精细与实效学科建设的策略与实践.ppt

精细与实效:学科建设的策略与实践,学科建设及教研活动问题种种,教研活动离学术远离行政近，离研究远离任务近，离系统远离零散近，离合作远离单干近。教研活动大多数时候是“一次性消费”，但教师专业发展的许多深层次问题，需要跟踪式研究才能解决。教研活动形式单一，不过就是听评课，即便是听评课，去专业化现象也很严重。学科建设缺少远景规划，它需要放在学校发展的大局中统筹兼顾，显然这需要学校的支持与指导，然而学校的力量在哪里呢？,学科组长的烦恼,教研活动？开学交计划，期末交总结，平时上传下达，其它也没什么教研活动。大家都忙着备课、上课、批作业、完成学校布置的各项工作,没时间搞教研活动。辛辛苦苦组织活动，可人总是到不齐，这既影响学科活动的展开，也很影响大家搞活动的积极性，我也没权管老师，教研活动不容易搞啊。我也想做点事，可怎么做，学校没有指导，自己做吧，也不过是听课之类的活动，搞完了大家也没觉得有多少用。,学科建设需要厘清的几个问题,学科组的职责与功能是什么？如何实现学科组的专业化？如何提升学科活动的专业性和实效性？如何做好学科建设的远景规划？如何做到远景规划与日常管理的有效结合？如何建设一支优秀的学科组长队伍？,报告内容,学科建设的制度建构,基于策划的教研活动,我们需要什么样的学科组（目标）？我们现在有怎样的学科组（现状）？我们怎样才能有那样的学科组（路径）？,学科组，必需思考三个问题：,学校管理者，必需思考三个问题：,如何指导学科组思考上述三个问题？如何构建学科组专业发展的平台？如何引领教研活动走向专业化？,一、学科建设的制度建构,学科建设的制度建构制订学科发展规划,体现学校意图与要求,拟定框架,组长培训,三方论证,学科研讨,修改完善,贯彻意图形成共识,分析现状明确愿景厘清路径,学科代表学科专家学校行政,形成制度共同发展,学科发展规划的制定过程，是一条引导全体教师分析现状、明确目标、寻找对策、形成共识、凝聚合力的专业发展的有效路径。学科发展规划，有三方面的重要作用，一是使各学科发展有章可循，进退有据，发展有序。二是为老师制定个人专业发展规划提供了方向；三学校明确了各学科发展的方向与要求，有利于学校对各学科发展统筹兼顾、并能提供针对性的指导与支持。,学科发展规划制定之后，如何将学科发展规划有效地落实到学科发展的日常工作之中，是学校工作的重中之重。,二、学科发展常规与考核,学科发展评价（-）,学科三年发展规划,教师个体发展规划,考核,展示,述职,沿着学科发展规划学期工作计划教学与教研常规的路径，实现了从远景到日常的学科发展之路。,常规重在执行，常规更需要创新路径与方式，应紧紧围绕教学质量提升和教师专业发展这一中心不放松。,一点感受,“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”,感谢各位耐心听讲！不当之处敬请指教！祝愿各位事业有成！,E-mail:jxwujianglinTel前言（学科组是什么？干什么？为什么要制定发展规划？）一、情况分析1我们的学科是怎样的？（课程特点、教学特点、学生学习特点）2我们的传统、特色和优势有哪些？（师资、资源、制度、行为、组风）3我们的问题、挑战和劣势有哪些？（师资、资源、制度、行为、组风）二、发展目标1理想的教/学是怎样的？2理想的学科组是怎样的？（组风建设目标、特色建设目标、队伍建设目标、学科资料建设、教学质量目标、教学研究目标）三、行动路径1常规工作。（备课、上课、布置和批改作业、听评课、学业评价）2项目建设。（或扬长形成特色和优势，或补短解决学科发展中的瓶颈问题，确立项目方向；然后提出粗线条的建设举措、校本课程开发）四、支持系统1物质支持。（教学设备、场所、资金、人员）2非物质支持。（学校赋权、专家支持、荣誉要求等）,学科发展规划的建构框架,周研常规,管理机制,五定机制,专题研究,初高中衔接研究初中教材解读；衔接教材编写；衔接检测与人生规划教学评价研究试题研究：命题、解题、说题评价研究：试卷分析、成绩分析、心理分析；教学课型研究课型研究：概念教学课、习题讲评课、复习课；例题研究：例题及例题链、例题与课型；听力研究；课程研究：学科核心素养研究；课程开发与实施研究；,教学目标、教学评价、学习活动一致性教学,制定表现性教学目标,课标分解教材分析学情分析,建构知识体系确定行为程度设定行为条件,课标：概述四边形在空间与图形中的作用。目标1：通过阅读课本和观察图形，说出四边形的数学定义或三个关键要素。,制定评价任务,明确各目标在不同层次学习水平上的具体表现,例,例,设计学习过程,备课常规,20（读）+20（测）或30（读）+10（测）,早读课常规,作业常规,第章，第节，第课时建议完成时间：-分钟；实际完成时间：分钟命题人：；审校人：,习题基本格式,编制双向细目表,作业印刷与试题库建设,练习校本化,作业时间分配,每班选好、中、差各5名学生为样本计算作业时间每天7：00前，各班将统计结果报送教务处教务处将结果汇总，公示于校园网教务处根据情况进行监控谈话等学生调查，了解作业数量、难度、质量教研组长例会通报，并纳入教研组考核,作业时间与质量监控,高一和高二的作业安排周五，15：00放学，不带周未作业回家；周日，14：30返校，15：00开始，各科限时作业；周一到周四，每天各科作业限时完成，21：20下晚自修后，所有作业均已上交，学生回寝没有作业，学生可根据自己安排开展自主学习，学习小组开展互助。各班作业时间，在学校的总体安排基础上，可根据本班实际情况，通过班级任课教师会议作微调。,例：高三（2）下学期作业时间安排,周未无回家作业！,请注意每天的作业时间都有微调，学科间可协商调整但总时间不能增加！每天收作业时间点：19:20分，20:30分，21:55分。,课堂观察理论框架(部分)：4维度20视角68