2009年度双语教学示范课程

附件24：2009年度双语教学示范课程建设项目申报表所属学校（加盖公章） 对外经济贸易大学课程名称（中文） 国际财务管理 （英文） International Financial Management 外 语 语 种 英语 课 程 类 别 基础课 专业基础课 R专业课 所 属 专 业 财务管理专 业 代 码 开 设 学 期 第六学期课 程 负 责 人 浦 军申 报 日 期 2009年教育部 财政部 制二九年四月填 写 要 求一、 以word文档格式如实填写各项，空缺项要填“无”。二、 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、 开设学期是指在教学计划中的开课学期。五、 表格空间不足的，可以扩展或另附纸张；均用A4纸打印，于左侧装订成册。1课程负责人情况1-1基本信息姓 名浦军性 别男出生年月1976年11月最终学历研究生专业技术职务讲师电 话学 位博士行 政职 务无传 真所在院系国际商学院学科专业财务管理通信地址北京市惠新东街10号对外经济贸易大学123#邮编E-研究方向财务管理、国际化经营、风险控制1-2教学情况近两年来授课、教学研究情况1.授课情况（全部为全英文教学）学年课程名称授课对象2007-2008国际财务管理（全英文）公司理财（全英文）ACCA-F9:Financial Management and Control（全英文）CGA-FN1：Financial ManagementInvestment and Valuation（全英文）本科、全日制研究生本科ACCA班CGA班国际MBA2008-2009国际财务管理（全英文）公司理财（全英文）ACCA-F9:Financial Management and Control（全英文）CGA-FN1：Financial ManagementInvestment and Valuation（全英文）本科、全日制研究生本科ACCA班CGA班国际MBA其中，国际财务管理主要针对财务管理及会计学专业3年级本科开设，具体教学情况如下：（1） 采用英文原版教材：本课程一直采用国际财务管理领域著名教授Cheol S. Eun和Bruce G. Resnick所著的最新版“International Financial Management” （2） 丰富和开发英文课件：出版社提供的英文课件无论从内容还是形式上均过于简单，如今在教学过程中使用的课件已得到了全新的丰富和美化（详见附件）；（3） 习题库建设：在本课题组的各位教师的努力下，我们开发了实用型的习题库。习题的内容不仅涵盖了教学大纲中的各个要点，而且在教材之外纳入了许多重要的相关内容。习题的形式多种多样，包括选择、判断、简答、名词解释、关键词填空、情景反应、案例分析等。（4） 考卷设计：每学期的考卷均设计出A和B两种，两种考卷的内容交叉不超过20；考卷不拘泥于教材或课堂讲授的内容，目的在于挑战学生对理论知识的应用能力和对实际情景的反应能力。与此同时，各位任课教师在协调授课内容的同时，共同出题，并实行平行阅卷。（5） 增加中国视角与案例：教材是美国学者撰写的，因而对中国国情以及中国学生的思维特点缺乏针对性。但是大部分中国学生将来的职业生涯是在中国市场上展开，本课程结合教材和教学进度，有机地贯彻中国的具体国情，特别是中国对外投资、国际融资及进出口贸易中的相关财务管理知识，是在授课、作业、案例分析以及考试等过程中注重的焦点。（6） 更新教学内容：该教材的最新版本是2007年，但国际市场的变化可谓日新月异。在教学过程中，首先是从数据更新入手，一方面是教师更新，另一方面是作为课堂作业让学生更新。如此可以使学生深入了解国际财务管理的最新动态，并鼓励他们预测下一步的发展趋势，对于案例也采取了同样的做法。（7） 改进课后作业：虽然教材的每一章均附有课后练习，但在布置作业过程中，教师特别注意加入中国视角及中国内容，并强调最新发展。例如，结合美国公司进入海外市场的模式，要求学生综述中国利用外资的政策并就某个区域如何改善投资环境提出自己的见解。（8） 采用全英文授课。简单意义上的双语交叉存在一定的弊端，两种语言在逻辑、语序、思维方式、文化观念等各个方面均存在悬殊的差异，全堂采用英文讲授，只是个别词汇辅以中文注解，如此一方面可以保持语言环境的一致性，另一方面可以提供信息的传递效率。多年教学实践证明，对于教学中的难点和要点，特别是在开课的最初几周，在每堂课结束时，以中文进行概括性的总结是有必要的。2.教学研究情（1） 对外经济贸易大学2009年双语示范课程：国际财务管理，在研，主持人；（2） 2008年北京市高等学校教育教学改革立项项目构建基于实践的国际化创业教育体系研究，在研，主持人；（3） 北京市2008年度精品课程建设项目：国际财务管理，第三负责人；（4） 对外经济贸易大学2008年实验课程项目：国际财务管理实验课程开发（项目号X08521），在研，主持人； （5） 对外经济贸易大学2007年研究生教学研究项目：创业学研究生教育的国内外比较研究（项目号X07038），在研，主持人；1-3学术研究近两年来科研情况学术论文1. 浦军：中国企业跨国并购风险与控制策略，财会通讯(学术)，2008.102. 浦军：出口型企业应收帐款管理思考，财会通讯，2008.73. 浦军：出口型企业应收账款管理的问题及对策，财会研究，2008.24. 浦军：环境管理会计应用的可行性与必要性分析，集团经济研究，2007.125. 浦军：浅谈我国外贸企业外汇风险的防范，会计之友，2007.56. 浦军、陈川：战略规划与财务评估的融合，集团经济研究，2007.2 教材、著作及译作：1. 王斌，赵秀芝，赵旸，浦军：普通高等教育“十一五”国家级规划教材，财务管理，高等教育出版社，2007.10；2. 蒋屏，浦军：跨国公司财务管理基础，中国人民大学出版社，2006.10；3. 专著：浦军：中国企业对外投资效益评价体系：理论与方法，中国经济出版社，2005.12；科研项目1. 对外经济贸易大学211工程3期项目（2008）：“国际化经营与企业透明度监管研究”，主研，负责国际化经营透明度研究；2. 对外经济贸易大学211工程3期项目（2008）：“中国企业走出去的国际竞争力评价体系研究”，主研，负责国际化经营业绩评价体系；3. 国家自然科学基金项目“中外合资企业管理控制的比较案例研究”（2007，/G0206）,在研，主要研究者，负责供应链管理与管理控制系统的耦合与博弈；国家自然科学基金项目“公司社会责任、道德治理及期评价系统研究基于公司治理视角的分析”（2006，/G0202），在研，主研，负责评价系统的研究；1-4外语水平及双语教学国外学习经历；双语教学经历（含课程名称、学时数、学生数、开设时间）1外语水平：熟练掌握英语的听、说、读、写、译的技能（TOEFL607）；英语演讲流利自如，写作得心应手。2国外学习经历：（1） 2007年赴美国加尼弗尼亚州立大学伯克利分校参加全球创业培训；（2） 2007年受学校派遣赴加拿大Simon Fraser University进修CGA项目。3双语教学经历：自参加教学工作来，一直为本科、研究生、MBA等各层次学生教授全英语专业课程。所授课程均以全英文形式完成，主要包括：序号课程名称学时数学生数开设时间1国际财务管理36240/年每学年第二学期2005年至今2国际财务管理（研究生）3620/年每学年第二学期2005年至今3公司财务管理5480/年每学年第一学期，2005至今 4英国特许会计师项目（ACCA）F9: Financial Management and Control5460/年每学年第一学期，2005年至今5加拿大注册会计师项目（CGA）-FN1:Financial Management5460/年每学年第二学期2005年至今6IMBA: Financial Statement Analysis2424/年每学年第二学期2006-2007 7IMBA：Investment and Valuation2420/年每学年第二学期2007年至今8英国特许会计师项目（ACCA）2.6-Auditing5460/年每学年第二学期2005-20061-5获奖情况近两年获奖情况1. 2009年4月，作为主持人完成的“创业学研究生教育的国际比较”获对外经济贸易大学研究生教学成果奖二等奖；2. 2008年12月，对外经济贸易大学第二届青年教师教学基本功比赛一等奖第一名（主要内容：国际财务管理第七章：互换）；3. 2008年12月，获对外经济贸易大学第二届青年教师教学基本功比赛“最佳教态奖”； 4. 与蒋屏、郑建明共同完成的“国际财务管理课程的创设与发展”获对外经济贸易大学2008年度优秀教学成果将二等奖；5. 作为第三负责人参加蒋屏教授主持的国际财务管理课程建设获2008年度北京市精品课程立项；2. 教学队伍情况2-1人员构成（含外 聘教师）姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在教学中承担的工作蒋屏女1958.3教授、博导财务管理主讲课程与案例、课件建设郑建明男1971.3教授、博导财务管理主讲课程与相关课程研究汤谷良男1962.8教授、博导财务管理课程深度建设及相关研究工作孔宁宁女1973.5副教授、硕导财务管理课程讲授及课程深度建设续芹女1973.10讲师、硕导会计学课程建设与深度开发2-2主讲教师情况除课程负责人外的其他主讲教师情况简介（国外学习经历；近两年来授课、教学研究情况）1.蒋屏：对外经济贸易大学国际商学院教授，经济学博士，博士生导师。曾先后为本科生、研究生、MBA、经理人员培训班讲授公司财务管理、国际财务管理、财务工程等课程。教学经验丰富，理论联系实际，历年来的教学评估均为优秀，受到各类学生的好评和欢迎，曾先后两次被评为校级优秀教师。主要研究领域：财务管理、国际财务管理、企业财务风险管理等。主要出版著作有：投资效益测算、公司财务管理（MBA教材）、公司财务管理案例精选、国际财务管理、公司理财、中国企业债券融资（专著）财务工程学等。其编著的国际财务管理已获北京市精品教材,其主持的国际财务管理也获得北京市精品课程立项。其他翻译出版物有：跨国公司财务管理、工商管理硕士，英汉双解财会词典等。发表的论文数十篇，主要包括：企业如何管理外汇风险、企业借多少债好？、财务工程理论对企业融资工具定价的作用之探讨、看涨期权定价模型对企业融资的意义、对上市公司亏损的财务预警信号的研究，总经理持股对我国上市公司融资决策的影响，影响中国股市股票收益率的多因素实证分析、国际现金管理青睐净额支付等。2郑建明：对外经济贸易大学国际商学院教授，金融学博士，博士生导师。曾先后为本科生、研究生、MBA、经理人员培训班讲授公司财务管理、国际财务管理、财务工程等课程。教学经验丰富，理论联系实际，历年来受到各类学生的好评和欢迎。主要研究领域：资产定价与证券投资、人民币汇率、公司治理、新制度经济学。科研能力强，已在国内外发表经济学论文46篇，在国内外公开出版著作23部，主持国家级课题1项，主持省部级课题8项，参加国家级和省部级课题15项，已获得3项省部级奖励。发表的论文主要有：不确定性、实物期权与企业价值-基于简约Schwartz-Moon模型的分析，我国上市公司债务期限结构的决定因素来自三大行业120家企业的证据，我国外汇储备过多的风险及管理对策，汇率制度的外生性检验基于人民币实际有效汇率的分析，全球外汇储备、金融控制与我国的金融安全等，其专著为中国转轨时期的货币政策有效性理论框架与实证研究，2007年10月29日，被录取参加第二批全国学术类会计领军(后备)人才培训班。3汤谷良：对外经济贸易大学教授，中国会计学会副秘书长、财政部会计准则委员会咨询专家、北京会计学会常务理事、中国成本研究会理事、北京市高等学校优秀青年骨干教师和新世纪社科理论人才百人工程成员，曾作为高级访问学者先后于1995年和2005年分赴美国昆尼匹亚克大学商学院和英国卡迪夫大学商学院学习研究。长期从事企业财务的研究工作，在集团公司财务、资本结构、财务政策、公司预算管理、财务体制等方面均有建树，是公司“经营者财务”学说的倡导者，出版或主持编写了公司财务政策，汤博士点评中国财务案例、高级财务管理、预算管理的构造与运行等多部财务专著及教材，在管理世界、会计研究等国内外权威期刊上发表国有上市公司部分民营化的经济后果、企业集团获利能力与价值挖掘、管理控制工具的整合模式、长期“双高”现象之谜：债务融资、制度环境与大股东特征等论文，多次获得国内贸易部、北京市、中国会计学会等有关单位的奖励。4孔宁宁：2000年以访问学者身位赴荷兰尼金洛德大学访问一年，2006年赴美国西东大学做为期一年的访问。为本科普通专业、ACCA专业、CGA专业和国际MBA学生以全英文或双语讲授财务管理、高级财务管理、中级财务会计、高级财务报告等专业课程，双语教学效果好，主要研究领域为财务管理、财务报表分析与企业业绩评价。课程相关研究能力强，在财会通讯、当代财经、金融与经济、经济评论等重点期刊上发表了基于eva视角的供应链业绩评价，基于平衡记分卡和rea模型重构管理会计信息系统，欧盟采纳国际财务报告准则引发的思考，构建以raroc为核心的商业银行全面业绩评价框架，会计信息透明度的六层次评价框架构建，构建资本预算决策的净现值扩展分析框架，信息不对称环境中的投资决策扭曲研究等论文20余篇。5续芹：会计学博士，注册会计师CPA，国际内部审计师CIA ，英国特许公认会计师准会员，长期从事双语教学，主要研究领域：上市公司会计与财务问题、公司治理等。曾先后为本科生讲授 会计实务 、财务报表分析、中级财务会计等多门专业课程，具有较为全面、扎实的专业理论基础，全英文教学效果良好。主要科研成果：先后在财务与会计：理财版、审计研究、中外管理、会计研究等核心期刊发表论文PreIPO基金的兴起与展望、子公司筹建过程中的理财视角问题、内审部门的设立及其效果研究来自中国沪市的证据、净利润现金含量指标的适用性分析等10余篇。3课程描述3-1本课程教学理念与目标1. 拓展国际视野：帮助学生了解国际金融环境的动态及发展趋势，尤其是使其领悟在全球化的时代下财务管理中各种国际化工具的原理及其应用。2. 贯彻价值理念：如果以股东价值最大化为中心，通过有效的管理和沟通过程在国际市场上取得最大经济效益，并同时注重企业的国际社会责任。3. 掌握国际财务管理的基本理论：国际金融体系、汇率制度与汇率预测、（外汇）风险管理、国际投资、国际融资等，通过案例及应用，促使学生熟练地掌握这些模式及理论有助于其在实际工作中的发挥。4. 学会灵活运用各种财务工具：国际财务管理是一门实操性很强的学科，该模块的目的在于以循序渐进的方式调动学生的学习兴趣，使其掌握具体的国际化财务管理方法、决策过程与应用范围等。3-2 教学内容选择与安排本课程教学内容包括：跨国公司与国际财务管理导论、外汇市场与外汇风险管理、外汇市场与外汇风险管理、跨国公司对外投资管理、全球金融市场运行与跨国投融资战略及跨国公司现金管理与营运资本管理。课程建设小组根据本国国情和自己的教学经验，将章节、案例及辅助教材中的配套案例重新排列和组合，形成18周（讲）的教学内容。具体安排如下：Foreign Exchange Exposure Management （6 Hours）Introduction（2 Hours）International Financial Management Environment（4 Hours）Foreign Exchange Market and Foreign Exchange Forecasts （8 Hours）Financial Derivatives（4 Hours）FDI and International Capital Budgeting（4 Hours）International Financing Management（4 Hours）Working Capital Management for MNCs（4 Hours）1. 国际财务管理导论（共2学时）：主要通过本章的教学，使学生了解企业理论的变迁和发展，跨国公司的演变过程，经济全球化的变迁与跨国公司外部环境的变化，了解到国际财务管理的主要内容及管理目标； 2. 国际财务管理环境（共4学时）：使学生充分了解国际财务管理所依赖的国际经济、金融环境，主要为国际货币体系及各国国际收支平衡表的对国际财务管理的重要意义；3. 外汇市场及衍生金融工具（共8学时，包括外汇摸拟交易）：使学生掌握全球主要外汇市场的运行机制，外汇汇率的决定理论国际平价条件，相应的外汇市场及主要的交易方式及相应的衍生金融工具的应用。4. 金融衍生工具（共4学时）：介绍与外汇市场及货币市场密切相关的三种金融衍生工具：外汇期货、期权及互换，重点使学生掌握各种衍生工具的特点、主要风险点及操作要点。5. 外汇风险管理（共6学时，包括案例分析）：主要讲授外汇风险的主要种类，各类风险的主要特征及防范这些风险的主要手段，并结合案例正确选择合理的避险方式。6. 跨国公司对外投资管理及资本预算（共4学时，包括案例分析）：跨国公司对外直接投资的内在驱动，跨国公司对于投资模式的选择，跨国投资中国家风险的评估与防范，以及跨国公司母子公司的最优资本结构配置，资本预算的NPV方法和APV方法的比较和评价。7. 全球金融市场运行与跨国融资战略（共4学时，包括案例讨论）：介绍国际股票市场市场的运行机制，股票的定价理论，跨国股票投资战略，国际信贷市场和国际债券市场的运行与发展趋势。8. 国际营运资本管理专题（共4学时）：对跨国公司营运资本管理的目标与方法、跨国企业现金管理、国际转移定价及税收进行讲解，使学生从理论与实务上对这些要点问题予以掌握。3-3教学方法、手段（举例说明采用的各种教学方法及手段的使用目的、实施过程、实施效果）为确保教学质量及双语/全英文教学的效果，在教学方案中设计了如下的课前、课内及课外教学方法如下：1. 课前预习为培养学生的自学和思辨能力，本课程教师有计划不定期地对学生预习及复习相关章节的有关内容进行配套测试题，这样做，还能省出讲解的时间，用于案例分析、决策模拟、专题讨论等教学活动，使学生掌握国际财务管理基本原理和其应用的同时，培养学生的分析决策能力、协作能力、表达能力和组织能力。2. 课内活动主要分为课堂讲解与案例讨论两部分：(1)课堂讲解从解决问题出发，采用问答等互动方式启发学生，介绍理论框架，讲授要点和难点。经过多年的磨练，本课程教师已经养成教学习惯，在教学中采用互动和启发式教学方法教师与学生互动，学生与学生互动，强调充分发挥学生的主动性。 教师们都用电脑投影辅助讲授，有的还主动收集录像和光盘资料（包括企业案例、业界最新动态等），在课上放映，借以生动地传递大量信息，提高学生的学习兴趣。此外，为丰富教学信息量，教师们除向学生推荐相关参考文献外，还利用网络向学生传送最新的学术讨论和实践信息，开阔了学生的眼界，颇受学生欢迎。(2)案例讨论往往包含纷繁复杂的宏微观环境、企业和个人千差万别的特点，以及一些难以量化的因素。基于案例的讨论能够训练学生应用相关原理，分析和解决问题的能力。在实践中，我们常用的案例讨论法有两种：一是教师课堂讲解国际财务管理原理时配合最新的相关案例；二是以学生小组（45人）负责分析和陈述一个案例，并辅以全班讨论，教师点评总结等。3. 课外活动课外活动主要以决策模拟及企业家座谈为主。(1)决策模拟：是一种动态的案例教学过程，与一般的案例讨论不同的是：它以数量测算为工具，将定性和定量相结合，表现了动态的博弈。为培养学生综合应用所学国际财务管理的原理，并学会用定量分析的方法做模型模拟决策，我们在过去的两年里，通过FOREX平台的外汇模拟交易及SCOT平台的美国股票市场模拟交易将这种教学法引入了效果明显，受到师生们的普遍欢迎。(2)企业家座谈：主要在课外为学生提供业界最新的动态及实操经验，主要根据授课过程中业界动态安排，通过讲座或论坛的形式，取得了不错的效果, 同学们普遍反映通过这些课外活动，加深了对了国际化条件下财务管理的认识和理解，将所学的知识如财务报表分析、企业管理原理及营销学等各科管理知识融会贯通。这些课外活动学生们普遍表现了较高的兴趣和热情，并纷纷表示收获很大。3-4考核（考试）方法课程考试考核办法已在教学大纲和课程方案(Course Description)中有详细的英文说明。为加强对学生的能力训练，课程的综合成绩被细分为以下4个部分:项目 分值/比例（1）68次阅读测验及课后作业 10（2）案例分析或专题演讲 (以个人或小组为单位) 15（3）决策模拟(以小组为单位) 15（4）期终考试 60 综合成绩 100鉴于国际财务管理课程的实操性较强，要求期末考试采用开卷考试形式。平行班教师按照教学大纲，统一教学进度，经常集体备课，集体命题出卷，课程负责人审阅和协助修改试卷，统一流水阅卷。 本课程采用全英文教材，课堂语言是全英语和或双语，试题均用英文表述。3-5教材（含双语教材使用与建设；扩充性双语资料使用情况）目前采用的教材是机械工业出版社2007年1月第一版，Cheol S. Eun和Bruce G. Resnick所著“International Financial Management”（国际财务管理），同时提供由蒋屏教授编写的北京市精品建设教材国际财务管理作为参考。为了更好地使学生掌握国际财务管理知识，在22年的教学过程中积累了大量的中英文案例可供学生使用，并计划在未来两年形成教材。3-6网络资源（含网络硬件环境，网上资源名称列表、网址链接及在教学中的使用情况）1教学辅助平台（TAS）/ CourseNotice/ ClassNoticeList.aspx? ClassID=3436。本课程制作了与课程相配套的教学课件，全部授课采用多媒体教学；在教学过程中，学生们可在学校提供的教学辅助平台上随时调阅、下载本课程的教学大纲、授课课件、参考文献、作业习题、案例分析以及相关网站等。2学校多媒体教室随时可以上网为实时了解外汇行情以及上市公司（含跨国公司）财务状况以及其他有用的信息提供了保障，相关网址如下：(1)外汇平台及相关信息：(2)外汇市场信息：/forex/index.shtml(3)美国证监会网站（提供相关政策及公司数据下载）：(4)中国证监会网站（提供相关政策及公司数据）:(5)中国金融期货交易所、上海期货交易所、郑州期货交易所及大连期货交易所网站（包括中国金融期货交易所）：, , ，。(6)财经消息网站：, , 。3. 每个班级提供集体电子邮箱，以便于教师与学生的日常沟通。3-7 教学效果（学生评教指标和校内管理部门提供的近两年的学生评价分数及评语；课程负责人教学录像要点）1. 双语类课程学生评教指标外语水平（0.2）运用外语的熟练程度，表达的清晰、流利程度。(0.4)很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)语音、音调的可接受程度。(0.2)很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)所使用的词汇、语法对准确理解的影响。(0.2)很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)对提高学生外语技能的效用。（0.2）很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)教学内容(0.4)教学内容对教学大纲的忠实程度。(0.4)很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)阐述基本理论的深度和广度。(0.2)很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)教学重点和难点的讲解情况。(0.2)很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)对整个课程知识结构的系统掌握。(0.2)很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)教学方法(0.2)教学方法对于保证教学效果的意义。(0.3) 很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)所采用教学方法与课程特点的一致性。(0.3) 很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)课堂讨论或案例分析的有效性。（0.2）很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2)先进教学手段的采用。（0.2）很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2) 教学资料（0.1）教材、参考书及其他教学资料的准备情况。（1）很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2) 教学效果(0.1)学生对课程所讲授的基本理论、基础知识的掌握。（0.5）很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2) 学生对掌握教学内容和提高外语技能的热情。（0.5）很好(1) 好(0.8) 一般(0.6) 不好(0.2) 2近两年学生评价分数时间 教师 课程名称 评教得分 成绩得分 最后得分2007-2008 浦军 国际财务管理 98.68 N/A 98.68 （研究生） 2006-2007 浦军 国际财务管理 86.9 5 87.1 2007-2008 浦军 国际财务管理 87.1 3 87.13主观评价部分学生主观评价如下：（1） 较强的专业理论和流利的口语是学生的榜样 （2） 教学方法高科技课堂气氛较好 （3） 教学很有特色，思想也很贴近同学，在轻松的环境下学会了很多东西。 （4） 教学内容多样化 能够组织我们进行模拟外汇交易 理论联系实际 这一点值得其他老师学习 （5） 教学认真 （6） 教学与实践相结合，能够很好的运用生动的例子将复杂的概念解释清楚，关心学生的好老师。 （7） 课堂互动好，很注意为学生加添课外实践机会 （8） 课堂气氛好，同学参与程度高（9） 老师讲课很认真，而且全英文授课很厉害。 （10） 老师认真负责，方法多样，讲解深入。 （11） 老师英文很好，而且很有学识（12） 内容丰富 ， 案例讲的很精彩（13） 浦军老师讲课内容新颖，寓教于乐，能很好活跃课堂气氛。（14） 浦军老师讲课生动幽默，态度和善。专业素质高。 （15） 浦军老师讲课我很喜欢 （16） 浦军老师英文教学,口语很棒4. 课程负责人教学录像要点 国际财务管理第七章 “利率互换”，通过内容回顾引出互换的基本概念，介绍互换市场和互换报价，以及互换银行在互换业务中的主要作用，并通过举例说明利率互换的操作过程及要点，提示利率风险、基差风险、外汇风险、信用风险、匹配风险及监管理风险有所理解，并通过一个简化的案例使学生理解比较优势在利率互换中的应用并掌握基础利率互换的操作要点。4课程建设规划4-1 本课程四年内的建设规划（含课程网站建设规划）1. 2009年内将进一步利用和拓展本课程网络资源教学，给学生提供所有与课程章节相关的企事业单位的网址和网页，鼓励学生发挥学习小组的作用，共享网络信息，密切联系企业的实际，从战略的高度分析问题，提高解决实际问题的能力。2. 2009年内将进一步完善与课程配套的英文案例和案例分析解析集，并力争由相关出版社出版。在教学方法上，由以教师课堂讲授为主、学生参与为辅，过渡到课堂上教师引导学生研讨、师生互动为主的实践型教学。3. 2010年出版由我们完全自主开发、适合我国本科会计与财务管理专业学生、结合我国国际财务管理实践的双语教材，并在全国相关院校试用和推广。4. 2011年，与国外教授共同开发国际化教学平台，充分利用网络，与国外开设本课程的知名大学教学共享合作伙伴关系。4-2聘请国外教师（专家）来华授课计划本学科已经开设了二十多年，早期依靠外国专家教授专业课的阶段已经结束，本地的教学力量已经完全能够胜任国际化的教学活动。当然，我们将不定期地邀请国内外学者前来开展交流，2010-2011年拟聘请哥伦比亚大学金融系教授Ron Schamme、尤它州立大学Macarthur教授等来华交流，使本课程能够将最新的科研教学成果吸收，提高学生的学习层次。4-3所在高校鼓励双语教学课程建设的政策措施及实施情况1.制度上保证双语精品课程的建设与管理。学校高度重视双语精品课程建设与管理工作，成立了对外经济贸易大学精品课程建设领导小组和精品课程建设专家小组，制定了对外经济贸易大学本科精品课程建设实施办法，该办法对双语精品课程的建设目标、建设规范、立项申请和评审程序、奖励与检查等环节都做出了明确规定，从制度上有力地保证了本校精品课程的顺利进行。2.实施双语精品课程的校级立项管理。按教育发展与改革五年规划，学校对核心专业课程和创新性课程设置重点精品课程和一般精品课程项目，所有立项项目都实行项目负责人制