三年级上语文课件02花的学校人教部编29.pptx

02花的学校,N,E,走进课文,走进课文,“荒”字里面“亡”没有点。“舞”字头是一横四竖。,朗读课文，边读边画生字。,走进课文,第12自然段：,润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。哪一个词语概括了东风的特点？（润湿）从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？这句话该怎样理解？读了这句话，你会想到怎样一幅画面呢？,于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。,为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？,走进课文,第35自然段：,为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门做功课”？你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？,第6自然段：,树枝在林中互相碰触着，说明了什么？你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？“雷云拍着大手”是什么意思？你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？,第79自然段：,小作者认为花孩子们的家在哪里？你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？,W,O,讲解分析,字义：掉下来、往下降；衰败；遗留在后面；停留或居住的地方；陷入不利境地。辨字组词：落（落下）（降落）（落网）洛（洛阳）（洛水）（洛川）造句：雪花从天空飘落下来。,会写的字,lu,字义：长满野草，或无人耕种；年成不好、收成不好；废弃；冷落偏僻；严重缺乏、不够用；远、边远的地方。辨字组词：荒（荒凉）（荒野）（荒废）慌（心慌）（慌张）（慌乱）造句：一望无际的荒野上，北风呼呼地吹着。,会写的字,hung,字义：管乐器名，通常是竹制的，有八孔，横着吹奏；响声尖锐的发音器。辨字组词：笛（口笛）（笛子）（汽笛）迪（启迪）（诲迪）（训迪）造句：笛子的声音很悦耳。,会写的字,d,字义：按一定的节奏转动身体表演各种姿势；耍弄。辨字组词：舞（舞蹈）（跳舞）（舞会）舛（多舛）（舛错）（舛误）造句：孩子们欢快地跳舞。,会写的字,w,字义：本称狗发疯，后亦指人精神失常；纵情任性或放荡骄恣的态度；气势猛烈，超出常度。辨字组词：狂（狂欢）（狂叫）（疯狂）往（往来）（前往）（来往）造句：嘉年华力，年轻人尽情地狂欢。,会写的字,kung,字义：处罚。辨字组词：罚（惩罚）（罚站）（处罚）罪（罪犯）（罪责）（罪行）造句：他被罚站在墙角，低头不语。,会写的字,f,字义：照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。辨字组词：假（放假）（假日）（假条）暇（闲暇）（空暇）（无暇）造句：我们终于放假了。,会写的字,ji,字义：一般直接修饰单音节动词。辨字组词：互（互相）（互助）（互利）瓦（瓦房）（砖瓦）（瓦工）造句：树枝上，两只小鸟相互依偎在一起。,会写的字,h,字义：处所；用作机关或其他办事地方的名称。辨字组词：所（所以）（所在）（住所）欣（欣然）（欣喜）（欢欣）造句：你所在的区域隶属于四川省。,会写的字,su,字义：满足一定的限度；腻、厌烦；达到、及。辨字组词：够（足够）（够多）（够好）苟（苟活）（苟且）（苟安）造句：你能够帮我做这件事吗？,会写的字,gu,字义：推测、推想；疑心、嫌疑。辨字组词：猜（猜测）（猜谜）（猜中）清（清水）（清净）（清澈）造句：元宵节猜灯谜是一项传统项目。,会写的字,ci,字义：簸动、向上播散；高举、向上；在空中飘动；称颂、传播。辨字组词：扬（扬起）（飘扬）（赞扬）汤（鸡汤）（汤勺）（面汤）造句：他扬起双手，振臂高呼。,会写的字,yng,字义：从肩到手腕的部分。辨字组词：臂（臂膀）（双臂）（独臂）臀（臀部）（丰臀）（翘臀）造句：你坚强的臂膀是我的依靠。,会写的字,b,多音字辨析,落,lu（落下）,lo（落枕）,假,ji（放假）,ji（假话）,l（落字）,词语累积,口笛：口哨。中国竹笛家族中个子最小的一员，最早可追溯到七八千年前的河南贾湖舞阳骨笛和浙江河姆渡骨哨，这类骨笛、骨哨大多采用动物的骨头制作而成。（例句：山林里口笛清脆。）放假：在规定的日期停止工作或学习，度过假日。语出唐七言乐语联句：“戍客归来见妻子，学生放假偷向市。”（例句：孩子们最盼望的就是过年放假。）,近反义词辨析,近义词：荒野荒漠狂欢欢闹辨析：荒野荒漠同：都有“荒凉”的意思。异：“荒野”指荒凉的原野；“荒漠”指物稀疏及人口密度很低的干旱地区。例句：野马在荒野上奔腾。荒漠地区气候干燥，降水极少，蒸发强烈。,近反义词辨析,反义词：急急忙忙慢慢腾腾辨析：急急忙忙慢慢腾腾急急忙忙：匆忙的样子。慢慢腾腾：形容运动非常缓慢。例句：妈妈急急忙忙地往前赶，孩子却正慢慢腾腾地往前挪。,句段导读,润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。诗歌用鲜活的语言让我们感受到春天东风的特点润湿；“走过、吹着”这一拟人手法的运用，更是将东风写得活灵活现了起来。,句段导读,于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。“一群一群”写出了花数量之多，场面之壮观；“突然”“跳舞”“狂欢”等词语的运用，写出了惊喜感觉的同时，更感受到了欣喜和快乐。,写作技巧探讨,花的学校是一首优美而富有童趣的诗歌。作者采用拟人手法，以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。诗歌的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，激发学生的学习兴趣，促使他们对学习内容产生亲近感。拟人：把物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手段。拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。,习题设计,1.读拼音，写词语。,luxi,hungyun,kud,wdo,fngji,2.辨字组词。,落下,荒原,口笛,舞蹈,放假,人（）木（）角（）猜（）从（）林（）触（）清（）众（）森（）解（）静（）,人们,同步课堂,从来,众人,木