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文档简介

植树,前后知识联系,笔算除法,理解除法的意义,整十、整百、整千数除以一位数口算,两位数除以一位数,教材分析,教材中创设了“植树”的现实情境，引导学生通过分一分的活动，逐步抽象出除法算式，经历把“分物的活动”用“除法算式表示”的过程，理解并掌握两位数除以一位数的计算方法。,教学目标,结合“植树”的现实情境，经历分析问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法，能正确计算。,经历实际分物的过程，再次体验分物过程与除法的内在联系，在与他人交流过程中体验算法的多样化。,在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。,1,2,3,教学环节,发现规律方法应用,课堂练习检测反馈,二,自主研究理解巩固,一,探究方法理解算理,一、探究方法，理解算理,这一过程是研究“平均每班分到多少棵树苗”的问题。让学生经历分物的过程，体会除法的实际意义，探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。学生通过分小棒等多种方法得到结果，体会算法多样化。引导学生经历由直观到抽象的认知过程，体验分物过程与除法的内在联系，从而更好的理解掌握计算的道理和方法。,二、自主研究，理解巩固,这一过程是研究“可以分成几组”的问题。学生可以通过在点子图上圈一圈，得到结果；也可以把48分成40和8，然后分别除以4，再把两个商相加得到结果。目的是再一次经历由直观到抽象的认知过程，更好地理解巩固两位数除以一位数的计算方法。,三、发现规律，应用方法,通过计算、观察一组算式中蕴含的规律，进一步理解和掌握除法口算的计算方法。,四、课堂练习，检测反馈,通过圈一圈、算一算的活动，
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