美丽的小兴安岭导学案

年月日 备课教师签字：王爱梅 课题23.美丽的小兴安岭课型阅读课本周行为训练重点学会互动交流班级组名姓名学习目标1我会认10个生字，会写14个生字。能正确书写生词2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落重难点预测1.了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。（重点）2.准确理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。（难点）课前准备 多媒体课件学生学习过程教师导学过程一、明确学习目标。二、检测预习。检测预习的方法：1、独立完成。2、展示交流。3、纠错。 4、同伴评价。第一关：用“ ”选正确读音1、小兴安岭有数(sh sh )不清的红松、白桦。2、工人宿舍(sh sh ) 门前的草地上盛(shn chn)开着野花。3、在积雪经常没(mi m )过膝盖的小兴安岭，有人参 (shn cn)等名贵药材。第二关：我会填欣（ ）赏（ ）挡（ ）视（ ）辛（ ）常（ ）当（ ）观（ ）约（ ）材（ ）刮（ ）舌（ ）药（ ）财（ ）乱（ ）舍（ ） 第三关：近义词抽出（ ）欣赏（ ）挡住（ ）名贵（ ）刮过（ ） 自我评价：A B C三、自主学习，整体感知。快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。 同伴评价：A B C一、 点燃激情，预习检测。1播放课件：美丽的小兴安岭。2齐读课题。揭示并板书课题。23、美丽的小兴安岭（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。（三）检测学生的预习情况。二、唤起兴趣，自主学习。1、初读课文2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）三、树立自信，同伴交流。（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。（二）收获分享。（展示）（三）对子互查完成情况，互批导学案。（四）教师点评。 学生活动过程教师导学过程四、认领任务，小组讨论。学法提示：1、小组明确任务。2、品读课文。3、小组交流。 4、汇报展示 1、课文用两个个词语概括出美丽的小兴安岭特点，这两个词语是（ ）、（ ）。课文哪些句子分别具体写出了美丽的小兴安岭特点？在文中画出来（建议两个特点分别用单横线和波浪线）（3分）2、小兴安岭给你留下了哪些印象？（2）第一关 我能填 （ ）的叶子 （ ）的海洋（ ）的浓雾 （ ）的蘑菇 （ ）的影子 （ ）的宝库 第二关 我会读 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 1、本段是写 2、文中具体写到了哪些景物呢？请用“”标出。3、文章有一些重叠的词语，如“葱葱茏茏”，请你再找两个： ， ；从这些词语可以体会到 。 4、请用“”划出一句比喻句，这句话是把（ ） 比作（ ） 5、请给空白的地方加标点。 小组评价：A B C五、大胆质疑，张扬个性1、提出自己的发现。2、表达自己的疑问和观点。自我评价：A B C 小组评价：A B C 教师评价：A B C四、振奋精神，合作探究（一）出示问题（二）学习小组挑战自我（三）学生展示（四）教师相机引导点拨。五、激发潜能，拓展提升。（一）再读课文。（二）师生质疑。（三）学生对抗交流。（四）教师点拨升华。六、绽放才能，检测评价七、评价总结，促进发展。读课后资料袋的内容。板书设计 23、美丽的小兴安岭春 夏 秋 冬花园 宝库课后反思.伴教锦囊美丽、富饶、古朴、自然无任何污染的黑龙江大兴安岭林区位于祖国的最北边陲，她东连绵延千里的小兴安岭，西依呼伦贝尔大草原，南达肥沃、富庶的松嫩平原，北与俄罗斯联邦隔江相望，境内山峦叠嶂，林莽苍苍，雄浑八万里的疆域，一片粗犷。大兴安岭以其独特的地理位置和森林、冰雪、大界河的自然景观，尽揽春情、夏景、秋实、冬雪于一身，一年四季不失姝容，并以她源远三千年的历史，纵横八万里的疆域，遍地是宝藏的资源，