验证猜想2，应选用序号为_两组实验进行对比分
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