与朱元思书ppt课件

导入新课,导入新课,牛刀小试,美读课文,盘点收获,拓展延伸,妙点揣摩,整体感知,布置作业,执教者：赣榆县塔山中学陈学松,1,吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠。他的文章善于写景，尤其擅长小品书信，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。,书书信，一种文体。本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。,简介作者及标题,预习展示,2,风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,与朱元思书,3,缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤鸢飞戾天窥谷横柯千啭经纶,你读准了吗？,pio,tun,xunmio,lng,yng,yun,l,ku,k,zhun,ln,预习展示,4,注意语速：应慢一些，才有韵味。注意停顿：逗号小于句号，句号稍长注意重音:箭、奔等注意节拍：四字句一般“二二”拍注意情感：赞美、向往,展现你的朗读能力,声韵美,5,与朱元思书吴均,美景配美文,6,风烟俱净，天山共色。,7,从流飘荡，任意东西。,8,自富阳至桐庐，一百许里，,9,奇山异水，天下独绝。,10,水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。,11,急湍甚箭，猛浪若奔。,12,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。,13,泉水激石，泠泠作响。,14,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,15,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,16,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世物者，窥谷忘反。,17,横柯上蔽，在昼犹昏。疏条交映，有时见日。,18,通假字:词类活用：一词多义：古今异义：,窥谷忘反千转不穷,“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声,风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）,天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）,一百许里（左右/允许）蝉则千转不穷（穷尽/贫穷）经纶世务者（治理/政治规划）,互动探究,文言美,19,牛刀小试,1、解释下面句子中划横线的字。（1）任意东西（2）水皆缥碧（3）经纶世务者（4）窥谷忘反（5）横柯上蔽（6）皆生寒树,向东向西漂流，名词作动词,青白色,筹划、治理,看到;通“返”，返回,树木的枝干,使人看了感到有寒意，形容词作动词,20,2、翻译下列句子,（1）风烟俱净，天山共色。（2）急湍甚箭，猛浪若奔。（3）负势竞上，互相轩邈。（4）鸢飞戾天者，望峰息心。,没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。,湍急的江流比箭还要快，汹涌的波浪象飞奔的马。,山凭借着高峻的地势向上发展，相互争着向高处和远处伸展。,为名利像鸢那样极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰也会平息他那功名利禄之心。,21,1、总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？,总分式,奇山异水，天下独绝。,静态：清澈；动态：急猛。,“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。,精讲点拨,内容美,22,奇山,异水,游鱼细石,水之静,高山寒树,负势轩邈,泉鸟蝉猿,息心忘反,横柯疏条,山之势,山之音,山之力,树之奇,天下独绝,树之密,急湍猛浪,水之急,23,体会“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？,流连山水，向往自然归隐山水生活。鄙弃名利，厌弃世俗的思想感情。,志趣美,24,1、采用“山水之美，美在”的句式，说说你对课文美点的品味。,示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水清皆缥碧、水深若千丈、水急甚箭、浪高若奔。,语言美,妙点揣摩,25,2、作者是如何描摹奇山异水？,提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。,示例：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。,26,记得我们曾经学过许多描写山水的诗文。同学们能不能说出几句？（吟诵山水诗文）,一水护田将绿绕，两山排闼送青来。绿树村边合，青山郭外斜。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。天门中断楚江开，碧水东流至此回。,拓展延伸,27,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一